论文现代学徒制下高职声乐教学改革是适合声乐教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关声乐教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]现代学徒制是一种新型的教育模式,它将高校教学与社会实践紧密结合.本文主要讲述在现代学徒制的背景下,高职声乐教学应如何教学改革.首先,对现代学徒制进行了简要概述；然后,大概分析高职院校目前的声乐教学状况；最后,明确提出了未来改革的方向,以期为高职声乐教学发展提供参考.
[关键词]现代学徒制；高职声乐教学；现状；改革
一、前言
现代学徒制因其与社会就业的高度关联性,逐渐得到人们的认可和推广.在现代学徒制下,高职院校的声乐改革势在必行.目前,这类学校的声乐教师普遍存在较多问题,比如说教学方式较为陈旧,师资力量缺乏等,都在很大程度上影响了教学质量,没能使学生受益.因此,学校应积极抓好教学质量,提高教师队伍的专业性,开展丰富分课程,强化同学们的专业思维,从而提高他们的声乐水平.此外,还需加强与企业的沟通与合作,以实际行动履行现代学徒制的要求.
二、现代学徒制的定义
现代学徒制是一种先进的教学模式,符合社会发展的要求.现代学徒制是通过校企联合的形式对学生进行专业的技能培养,是一种有效的人才培养方式,也是素质教育的重要体现.通过老师和专业师傅的双重教学,学生可以在获得知识的同时,加强自己的实践能力.目前来说,欧洲的现代学徒制发展得较为完善,瑞士等国正在努力建设完备的现代学徒教学体系.它最早开始于联邦德国,后来逐渐形成规模化.作为不断发发展的社会主义国家,我国各方面的发展离不开人才的支持.现代学徒制将专业教育与就业市场完美融合,可以为国家培养更多素高质的实用型人才.因此,现代学徒制非常符合我国的基本国情.它打破了传统的教学思维,开阔了学生的眼界,缓解了我国普遍存在的教育与就业脱节的尴尬现象,是目前最理想的高等人才养成模式.利用现代学徒制的优势,进行工学结合的教育,为我国的发展储备更多紧缺人才,促进我国各行各业的繁荣.
三、高职声乐教学的现状
1.师资力量缺乏,基础设施不够完善
目前,大部分高职院校的声乐教学队伍都不够强大,师资力量相对较为薄弱,对声乐的教学质量非常不利.部分学校的基础设施不够完善,导致有些教学策略不能很好地施展.有些教学者自身的专业素质不佳,也会影响到声乐教学的发展.
2.教学随意性明显,教学模式陈旧
许多老师对学生采取比较随意的教育方法,没有根据学生的特色进行针对性的教学改善.教学过程选取的演唱曲目较为简单,不能很好地开拓学生的思维.此外,基本沿用传统的教学模式,跟不上时展的步伐.采用的教科书也是比较久远的,这些都非常不利于学生的发展.
3.改革力度不够,就业状况不理想
虽然近年来改革之风大行,但真正贯彻执行的学校少之又少.许多校领导对改革的认识尚未充分,很少对已经存在的问题采取必要的解决措施,导致改革成效不明显.许多声乐专业的毕业生,因为自身专业素质的局限为从事本专业工作,还有的虽然从事了音乐教学方面的工作,但也不能很好地独立完成音乐教学的规划,体现了专业性薄弱的特征.
四、高职教学改革的策略
1.提高声乐教师的专业水准,起到良好的示范作用
由于声乐教学要求专业性比较强,因此要求声乐教师具备完善的专业知识,以及全方面的的能力.声乐教师应对发声的关键点和乐器的使用等方面准确的认识,且能很好地掌握语言的运用,例如发声、吐字等细节方面的处理也会到位.此外,教师还需正确理解教学歌曲的内涵,做到胸有成竹,让学生更好地感受到歌曲传达的意境.如果学生演唱时的音准、气息等不够专业,教师应及时指出并督促他们改正,使得他们的唱功不断提高.更重要的是具备敏锐的评判能力,能够对学生全面完善的评估,意识到学生的优势及不足,扬长避短地挖掘他们的音乐潜质.最基本的要求是声乐教师的专业素质过硬,这样才能保证教学效果.所以,教师们掌握正确的唱歌方法尤为重要,在良好的示范下,可以起到带到同学们的积极作用,让他们更好地领略到声乐的魅力.
