论文初中音乐艺术教学是适合不知如何写艺术方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于艺术墙论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
信息技术的普及已经遍地开花,多媒体教学已经是最常见的教学手段之一,音乐教师凭借网络信息发达的便利条件,可以轻轻松松的开展音乐教学.然而事实并非如此,有的学校把音乐课让给其他科目,有的教师干脆播放一段歌曲,让学生模拟去唱,音乐最基本的元素不给学生讲解,导致学生对音乐课不感兴趣.这和音乐教学的大纲是背道而驰的,是不符合教学宗旨的,所以必须纠正.
成功的导入是音乐教学的关键
每门课有每门课的导入方法,每位教师有各自的导入方法.音乐课的导入,比如用音乐知识导入新课,让学生熟悉掌握理论知识又能加深学生对所学内容的印象；有时候音乐教师让学生 歌唱,然后进行评价,指出其存在的问题所在；有的教师喜欢用提问的方式导人新课,学生在问题当中进入新课的学习,提高教学效率；有的教师喜欢用著名歌唱家演唱的歌曲导入新课,他们的人生经历、演唱风格、社会影响力、历史地位以及教育意义等,都是对学生进行良好教育的最直接的素材,这样对学生的音乐教育就具有非常好的说服力.音乐的旋律非常的抽象.学生理解起来非常的困难的,有经验的音乐教师,往往会借助网络来讲述复杂多变的音乐旋律.音乐课的导入方法很多,教师要选择自己最拿手的方法,让一堂音乐课从一开始就精彩连连.
欣赏是音乐教学的灵魂所在
任何一门艺术都离不开欣赏,问题的关键是要学会欣赏的方法.在音乐的这门艺术教学当中,教师要教给学生灵活多样的欣赏方法,让他们在欣赏的过程中去审视音乐作品.从而打开学生的音乐艺术想象力.尽情地去感受音乐所带来的乐趣.让学生在想象的海洋中,感受音乐艺术作品的感染力.教师要鼓励学生,用自己审美的视觉和音乐艺术作品产生共鸣.如在欣赏的《保卫黄河》时.教师要着重介绍作者以及作者所处的时代背景,然后让学生自己去尝试性的欣赏这首经典音乐作品.从文字方面欣赏,“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,风不是所熟悉的东南西北风,自然的风,而是整个中华民族的风,是四亿五千万同胞发出的怒吼的风：马既是战马,又是战斗的号角,战斗的武器；黄河是中华民族的摇篮,是中华民族精神的寄托,是中华民族文明史的见证者,是中华民族的脊梁.黄河咆哮了,风和战马怒吼了,整个华夏大地颤抖了.民族的存亡到了最后的关头,所以作品最后就号召“保卫黄河”！这是民族的音乐史诗,震撼每一个中国人的心房,从音乐方面欣赏,没有悠扬婉转的韵律.没有大家闺秀股的慢条斯文,有的是急促的旋律,铿锵有力的节奏,和那气吞山河的气势,抗日必胜的信念,视死如归的大无畏的革命气概！这首革命史诗,民族音乐,其文字内容,乐曲旋律,精神气质,和时代非常的吻合,体现出了很好的艺术特色.所以,音乐教师不能仅仅限于让学生会唱几首歌为目的,要让学生学会欣赏音乐艺术作品,在欣赏中提高音乐艺术细胞.为将来的深造打下厚实的基础.
展示自我是音乐教学的基石
音乐艺术教学中,教师要给学生提供一个展现艺术才华的平台,锤炼学生的音乐艺术的表现力.实践出真知.没有登台演出的锤炼就没有音乐艺术的生命力.学生的个人天赋是千差万别的,有的学生嗓音天生音质好.学习音乐歌唱就比较的容易；有的學生对曲谱相当的敏感,那他从事音乐创作比较合适：有的学生想学习音乐但是天生的禀赋不好,那就要通过后天的努力来弥补.有个学生.一听音乐声身体就自然而然的舞动起来,跟着乐曲的旋律,我发现后对他进行了全面的了解,觉得他有学习音乐的天赋,学生自己也有这个想法.经过音乐教师的训练后,每次学校的大型活动都让他登台表演,展示一下美妙的歌喉,后来高中毕业考进了音乐学院.圓了自己的音乐梦想.从这一例子可以看出,光有好的自身素质还不行,需要有很好的锻炼才行.
到人民群众中去学习音乐
音乐教学如果只是在课堂里进行.那学生只是一个唱歌的机器人,他的艺术生命是短暂的.鼓励学生大胆的到民间去,汲取鲜活的音乐素养,补充自己非常有限的音乐细胞.农村每年都有隆重的社火演出,不能因为这样那样的原因,限制学生参加非常有意义的社会实践.那些土生土长的乡村音乐,是最原始的音乐,是最接地气的音乐.有的时候,高手真的在民间.如民间小调《割韭菜》,反反复复就那么几节旋律.如果要把它唱好不是一件容易的事.所以鼓励到民间去学习是最好的方法之一.民间搭台唱大戏,看似叮叮咣咣.实则是音乐、文学、舞蹈、服饰、灯光等艺术的综合展示,艺术不分门类,它的精神内涵是相同的.因此让学生走进生活.去学习民间音乐,感受原始的音乐舞蹈艺术,是教学的有效手段之一.总之,音乐教学的途径是多种多样的.音乐教学的艺术手法也多种多样的,教师的教学手段的多样性决定了音乐教学的多样性.因此,音乐教师要加强自身修养,为学生提供一个良好的学习环境.学生学习音乐的方法也是多种多样的,不能把学生局限于课堂之上,鼓励学生走出校园,到广阔的社会中去学习音乐,才是学习的正道.
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参考文献：
1、 班班通在初中音乐课堂教学中的应用 摘 要：随着信息技术的快速发展，班班通已广泛运用于课堂教学，在初中音乐中，班班通教学主要是采用声光设备（音响设备、声像设备）使抽象的音乐知识形象。
2、 关于初中音乐审美教学方法 摘 要：在人文领域中，音乐有着极为重要的地位，不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以有效提高学生的审美能力。因此，教师在教学过程中，要认识到审美能力。
3、 如何提高初中音乐课堂教学质量 摘 要：音乐是初中必修课程之一，也是重要的艺术教育内容，根据新课标要求，提高初中音乐课堂教学质量是一项基本任务，同时也关系到初中音乐教师专业素养。
4、 初中音乐艺术性教学设计探微 [摘 要]初中音乐课堂教学设计艺术化的切入点众多，优化导入方式、精选教法、科学设计课堂训练内容，都能够有效提升课堂教学艺术性，成功激活学生学习思。
5、 初中音乐课堂教学师生互动艺术 摘 要：良好的师生互动不但能够活跃课堂教学氛围，而且还能有效提高教学质量。结合实践经验，对初中音乐课堂教学中师生互动艺术谈几点看法，以供广大同行。
6、 初中音乐欣赏教学探析 摘 要：音乐欣赏培养了学生的听觉力，使之具有良好的音乐记忆能力、联想能力、想象能力与听觉力，提高了学生的音乐直觉能力与情感体验能力，激发了学生的。