论文中职音乐教学中学生审美能力培养是关于对写作审美论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文如何提升自己的审美论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：由于受办学思想和学生基础的影响,许多中职学生的音乐审美能力相对较低.本文提出,中职教育有必要重视学生音乐审美能力的培养,通过音乐作品对学生进行美育熏陶,在潜移默化中提高他们的审美能力.
关键词：中职音乐 教学 审美能力
当前,由于受就业市场导向的影响,许多中职学校纷纷加大了对学生专业技能的培养,而忽视了人文素养的培育.在音乐欣赏课中,培养学生的审美能力,提高他们的审美情趣,是中职音乐教育不应缺失的重要内容.
一、在对比倾听中学会鉴别
流行歌曲的泛滥,通俗音乐的流行,各种歌唱选秀节目的扎堆涌现,似乎让人们觉得音乐欣赏的门槛很低,其实不然.就音乐作品欣赏而言,我们在聆听中要考虑旋律、节奏、力度、速度、音色、调式、调性、曲式结构等音乐要素.因此,在音乐审美教学中,教师就应引导学生参照音乐要素,用对比的方法,在倾听中感受音乐语言的变化,在感受中领会、理解不同作品所表达的思想感情存在的差异,从而准确地理解音乐形象.在教师的引领下,学生通过对比倾听的方式,不断地提高审美意识和鉴赏艺术能力.比如德国作曲家舒曼的《梦幻曲》所表现的儿童纯真的心灵,分别用钢琴和大提琴演奏,不同乐器呈现出的音色特点明显不同,而听众的欣赏感受也会有所差异,通过这种直观的对比,可以使学生对作品加深印象.另外,即使是同一乐曲主题,用相同的乐器演奏,当速度和力度的不同,表现出音乐形象也会不同.
二、在想象联想中进行体验
尽管是艺术作品,其背后总是有一定的事实背景,而音乐作品所传达的中心思想和感情主题总会和人的一定生理、心理反应联系在一起.所以,虽然音乐具有非具象性和非语义性特点,不可能像小说那样透过文字就能看见生动的人物形象和曲折的故事情节,但在聆听音乐的过程中,我们通常能获得非常丰富的感受和鲜明生动的意象联觉.在音乐欣赏教学中,老师就有必要通过对作品主题的分析,引导学生聆听时加以必要的想象和联想,来丰富自己的感受和体验.比如,每到春节,电视里总会不停地播放《春节序曲》,也许很多同学不见得知道这首作品的名称,但乐曲中所表现的欢乐场景还是能直接地感受到的.音乐中那种锣鼓喧天,喜气洋洋的氛围所传达的喜庆心情,相信每位学生都能听懂.
三、在讨论归纳中理解情感
我国著名音乐家贺绿汀指出：“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段.”一首经典乐（歌）曲,常常使人回味无穷,浮想联翩.对青少年来说,这种影响可能更为深远.人们通常把音乐欣赏分为三个阶段,即官能的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏.“悦耳”停留在官能欣赏的层面,“悦神”则达到感情欣赏层面,而“悦智”则是欣赏的最高层级——理智的欣赏.要想带领学生进入感情的欣赏和理智的欣赏,就要充分地发挥他们的主动性,积极性,就要对学生进行指导,在讨论归纳中,把对作品感性的体验提高到理性的认识上来.比如,很多学生都非常喜欢电影《黄河绝恋》的插曲《夕阳山顶》,理由就是特别好听,至于为什么好听,听到了什么则不甚了了.笔者在一次授课中,特意组织了一次讨论,先是播放了电影片段,再让学生仔细聆听那悠扬醉人、凄美摇曳的小提琴声,有的学生说听到了对安宁生活的向往,有的学生说听到了一对甜蜜恋人的轻轻低语,也有的学生说透过音乐,他仿佛看到了夕阳轻抚下的静静的群山和缓缓流淌的江河.通过讨论,学生对音乐艺术形象和内在感情的把握有了明显提升.
四、在创作改编中感受魅力
在某些有条件的中小学里,音乐创编教学已经成为培养学生创造能力的一种新的教学手段,它既能促进学生音乐思维的发展,又能验证学生的音乐思维水平.换言之,让学生亲近音乐,首先就要破除音乐的神秘感.在老师带领下,学生利用已学过的音乐语言、音乐表现手段进行创编,充分发挥想象,尽情表达情感.比如学完一首作品后,请学生根据自己对音乐的理解,用其他不同的乐器为乐曲重新设计伴奏,并即兴演奏,让学生感受创编的乐趣.可以把传统的民族音乐用通俗流行的音乐伴奏方式去演绎,也可以将国外的作品用中国风格的方式做混搭处理,还可以引入时下青年学生比较喜欢的搓碟（也叫“打碟”）感受重金属及电子音乐的魅力等等.在学生积极的参和中,他们的主动性、创造性、灵活性得到了激发,协作能力也得到极大锻炼,更重要的是他们感受到了音乐的魅力.
五、小结
尽管中职教育重视劳动技能的培养,但只有德智体美全面发展才是受社会欢迎的人才.所以,在中职教育中,学校有必要通过诸如音乐欣赏这样的课程来培养他们的审美能力,达到“立德树人”的教育目的.
（作者单位：安徽省霍邱师范学校）
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参考文献：
1、 长笛教学中学生审美能力的培养 摘要：长笛是一种优秀的民族乐器，其浑厚、圆润、悠扬的音色深得人们的喜爱。培养学生的审美能力是高校音乐教学的重要目标。在当前高校的长笛教学中，教师。
2、 初中美术教学中学生审美能力积极培养 摘 要：伴随着教育事业的不断发展和完善，我国目前的教育更注重于对学生德、智、体、美、劳的全面发展，努力把学生打造成全方位人才，而不只专注于语、数。
3、 关于初中数学教学中学生推理能力培养 摘 要：提高数学学科教学质量的关键在于培养学生的思维能力，但学生思维能力的培养是个长期的过程，需要教师把学生能力的培养目标逐渐渗透于各类教学环节。
4、 初中数学教学中学生思维能力培养 摘 要：学习数学的过程就是学生培养思维能力的过程，学生通过数学的学习，能够提高数学的基本素养。在初中数学教学中，教师不仅要重视学生基础知识的积累。
5、 机械基础教学中学生自主能力培养 摘 要：良好的兴趣培养以及熟练的动手能力对于技工学校教师和学生双方的要求都在不断提高。本文针对技校学生特点，阐述了理论教学与实训教学有机结合的必。
6、 高校计算机教学中学生实践能力培养 （佳木斯大学，黑龙江 佳木斯 154007）[摘 要]随着素质教育逐渐深入人心，高校的计算机教学也在不断的深化改革。素质教育强调学生要全面发展。