论文物理实验在中学物理教学中合理运用是关于对不知道怎么写中学物理教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中学物理教学杂志论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
随着教育体制的不断变革,为提高学生的综合素质,教学方式也在不断的创新,对于中学物理课程而言,由于其理论性较强,概念知识难以理解和掌握.基于此,在实际的物理教学中,教师多会借助物理实验进行教学,实验教学方式不仅加强了学生的知识理解,更有利于提高学生的动手能力,有利于其创新思维的培养.
1 物理实验在中学物理教学中的重要性
1.1 将抽象的概念具体化,有助于学生对知识的掌握
中学物理中抽象的概念非常多,学生难以具体的理解和把握,同样对于教师而言,教学的难度也很大,他们很难将抽象的概念具体化讲解,导致学生对概念把握不准,从而影响以后的学习.借助多媒体等进行教学设备,通过演示实验的操作,将抽象的概念具体化,学生通过观察、记录、分析,从而可以有效的理解记忆.
1.2 实验操作可以吸引学生注意力,有利于学生学习兴趣培养
对于中学生而言,学习质量很大程度上会受到学习兴趣的影响,具有良好的学习兴趣可以提高学习效果.然而中学物理理论性较强,大部分学生缺乏对其学习的兴趣,从而造成了物理成绩较低,物理知识掌握不牢固.实施实验教学后,实验操作有效的吸引了学生的注意力,排除学生上课困倦等情况,同时中学生具有较强的好奇心,各种有趣的实验激发了学生兴趣,使其积极主动的参和知识学习中来.
1.3 提高了学生的动手能力,有助于培养学生创新思维
中学物理实验的操作,大多数由学生自主完成,教师只是对学生加以引导,这对学生动手能力的提高提供了条件,同时分组实验有助于学生培养合作精神,在小组合作中提高其创新思维.比如说,进行物理分组实验时,教师会提前设置一些简单的问题,将这些任务分配给各小组,学生需要通过实验寻找问题的答案,小组成员之间会进行积极的探讨,每个学生都会有自己的独特见解,在这个过程中极有利于培养学生创新思维.
2 物理实验在中学物理中的具体应用
由于物理中很多的概念和理论都是通过实验得出,因此物理学习应以实验为基础的,通过实验操作去验证课本概念,从而加强对其理解和记忆.随着科技水平的不断提升,实验教学也有了进一步的发展,其中多媒体技术、先进实验器械等也被运用到了中学物理教学中,为学生的物理学习提供了良好的基础.现对当今最受欢迎的物理实验方式进行分析.
2.1 演示实验在中学物理教学中的应用
中学物理中存在很多的抽象概念,难以通过语言形式进行表达,因此需要借助实验进行观察和分析,从而对其进行具体的理解和掌握.演示实验一般是针对教材的部分小实验进行,这些实验不仅操作比较简单,同时不需要借助过多的设备仪器,在物理课堂上就可进行操作,因此演示实验易受教师欢迎.进行演示实验时,教师需要在课前做好充分的准备,尽可能保证操作的准确性,同时熟练的实验操作课缩短时间,为学生余留更多的思考时间.
2.2 分组实验在中学物理教学中的应用
分组实验是由学生自主完成,主要针对一些实用性或者测量性的实验进行,往往分组实验占有的时间较多,教师在日常的教学中所采用的次数也较少,但是分组实验具有很多的优势特点,越来越受学生的欢迎.在进行分组实验时,首先教师要做好相应的分组工作,针对学生的个性特点和实际学习水平,进行有效的小组划分,尽可能保证小组成员之间可以相互弥补.其次,对于实验问题进行设定,教师是分组实验的主要引领者,往往采用提问问题的方式,带领同学们进行实验的探究,因此实验问题的设定应科学合理,其难度不能太大,以免打击学生的自信心.最后,实验过程的控制,分组实验占有时间较长,教师应合理把握实验时间,留出部分时间带领学生进行思考和探讨.
2.3 课堂小实验在中学物理教学中的应用
中学物理涉及的物理知识相对简单,很多物理现象可以由学生自己动手实现,因此课堂小实验受到了学生的欢迎.在中学物理教学中,小实验具有操作简单、取材方便、现象直观等特点,是激发学生学习兴趣的有效手段,对于大部分中学生而言,课堂小实验可以独立完成,提高了学生的动手操作能力.以电磁铁知识的学习为例,教师可以进行课堂小实验教学,由学生独立进行电磁铁实验探究,探寻电磁铁的磁性特点等,不仅能够加深学生对知识的掌握,同时对于学生创新能力的提升有着重要作用.
3 物理实验教学的关键点分析
3.1 教师要充分备课,掌握实验课程的流程和技巧
备课是每一位教师的基础工作,但是进行实验课程时,教师往往会忽视备课工作,如果不能做好充分的实验准备,容易出现实验误差多、操作耗时等现象,严重影响课程的实际效果.做好备课工作,首先要熟悉实验操作,准备齐全相应的器械和实验用品.其次,对于实验课程进行合理的安排,包括实验用时,学生思考时间等分配工作.
3.2 及时归纳和总结,提高实验教学的实际效果
实验为物理教学起到了辅助作用,因此不能过分凸显实验的作用,从而忽视知识的传授,因此教师应对实验课程合理安排,对实验结果及时的总结和归纳,做好由实验到讲授的过渡,从而提高实验教学的实际效果.和此同时,教师要积极的和学生进行互动,以分组实验为例,教师应对学生的表现加以评价,对表现良好的学生加以表扬,表现不好的学生给予积极鼓励.
3.3 加强对现代教学技术的合理运用
新时期是数字化时代,信息技术发展日渐完善,进行中学物理教学时,教师应加强对现代教学技术的合理运用,让实验教学的内容更加充分,实验操作更简单便捷.一方面,学校要完善多媒体教学设备,为实验教学提供良好的物质基础,课堂实验能够顺利实施.另一方面,教师要及时学习现代实验仪器的使用技术,能够顺利操作实验器械,保证实验过程的质量水平.
物理实验对于中学物理教学起到了积极的促进作用,物理教师应充分发挥好实验的作用,科学合理的采用实验教学手段,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的动手能力、合作能力、思维创新能力等,有效提高物理教学的实际效果.
总结:此文是一篇中学物理教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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2、 类比法在物理教学实践中运用 随着新课标改革以来，教师采取的教学方式也逐渐多样化，其中类比法就是在高中物理教学中出现的一种新型教学方式 高中物理的知识之间有很多的相通性，所以。
3、 信息技术在中学地理教学中有效运用 摘 要：随着科学技术的发展，多媒体信息技术在课堂中的运用已经越来越普遍。它集声像于一体，具有化抽象为形象、化静态为动态的效果，而这些效果在抽象的。
4、 多媒体在初中物理教学中的运用探微 摘 要：多媒体教学技术的应用有效改变了初中物理教学的传统面貌，在课堂教学中发挥了巨大的作用。对多媒体教学在初中物理中的应用实践进行分析。关键词。
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6、 在课堂教学中合理运用诱导教学方式 贵州师范大学教育科学学院副教授杜尚荣、西南大学教育学部教授李森在《中国教育学刊》第8期上撰文认为，从本质上说，启发和诱导都是指通过点拨和指引的方。