论文小学语文教学中学生合作能力培养是适合小学语文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学语文优秀教案50篇开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：时至今日,新课改已经经历了十多个春秋,随着新课改的提出,课堂教学效果也取得了显著的进步.新型教育理念走进课堂,灌输到教师和学生的心中,为课堂效率做出了有效的保障,他为小学语文的教育打下了良好的基础.就各种教学模式来说,合作教学为小学语文的教学创造了一项了不起的辉煌成果,因此,合作教学模式目前被越来越多的小学语文教师所采纳.本文笔者通过多年教学经验,谈一谈对合作教学的认识以及应用.
关键词：语文教学；素质教育；合作学习；方法探究
小学语文的教学中,师生之间和学生之间都存在着合作学习,这不仅能够让师生之间相互取长补短,共同进步,还能丰富学生的学识,提高教师的教学水平,而且可以培养学生良好的合作意识和合作能力,为学生今后的发展提供源源不断的动力,也为教师在合作教学中的探索发现提供更宝贵的经验素材.学生的合作能力应该从小培养,因为小学生的年龄水平正是他们意识形成的关键时期,在这个时期内,教师为学生所灌输的能力培养方法以及知识教学内容,学生一旦培养起兴趣,都会很好的掌握.因此,教师可以从多方面入手培养学生的合作学习能力,为学生今后的良好发展打下坚实有效的基础.
一、创造和谐融洽的合作氛围
这是在为学生能够进行良好的合作打基础.一个和谐融洽的学习氛围能够让学生对学习更加有兴趣,他们在这个氛围中会显得格外轻松,因此也比较容易发挥个人的长处.合作学习理论,要想真正提高语文课堂中的合作氛围,首先就要营造一种轻松松和谐的学习氛围,然后教师给学生进行分组,让学生以小组为主要形式进行合作探究,通过小组成员的互相帮助,相互促进,共同补充,完成知识学习的目标.哪怕是教师的一句话、一个和爱的眼神、或者是教师提出的一个能启发学生思维的问题、教师给予学生的点拨指导、生动有趣的课堂内容、生动活泼的课堂情境都能够创建和谐的环境氛围.例如教师再进行《春》的教学时,教师可以很轻松的营造出这种氛围,比如说,教师可以借助多媒体教学设备为学生播放一些有关春季美景的小短片以及一些符合春天特征的音乐,在播放音乐时,教师可以让学生们闭上双眼,用心去感受音乐中所蕴含的情感,让学生得到身心的共同放松.
二、教师可以通过对学生的分组实践来完成合作教学
在语文教学中,也应该采用一些实践的方法来增进学生的学习效果.学生亲自动手实践得出来的结果会让学生的印象更加深刻.在进行《乌鸦喝水》一课的教学时,要是可以在课前给学生布置任务,让学生了解乌鸦是如何喝到水的,然后在第二天上课时,让学生带好各种实践工具,通过小组合作探究,模拟乌鸦喝水的情境,让学生亲自动手,他们可以提前了解到课文所讲述的内容以及乌鸦喝水的原理,在课上教学时,教师也可以更加轻松,学生也可以学到本应学到的东西.这样不仅增强了学生的动手实践能力,也增强了学生的团队合作意识.
教学过程中,还可以给学生设定一些游戏的环节,让学生通过分组游戏来进行对知识内容的学习.例如在进行成语教学时,教师可以设置不同的游戏让学生们来完成,进而增强自己的成语词汇掌握量.这些游戏环节可以设置为如下几种：
（1）成语接龙,成语学习的环节中,学生所掌握的成语量完全可以完成成语接龙这个游戏,学生成语的学习不仅仅是在课内,在课外也会有一定的积累.因此让学生们分组进行成语接龙游戏,不仅可以增强课堂的趣味性,而且还可以让学生对成语的掌握更加扎实.
（2）根據情境猜词语.教师可以设定一些不同的情境,让学生们分组进行猜测和表演,有几个同学进行表演,然后让一个学生猜测的那些学生所表演的是哪个成语的意思.这也算是一种实践活动,也可以增进学生对词汇的理解.
三、合理利用课本素材,发掘学生的合作意识
在小学语文教材中,有很多可以让学生们积极进行合作的素材,在教学过程中,教师要善于抓住这些可以利用的因素,知道学生有效地进行合作学习.同学们之间的合作就是为了在学习过程中能够相互促进相互补充,因此教师更要抓住契机,引导学生将素材中所介绍的方法以及自己所涉及的方法结合运用,并通过举一反三,探索规律,开展学习合作活动.在语文课本中,每个单元后面都会有一个语文园地,这个环节中,大多数都涉及为合作探究模式,可以让学生发现生活中的一些有趣的现象,并自行总结规律.这个模块的趣味性很强,这样更有利于学生的合作.
在小学语文的学习中,合作学习是一项非常重要的学习方式,学生的合作能力应该贯穿于课堂内外,贯穿于整个的语文教学中.学生所具备的合作能力不仅是为现在的学习提供方法手段,更是在为今后的学习和生活打下坚实的基础.因此在教学中要注重对学生合作能力的培养,了解学生性格特点,掌握引导方法,使每个学生都能够得到全面发展.有效地开展合作学习,对学生学习习惯的养成以及知识内容的把握都有重大的意义.只要教师们能够在教学中不断探索总结,就一定能让小组合作学习变得更有成效,也能让所有学生都能够在语文的学习中收获颇丰.
参考文献：
[1]郑汝玉,新课程下小学语文教学中的合作学习[J].考试周刊.2016年43期.
[2]陈延恒,对小学语文教学中合作学习的运用探讨[J]中外交流.2016年32期.
[3]赵重阳,论中语文教学中自主合作探究学习方式[D]沈阳师范大学学报2014.
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参考文献：
1、 对小学语文教学中学生阅读能力的培养 摘要：在小学语文教学中，不仅要求教师加强小学生语文基础知识的训练，更应该培养小学生养成良好的阅读能力。一方面，阅读是语文的重要组成部分，也是提高。
2、 小学语文教学中学生合作学习能力探析 摘要：合作学习可以调动学生学习的积极性和主动性，为学生营造活跃的学习氛围。要提高合作学习的实效性，就需要科学组建合作学习小组，选择恰当的合作学习。
3、 小学语文教学中学生阅读能力的培养 【摘要】对于小学语文教学工作来说，阅读教学一直都是其中很重要的一个教学部分，对学生进行充分的阅读教学，不仅可以有效的增强学生的文字组织能力，同时。
4、 小学语文教学中学生质疑能力培养 摘 要：在新的教育理念下，培养学生的质疑意识及能力，已是小学语文教学中重中之重的责任及任务。《小学语文课程标准》的基本理念是“倡导自主、合作、探。
5、 小学数学教学中学生阅读能力培养 摘 要：随着新课改的不断推进，对于小学数学教学中学生的阅读能力的培养就显得愈加重要。但是在目前的小学数学教学中，老师往往忽视对学生阅读能力的培养。
6、 小学语文教学中学生写作能力培养 摘 要：小学作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对小学生进行语文素质训练的主要阵地，也是小学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是小学生。