论文有效性教学方法对音乐教育影响和作用是大学硕士与本科教学方法毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学方法有哪几种方面论文范文。
【摘 要】追求效率是教育教学中永恒的话题,在新课改的推动下,教学方法发生了较大的转变,从上课角度来讲,音乐教育工作者开始关注学生的发展,并将眼光放在“有效性教学方法”研究上,充分解读其对音乐教育的影响和作用.论文将对这一问题进行详细分析.
1 引言
在教育改革不断深化的过程中,傳统音乐教学方法已经不能满足音乐教育发展形势,不但出现了各种教学问题,还影响了教学质量.因此,在音乐教育发展过程中,要积极转变教学方式,分析不同教学方法对音乐教育的影响,采取有效的教学方法,激发学生学习兴趣,提高音乐教学质量.
2 有效性教学相关概述
2.1 有效性教学定论
当前,有效性教学没有明确的定论,但是有相关学者对其进行分类,他们认为有效性教学主要分为两大类.
第一类,教学投入和教学效果之间成正比的教学方式.换句话说,有效教学就是高效率的教学,教师要遵循教学客观规律,并最大限度减少时间、精力、物力等资源投入,并获得良好的教学效果,进而实现教学目标,促进音乐教育事业发展.
第二类,以学生具有较高的学习热情来进行判断,其主要是指有效促进学习,并提高学生学习的兴趣,使学生产生学习的意愿,受到教师启发后,能够从事之前不能从事的学习活动.
综上所述,有效性教学可以理解为,教师在教学过程中,减少教学投入,并获得了高效的教学成果,促进了学生发展,有利于教学目标的实现.有效性教学符合教学规律,是一种有意义、高效率的教学方式,现代有效性教学主要是将教师教和学生学相结合,学生不再是被动接受,而是发挥学生的主体地位,教师成为教学活动中的引导者、促进者,实现学习和教学、学生和教师的有机结合,提高学生的学习能力和综合素质能力[1].
2.2 有效性教学的关键行为
2.2.1目标明确
教师在授课过程中,首先要有一个清晰的目标,一切教育活动要为教学目标服务.教师在讲课过程中,要口齿清晰,清楚地解释相关概念,一方面使学生能够清楚地掌握相关知识内容,另一方面还可以减少呈现教材所花费的时间,提高音乐教学效率.
2.2.2 以学习任务为导向
学习任务是课堂教学的重点,以学习任务为导向主要是指教师在教学任务上投入时间的长短,同时,教学时间长短直接影响学生的学习效率,以教学任务为导向,要求教师制定合理的教学计划,可以分为课时计划和单元计划,明确教学目标,合理选择教学方法,然后有组织地进行相关教学活动,从而取得阶段性的教学成果.
2.2.3 提高学生的参和程度
学生参和课堂教学主要体现学生的主体地位,其和教师引导和教学内容相关,因此,为了提高教学效率,要积极引导学生参和到课堂中.第一,学以致用,教学完成后,立即安排学生进行相关训练,巩固所学知识；第二,创造活跃的课堂氛围,使教学在轻松的环境中进行,当教师提出问题后,学生可以在没有任何压力的环境下回答教师的问题；第三,采用不同的教学方法,例如案例教学法、小组合作教学方法等,并合理设置游戏内容；第四,教师多鼓励学生,运用口头评价,增强学生的信心.
3 有效性音乐教学策略
3.1 创设情境教学
为了提高音乐教学质量,使学生集中注意力,在音乐教学中,教师可以播放符合教学内容的音乐,此时,可以拉上教室的窗帘,创造一种安静的学习分氛围,集中学生的注意力,使他们耳朵去聆听,用心去感悟,和作者产生共鸣,提高学习兴趣.这种情景式教学方式,不但为音乐教学增加了几分神秘色彩,还提高了音乐教学的有效性.
3.2 课堂教学内容和生活相结合
例如在音乐教学中,为了让学生体验歌唱气息的来源,采用哈气的教学方式,从生活中寻找和音乐相契合的点,并将其合理运用到教学中,将音乐和学生实际生活相结合,打破传统教学的限制,创造一个更为广阔和自由的学习空间,进而激发学生学习兴趣和主动性.此外,新课程标准中,要实现教育公平,促进全体学生发展,音乐课堂和生活内容相结合,可以使学生在学习音乐的过程中,找到自己生活的意义.
4 有效性教学方法对音乐教育的影响
4.1 体现“三维目标”的有效整合性
三维目标主要是指知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观,教育不仅仅是一项教学活动,更是一个育人的过程,因此,在教学过程中,不能单纯地促进学生知识能力发展,更要关注他们的情感和价值观.教学过程中,各个环节都是相互作用、相关制约的,如果缺少以过程和方法为前提的目标,那么知识和技能、情感态度和价值观都是空谈,所以,在教学中,要将三维目标作为一个整体,教师充分理解三维目标的内涵,并从以下两方面做起.