2.开创新的教学方式,加强与学生的互动
不断挖掘不同形式的教学手段,可以创造良好的课堂氛围,增强同学们对声乐课的兴趣.在上课时,可以将同学们分成不同的声乐小组,还可引进时下比较流行的情景剧模式.让同学们轮番进行表演,再有他们自己进行相互评价,鼓励他们踊跃发言和探讨,可以很好地活跃课堂气氛.同学们在激烈讨论的过程中也更好地学习到了专业的声乐知识,效果非常不错.教师只在这个过程中辅助作用,负责指出同学们的不足,引导他们进行自我学习,在必要时需要示范正确的发声和节奏感等.事后总结同学们需要改进的地方,特别是针对基础比较薄弱的学生,应对他们采取一对一的交流方式,加强他们的基础.
3.加强与企业的合作,鼓励学生外出实践
现代学徒制最显著的特征就是理论与实践结合,声乐学习的最终目的也是与市场接轨,为社会输送人才.因此,高职院校可以通过不同的途径接触与声乐就业有关的企业.加强与这些企业的交流与合作,为他们提供优秀的毕业生,也可鼓励在校生进入相关企业工作和学习,让学生切身体会到学习声乐的意义.在同企业友好协商之后,可以组织学生去实地参观和学习,更加的声乐应用的了解,为他们以后的就业服务.此外,还可鼓励同学们主动寻找社会实践机会,不断提升自我价值.所谓实践出真知,同学们可以去福利院进行慰问演唱,也可以利用空闲时间去一些中小学体验音乐教师的工作,在实践中不断深化对声乐的认识.
4.有效编排教材,合理安排课程
目前大部分高职院校的声乐教学都采用统一的教科书,这这极地地影响了教学的针对性.且这些教材涉及的知识面相对较广,对于高职院校的声乐学生而言,具有较高的难度,不能很好地与他们的实际情况衔接,一定程度上会影响教学进度和质量.所以,高职院校要根据自身的特点,在充分了解学生情况的前提下组织进行合理有效的教材编写.量体裁衣地编排专供自己使用的教材,积极巩固学生的基础,对他们进行循序渐进的教学,使得他们更好更快地吸收专业知识.合理安排各项课程,紧跟教学进度,最大限度地提高学生的专业素质.
5.培养多元化声乐人才
高职院校培养人才的特性是符合基础教育复合型人才,因此,声乐教学应着力于培养知识面广、音乐基础牢固的专业人才,使他们毕业后能很好适应工作岗位.客观上要求从实际出发,在授课中加入多元化的音乐素养教育,设立和声乐,密切相关的专业课程,如声乐表演课、戏曲欣赏课等.此外还需注重基本乐理和音乐史等基础课程的教学,为学生打下坚实的基础.由于高职院校学生就业方向大部分是较为基础的音乐教育工作,现在就业市场的需求逐渐呈现多样化,客观上要求从业者拥有良好的技能水平之外,还需扎实的理论基础和多元化的音乐文化素养.所以,在教学上应与同学们以后就业实际相符合,在鼓励加强音乐实践的同时,还需深化同学们对多元化音乐知识结构的认知,鼓励学生在演唱时要努力做到字、声、情的完美结合,将自我融入到情景中.努力提高学生的文学修养,以此启发他们的音乐理解力.
五、结语
现代学徒制下高职院校应遵循客观规律,立足于自身实际,设定合理的教学目标,有效安排不同的课程,推崇因材施教的方法,努力开发学生的潜力.根据学生的情况进行量身的教材编排,丰富教学内容,提高他们的专业素养,以便更好地适应社会.要求学生积极进行校外实践,提高自己的社会生存能力,活跃自己的思维,积累不同的认识经验.让他们明白学习的目的最终是走向社会这个道理,树立他们为社会服务的观念.
参考文献：
[1]顾小忠.浅谈现代学徒制 [J].科学大众（科学教育）,2015（10）：119.
[2]张雪莲.试论高职院校声乐教学的改革[J].广东海洋大学学报,2013,（4）：82-84.
作者简介：王智忠,男,海南软件职业技术学院艺术传媒系副主任,讲师,音乐表演专业带头人,从事声乐教学和研究多年.
总结:本文是一篇关于声乐教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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