论文关于高校终身教育体系构建是适合终身教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关终身教育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]终身教育是人类社会发展的必然趋势,它将为人类社会发展提供更加持久的动力.高校作为终身教育体系中纵向联结和横向统筹的关键一环,在终身教育体系的构建中发挥着重要的作用.文章指出现阶段高校终身教育体系存在的不足,并对未来高校终身教育体系的构建进行了展望：深化高校对终身教育理念的认识,明确自身功能和定位；推动高校制度改革,赋予高校极大的自主权；加快构建“资历框架认证系统”,切实实现终身教育.
[关键词]终身教育体系 纵向联结 横向统筹
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）20-0033-03
本文将围绕终身教育时代下高校的定位展开讨论,并对现阶段高校在终身教育实现过程中的功能发挥进行剖析,以期为实现终身教育视阈下的高校建设提供些许有益的经验.
一、高校在终身教育体系中的定位
1.纵向联结：个体持续学习的重要场所.终身教育体系是一个纵向联结的整体,它包括了从人的出生到死亡的整个生命历程.也就是说,在终身教育理念的影响下,个体的生活、工作、休闲以及专门用于学习的时间之间原有的清晰界限开始逐渐模糊.终身教育需要个体在各个时段内、各种情况下都进行学习.因此,终身教育这一思潮就将学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育、继续教育以及其他各式各类的教育过程全部纳入终身教育的体系之中.
就一般意义而言,高校最主要的功能是教学、科研和社会服务；最主要的教育对象是参加高考并达到规定分数线的大学生.然而,现代社会已经进入了信息化、多元化和全球化的时代,社会分工和知识更新的速度越来越快,这就使得每一个个体自身已有知识的适应周期越来越短.在这样的环境下,个体需要通过不断的学习来更新自己的知识,使自己能够持续地适应社会、适应工作、适应生活.因此,市场就出现了对成人教育、继续教育的需求.作为对市场的回应,高校便开始借助自身的资源优势向社会提供此类服务.在提供此类服务的过程中,高校同终身教育各个环节之间的关系便得到了不断的巩固.可以这么说,高校已经成为个体实现终身教育、获得持续发展的最为重要的一个场所,即高校通过纵向联结实现了整个终身教育体系的现实化.
2.横向统筹：个体全面发展的重要工具.终身教育体系不仅具有纵向的联结特性,同时也具有横向广泛性.横向广泛性是指终身教育的内容广泛,它不仅包括知识传授、技能培育,也包括道德教育、公民素养养成以及其他有助于人全面发展的教育.终身教育作为一种全新的教育理念,不仅立足于社会发展的需要,同时也蕴含了对人自身发展需要的尊重和满足.
终身教育需要完成个体在知识、技能、社会规则以及道德修养方面的培育和发展.要实现上述目标,高校无疑是最为理想的选择.高校不仅是我国高等教育的中坚力量,同时也担负着实现继续教育、成人教育以及其他各式各类教育功能的使命.这是因为高校是知识密集型场所,有各个专业、各个领域的优秀人才,他们之间往往会开展密切合作,这不仅实现了教师之间的终身教育,同时也为教育对象实现宽广知识授予提供了可能.简而言之,通过横向统筹,高校将真正地助力个体全面发展的实现.
二、现阶段高校终身教育体系存在的不足
高校在终身教育体系的构建中占据着十分重要的地位,它不仅是纵向联结的有力武器,同时也在横向统筹中发挥着重要的作用.然而,就现阶段而言,高校的联通作用并没有得到很好的实现.究其原因,笔者认为主要是高校自身建设存在一定的缺陷.
1.高校的开放性不足制约了其在终身教育体系中纵向联结功能的发挥.高校作为影响教育发展的重要力量,它往往通过人才培养来为社会发展提供相应的服务.然而,就目前而言,我国高校受传统思维以及高等教育管理体制的影响,仍然未能完全适应终身教育的需求.
第一,现有高校受传统思维的影响,在继续教育、成人教育等领域投入明显不足.如今,高校仍然是世界范围内知识精英最为密集的区域之一,其对于自身使命的认识更多倾向于培养未来的世界领军人才.然而,继续教育、成人教育的特性使得高校人才培养的质量、规格可能受到影响.这就极大地阻碍了高校资源向继续教育、成人教育领域的倾斜,也极大地阻碍了“终身教育”“学习型社会”的实现.
第二,现有高校受高等教育管理体制的影响,在继续教育与成人教育办学、经营、发展等方面面临着诸多束缚.伴随着市场经济的发展,经济因素已经成为影响高校决策的一个重要因素.在这样的环境下,高校表现出对于经济回报的强烈兴趣.其中,继续教育、成人教育所蕴含的经济价值同高校对于经济效益的追求产生了共鸣.然而,受现有教育管理体制的约束,高校从事一定经济行为的活动需要获得有关部门的一系列审批和规范,与此同时,对于经济收益的支配同样又受到有关部门的约束.当然,规范、有序、科学的制度约束对于高校从事经济行为活动具有十分有益的指导作用,但是,一些产生于计划经济时代的因素依然制约着高校经济行为的选择和执行.
2.高校的协调性不够制约了其在终身教育体系中横向统筹功能的实现.高校作为实现人的社会化的主要力量,不仅需要进行知识、技能的传授,也应对个体的道德修养、公民素养以及人际交往能力等进行培养.然而,在实践过程中,高校内部的协调性存在着一定的问题,这严重制约了高校在终身教育体系中横向统筹功能的发挥.
第一,高校教师对自身的认识存在偏差,使得其在教学过程中的协调性不足,即出现重知识养成、轻道德修养的状况.教师教学过程的不协调不仅会阻碍个体的全面发展,也会制约终身教育的实现.知识、技能和道德修养、公民素养、人际交往能力等之间并不是排斥的关系,相反,它们之间是相互联结、相互促进的关系.这就要求我们必须重视高校教师在教学过程中的协调性,抓紧对教师进行相关的培训和理念指导,使得教师能够真正地将有助于个体全面发展的知识传授给学生,进而真正有助于学生终身成长、终身学习.
总结:本文关于终身教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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