论文多媒体在初中音乐教育教学中作用是关于本文可作为教育教学方面的大学硕士与本科毕业论文教育教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】近些年来,多媒体已经成为初中教育教学中不可缺少的重要媒介,而且融入多媒体之后,教学的整体质量和效率都做到到了极大的提高.
【关键词】多媒体；初中音乐教育教学；作用分析
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
随着多媒体的不断普及,多媒体已经完全融入到初中音乐教育教学中,已然成为音乐课堂教学的一个十分重要的教学方式.经过长期教学实践发现,在音乐课程中利用多媒体进行教学,能激发学生的学习兴趣,实现音乐教学的有效性.文章就多媒体在初中音乐教育教学中的作用进行探讨.
一、优化教学方式,激发学生的学习热情
毫无疑问,利用多媒体可以优化初中音乐教育教学方式,可以激发学生的音乐学习热情,避免出现传统教学中学生学习情绪低迷的状况.传统的音乐教学方式,是教师单一的示范奏唱或者播放一些音响磁带,这样枯燥、乏味的教学方式不能很好地吸引学生的注意力.
初中音乐教师利用多媒体辅助音乐教学,将直观的图片、文字、音频、视频等融入到音乐课堂中,学生在教师的引导下感受音乐的情绪、节奏与情感,充分调动学习积极性,调节课堂气氛,激发出学习的热情.教师用多媒体展示不同乐器的音色和结构特征,让学生了解不同种类乐器的发声特点,感受不同种类乐器的音色；也可以利用多媒体展示不同乐器演奏的音乐片段,让学生对其进行欣赏,在欣赏过程中逐渐培养分辨乐器音色的能力,进而感受乐曲表现的不同情感和意境.比如在学习《溜冰圓舞曲》时,其教学目标是让学生掌握三角铁的敲击方法,并掌握敲击的姿势,而且能在音乐间奏加入铃鼓的伴奏,让学生感受歌曲伴奏的欢愉情绪.在这节课,教学重难点是学会基本的打击乐技巧,教师可以搜集一些关于三角铁的相关图文素材、音频片段以及视频资料等让学生深刻地认知乐器的音乐特征.
另外教师在拓展活动时,要发挥学生的主体地位,调动学生的积极性,培养学生的创新性思维,这样的教学方式无疑会在最大程度上激发学生的学习热情.
二、丰富教学素材,培养学生的鉴赏能力
在初中音乐教学中,一些初中音乐教师会忽视音乐学科的重要性,认为音乐不是中考科目,上课的态度敷衍,造成学生对音乐课也不重视,这样学生就缺失了对其自身音乐素养以及音乐鉴赏能力的培养机会.还有一些音乐教师的教学内容局限于教材,使做到学生缺乏学习的积极性,学生一定程度上失去了培养鉴赏能力的机会.
初中音乐教师应重视音乐课程对学生成长的重要作用,端正教学态度,改善教学观念,利用多媒体丰富教学内容,充实课堂教学活动,调动学生的学习积极性,提供给学生培养鉴赏能力的机会.比如学习“朝夕”课时,教学目标是培养学生运用图形谱、字母普、数字谱的综合能力,拓宽学生乐谱记录形式的知识,引导学生感受音乐与大自然,激发学生对生活的热爱.教师可以利用多媒体回顾《清晨》,复习歌曲的内容、情感表达以及歌唱技巧,然后导入《渔舟唱晚》.《渔舟唱晚》的学习可以适当地加入一些相关的诗词,让学生充分感受到歌曲的思想情感,并能调用自身的情感进行演奏.利用多媒体在丰富音乐教学素材的同时,还能从情感角度出发,培养学生的音乐鉴赏能力.
另外音乐教师要提高自身的专业素养,能很好地应对和解决学生在学习中出现的问题.初中音乐教师要把培养学生音乐鉴赏能力作为一个重要的教学目标,利用多媒体结合自身的职业技能,帮助学生提高自身的音乐鉴赏能力.
三、营造教学氛围,强化学生的学习效果
音乐教师要明白,音乐教学不仅要让学生学会唱歌,还要掌握一定的演唱技巧,把歌曲唱好,启发学生可以准确用情感表现歌曲,用真情去感受歌曲的意境.对于学生歌唱技巧的培养,不能只凭教师抽象语言的讲解,需要调动学生的情感去感受歌唱的艺术,因此教学情境的创设就显做到尤为重要.
音乐教师可以利用多媒体创设情境,将学生带入作品的意境中,学生就可以切身体会音乐的情感和艺术特征.比如“大海啊故乡”的课时教学中,是让学生在聆听和学唱歌曲中,了解到大海和故乡其实是一体的,培养学生热爱祖国的情怀.在具体教学中,教师可以先利用多媒体播放一些大海的视频,营造一个时而波涛起伏时而安静的氛围,进而让学生感受歌曲的情感变化.教师还可以准备一个幻灯片,播放一些关于海外游子心系祖国的事例,培养学生的基本爱国情怀.作者认为,这一节的教学重点是让学生学会歌曲,并让学生明白海洋对一个国家、一个民族的重要意义,进而培养学生的爱国之情.
另外,教师在利用多媒体技术时,也不能一味地依赖多媒体导致与学生互动与交流的机会减少.像一些教师盲目依赖多媒体技术,进而一整节课就站在讲台上操控着多媒体,也不下讲台与学生互动和交流,这样的教学方式会有适做到其反的效果.教师在播放音频或者视频时,可以走下讲台与学生进交流,了解学生的学习心理,而且可以引导学生表达听歌时的心情和感受,强化音乐教学的效果.
多媒体在初中音乐教育教学中的作用是一个老生常谈的话题,随着时代的进步,多媒体的利用手段也应该不断的革新,因此多媒体的作用仍是一个需要教学工作者持续研究和探讨的问题.
参考文献
[1]王屏.初中多媒体音乐教学实效性探究[J].中国校外教育,2013（05）：131,56.
[2]张翰玉.浅谈多媒体技术在初中音乐教学中的运用原则[J].甘肃高师学报,2013（04）：107-109.
总结:本文关于教育教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 多媒体在初中音乐教学中的运用 [摘 要]在初中音乐教学中，如何培养学生对音乐教学的兴趣是重点内容，学好音乐能促进学生的德智体美全面发展，音乐不但能提高学生的综合素养，还能扩充。
2、 初中音乐课堂教学师生互动艺术 摘 要：良好的师生互动不但能够活跃课堂教学氛围，而且还能有效提高教学质量。结合实践经验，对初中音乐课堂教学中师生互动艺术谈几点看法，以供广大同行。
3、 对多媒体辅助初中语文课堂教学反思 摘 要：新形势下课堂教学的一个重要内容就是运用现代化教学手段。新课程标准明确提出教师在教学中要善于运用计算机等现代技术手段。以多媒体为代表的现代。
4、 初中音乐欣赏教学探析 摘 要：音乐欣赏培养了学生的听觉力，使之具有良好的音乐记忆能力、联想能力、想象能力与听觉力，提高了学生的音乐直觉能力与情感体验能力，激发了学生的。
5、 刍议新课改初中英语教育教学 摘 要：新课程改革的不断深入，对目前所开展的教学实践活动提出了更高的要求，从新课改下初中英语教学存在的问题出发，探讨了一系列提高初中英语教学有效。
6、 家校合作在初中语文教育教学中应用现状调查分析 家校合作是现代中小学教育的需求，是顺应时代发展的一种新型的教育方式。当前青少年学生在成长成才阶段会面临诸多挑战和不确定因素，仅凭学校教育显然是难。