4.1.1 教师要建立新的知识观
知识是一个从无到有不断积累的过程,同时,其也是一个以客观世界为基础,重新认识世界、发现世界的过程,新的知识观要求教师要关注学生学习的过程,使学生有选择地接受和学习自己需要的知识,而不是被动接受学习内容,让学生“择其要而学”.另外,音乐教育要和生活相结合,贴近实际,教师要深入挖掘教材中的知识,有针对性地进行教学.
4.1.2 让学生在体验和实践中学习
对于音乐教学,只有在自身体验和实践的基础上,才能得到真实感悟,提高音乐知识审美能力.但是,在教学中,教师不能过分重视过程和方法而忽略了知识和技能,而是要统筹兼顾,共同发展.
4.2 培养学生音乐素质,促进学生个性发展
有效性教学方法可以营造一个活泼的课堂氛围,为学生学习创造一个良好的学习环境,使得学生在学习理论知识的同时,还能参和到各种实践活动中.另外,丰富多彩的教学方式,不仅使学生接触到和专业相关的音乐器材,还能拓宽知识面,了解到和音乐相关的其他内容和音乐器材,例如民族乐器等.此外,学生声乐训练的机会更多,可以结合自身爱好和特长进行声乐训练,促进学生个性化发展.
4.3 开发学生智力,培养创新思维
音乐教育对人的发展具有重要意义,其能发展人们的思维能力,在一定程度上是一种开发智力的脑力活动,有效地音乐教育可以促进学生更好地发展.为了改变人们对音乐的认识,将生活习惯和音乐教学相结合,改变传统课堂形式,以科学的方法和多元化的教学设计开发学生潜能,提高他们的创新思维和对音乐的感知能力,进而提高学生的音乐素质,促进学生全面发展.另外,有效性教学方法能使学生对音乐世界有一个重新的认识,丰富他们的音乐世界,开阔音乐视野,并且可以以乐促智,促进学生全面发展,例如想象、创新、情感把控、审美等能力.例如,在优秀音乐欣赏的过程中,学生会集中注意力,并发生记忆、想象等一系列活动,这样一来,就能开发学生注意力、记忆力等,活跃思维能力；在乐器表演中,学生大脑、眼睛以及四肢等共同作用,不仅提高了肢体协调能力,还极大地开发了他们的智能,使他们成为全面发展的创造型人才.
5 结语
综上所述,教学是一个不断变化的过程,其在社会环境的带动下不断变革,不同时期的音乐方式存在差异,因此,音乐教学有效性评价标准也有所不同,有效性教学不在于它的教学形式多么华丽、引人注目,而更倾向于提高学生的学习效果和质量,其有利于知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的实现,有利于促进学生个性发展,有利于开发学生智力,教师在教学过程中,要合理应用教学方法,并提高学生的参和程度,提高音乐教学的有效性.
【参考文献】
【1】郑梓萱.知识管理实践理论视角下的音乐教育管理分析[J].现代交际,2017（9）：138-138.
总结:这篇教学方法论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 音乐教育教学方法 摘要：在当前素质教育中，音乐教育是一个重要的组成部分。与常规的教学课程相比，音乐教学非常富于艺术感染特色，它主要是利用音乐的听觉感知，使学生的音。
2、 流行音乐教学在高校音乐教育中改革 摘要：音乐作为当前教学环境下最具情感的艺术，教师要做好教学准备工作，纳入新型的教学课程，在培养人的高尚情感及音乐课堂的审美情趣方面，根据当代的音。
3、 职业中专电子技术和技能课多元化教育教学方法的运用 社会需求的多元化，使职业中专的专业设置也趋于多元。一、运用多元化教育教学方法的时代背景电子、工业、计算机、汽车、焊接等专业在职业中专都是骨干。
4、 中职语文教学中渗透德育教育方法 摘 要：德育教育是语文教育的一个独特效果，也是中职语文教学的一个主要任务。中职生正处于世界观、人生观、价值观的养成和成型的关键阶段，具有较高的模。
5、 互动教学方式在小学音乐教育中应用 当前，教育正在进行改革，素质教育也越来越广泛运用到当前社会中。在现代教育中，最基本的要求就是对学生全面发展的进一步协调和促进。小学音乐课程教育中。
6、 高校音乐教育专业声乐教学改革 当前我国音乐教育专业声乐课的教学，无论是在教学授课方面还是在教学理念上，跟外国发达国家相比还是较落后，在这种环境下培养出的学生声乐素养较低。对此。