一、关于中学物理教学的论文

高效的课堂教学要求在起始阶段要引起学生的求知欲望，并明确课题和任务 教学过程中需要“先行组织者”架设一道已有知识与需要学习的内容的桥梁，降低学习。

摘要：科学技术高速发展的今天，新的科学知识层出不穷，人们的知识总量也翻了一翻，这就要求教师教学中要能够采取可行的措施不断的培养学生独立获取知识的。

多媒体技术与学科课程整合是多媒体辅助教学的一种表现形式，它给学科课程教学带来了一场革命。多媒体技术与物理学科教学密切结合，为新型教学结构的创建提。

摘 要：伴随着第四代移动通信技术的发展和完善，智能手机已成为现代生活的必需品。移动技术的发展和智能手机在师生中普及程度的不断提升，使以智能手机为。

摘 要：教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享。

摘 要：随着我国新课程教学进程的大力改革与深入，传统教学模式下“填鸭式”的讲授方式已然不符合当今教学现状，创新与改革教学模式势在必行。“任务式”。

摘要：物理是一门自然科学，在教学中我们应该在向学生传授物理概念、原理、定律的同时，特别注重学生理解能力、实验能力、想象能力、创造能力、自学能力等。

摘 要：多媒体技术在中学物理教学中的应用有着有利于优化教学过程，有利于演示物理实验，有利于扩大课堂教学信息容量，有利于突破教学难点等诸多优势；本。

摘要：支架式教学强调在学习者的最近发展区搭建概念框架。实施教学前对学习者进行分析就是了解其最近发展区的过程。物理知识环环相扣，探究性强，将支架式。

摘要：高中物理课程标准明确提出要加强对学生辩证唯物主义思想的培养。中学物理教学中培养学生明确的守恒思想是提高学生物理素质的重要措施。中学物理教学。

[摘 要] 在中学物理教学中，合理运用多媒体能有效提升教学实效，已成为广大师生的共识。但为何合理运用？却有不同的理解，文章结合教学实践，探讨了多。

【摘要】建构主义学习理论指的是充分发挥学生的主观能动性、提倡学生自主学习和意义学习的教育心理学理论，其对于我国教育教学的改革有着重要意义，能够有。

摘 要：要激发和保持学生的学习兴趣除了物理教学内容本身有趣外，很重要的一点就是让学生感受到生活处处有物理，学习物理有用。在教学中，教师可以通过以。

摘 要：改革是教育发展的根本动力，其中心是全面推进素质教育。近年来高中物理教材作了多次重大调整，特别是正在试行的二期课改都是以推进素质教育作为行。

教育责无旁贷的担负起培养创新精神和创新能力的重任，物理课肩负着培养创新精神和创新能力人才的使命，现就初中物理教学对学生创新能力的培养从如下几方面。

摘要：随着现代教学技术的不断发展，多媒体技术己经被广泛应用到物理教学当中。它作为一种新的教学辅助手段，其直观性、趣味性、大容量等优点是其他传统。

摘 要：教育体制改革进程的不断加快和新课程实施进程的不断深入，为中学物理的科学化发展提供了重要的契机和条件，素质教育的目标是培养全面发展的素质型。

摘 要：我国的中学物理教育存在颇多问题，其重要原因就在于中学物理教学方式的桎梏。物理学植根于现象，依据实用主义教育学、建构主义心理学的观点，原。

摘 要：“饮水鸟”为中国古代的一种益智玩具，其巧妙的设计令人称奇。它的制作与工作原理涉及气体压强、能量守恒定律、物态变化、毛细现象、重心与力矩等。

摘 要：初中是学生初步接触物理学习的阶段，对于学生物理学习的发展至关重要。且物理教学又是素质教育的重要组成部分，对于素质教育的推广十分重要，实验。

物理学是一门应用性极强的学科，没有物理学就不会有我们今天的文明生活，没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活，它的发展为人类创造了巨大的物质财。

摘要：探究式教学模式以人为本，训练学生的创造性思维，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，从而挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力，培养学。

摘 要：高中阶段的每一门学科，与初中阶段相比，在难度上都有了不同程度的增长。而对于大部分刚进入高中阶段的学生来说，尤其感觉是高中数学和高中物理与。

物理课堂教学中，教师要适当的放手，让学生“自由”，让他们翱翔。一个巧妙的“风筝”，往往会让学生有更充分的时间和空间积极自主地参与教学活动，引发注。

心理学家丹·艾瑞里讲过一个故事。有一次，他应以色列英特尔工厂之邀去做个实验，看看怎样的激励最能增加工人的工作效率。那儿做四休三，工作时长为1。

“离离幽草自成丛，过眼儿童采撷空。不知马兰入晨俎，何似燕麦摇春风？”陆游《戏咏园中春草》里的马兰头是春天的一道珍馔。周作人在《故乡的野菜》里引。

小时上课，老师常手捏粉笔，在黑板上书写、绘图讲解。板书后的老师，大体分为两种风格。一种是写完后，盯着黑板讲课，讲完，自己动手，拿起板擦，把黑。