论文初中英语课堂小组合作学习的开展和教学是大学硕士与本科初中英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中英语方面论文范文。
【摘 要】随着教学改革的不断深入,英语教学作为现代教育的重要组成部分受到广泛的关注,对初中阶段英语课堂教学的方式逐渐向着多元化的方向发展.本文主要对初中阶段英语课堂小组合作学习的方式进行分析,阐述其在教学活动中的运用,并在不断的实践环节中来对其进行创新与优化.
【关键词】初中英语 课堂教学 小组合作
新课标对现阶段初中英语教学有了新的要求,要求教师尊重学生的主体地位,并培养学生主动学习的习惯.这就要求教学环节中改善传统教学中存在的不足之处,对现有的教学模式进行创新,通过小组合作学习方式来提高教学质量与课堂教学的效率.
一、初中英语课堂小组合作学习开展的重要性
随着教学改革的不断深入,对初中阶段英语教学有着新的要求,加强学生各方面能力培养也受到广泛的关注,学生独立自主学习意识、帮助学生树立探究思维等等是现代初中英语教育中必不可少的.初中阶段的英语教育改革发展需要对传统教学方式进行突破,提倡新的教学方式,而小组合作则是满足社会发展对人才需求的新方式,也是提高学生交流与互动性的重要途径.现阶段我国初中英语教学的目标发生一系列的改变,并不仅仅是要求学生掌握相关的语言知识,还要求在自主探究的过程中来获取知识的能力,小组合作的学习模式可以加强学生对英语学习的效率,通过自主动手、尝试以及探索来获取英语知识.面对这一教育要求的转变,英语教学应该重视对小组合作方式的运用,充分发挥其对教学的作用,进而提高学生的英语素养与综合能力.
二、初中英语课堂教学合作学习的开展
1.有针对的运用小组合作学习.在实际课堂教学的环节中,很多教师为了新课标的要求采用小组学习的方式,但这种教学方式并没有发挥出其自身的作用,主要是很多教师对其重要性缺乏正确的认识,为了达到要求来进行运用,为学生提供的讨论时间研究不足,导致其逐渐在课堂教学环节中利于形式.小组学习的方式对教学有一定的效果,但并不是所有的教学内容都适合这一方式,在初中阶段的英语教学中,教师应该按照教学内容与课程要求来有效的运用这一方式,在班级内制定小组学习、个人独立学习以及全班学习的基本课堂教学要求,并按照教材的内容来制定相应的方式.通常来讲,在对简单的语法类知识进行学习的过程中,教师可以通过全班学习与个人学习的方式来进行,在对相对较为复杂的知识进行教学中可以使用合作的方式.
2.注重合理分配小组.教师需要对学生的能力进行全面掌握,根据不同特点来进行分组,这也是我国教育中因材施教的重要途径.首先应该注重小组成员之间的结构性,按照学生的性格、学习能力、英语基础水平、思维意识等方面进行分组,小组的人员也应该有效的控制,将成绩好坏的学生进行合理的配置,同时,还应该保障小组内部的成员中有一位英语总体水平较好,以此来带动小组的整体发展.其次,注重对小组成员角色的分配,在小组合作方式的运用过程中,组员应该具有责任感,在对问题进行研究与探讨的过程中充分发挥自己的能力,按照不同的教学任务来对组长、报告员、监督员以及记录员进行分配,并对不同层次的学生有针地性的布置任务,以此来提高小组参与的积极性.
3.提高对小组讨论的运用.教师可以围绕初中阶段英语教材的内容来设计相关的话题,让学生通过小组的方式进行讨论,在对话题进行设计的时候应该注重于学生的实际生活相结合,这种方式可以激发学生的学习积极性,让其主动参与到讨论环节中.同时,在讨论环节还需要教师对学生进行正确的引导,保障小组具有自身明确的特点,教师对讨论结果进行指导,有针对性的为小组成员提出建议,以此来提高小组观点的融合效果.教师还可以为学生营造良好的英语情境表演,让小组成员通过表演来提高对语言知识的运用,也可以让学生自己来设置情境,并通过英语的方式来对不同的情境、环境采用不同的语言,这不仅可以提高学生对英语的掌握效果,还可以提高学生英语知识的运用能力.
三、对初中英语课堂小组合作学习的创新
1.在小组合作学习方式中引入竞争机制.教师在对初中英语教学的时候需要改变传统教学带来的弊端,并对教学方式进行不断的创新,可以将小组合作与良性竞争有效的结合起来,培养学生合作与竞争的意识,以此来推动学生的全面发展.教师需要为小组制定量化的评分标准,有效的对小组学习的结果进行评价.
2.问题教学方式.在课堂教学之前,教师应该做好备课的工作,通过对相关问题的设计来引入课题,激发学生的求知欲.在小组合作学习的方式中,对问题的设计应该注重难易结合,通过分层设计来让学生有参与的机会,如果小组内难以解决的问题可以让其他小组进行回答,充分对小组之间的竞争进行运用,让课堂互动性提高,进而提高教学效率.教师也可以将问题的设计与实际生活结合起来,如在对How do you make a banana milk shake?进行学习的环节中,可以让学生通过小组的方式来讨论奶昔的制作过程,并通过英语的方式来对这一环节进行表述,也可以让小组在动手实验之后来评价哪一个小组的作品更为美味.
结语：社会发展对新时期人才的要求也逐渐提高,英语作为重要的学科,在教学中培养学生的合作意识至关重要,也可以提高学生对英语学习的积极性与主动性,所以教师应该重视,并在课堂教学中对其正确的运用.
参考文献：
[1]李爱荣.浅析高校课堂模式下小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].中国技术教育,2015（04）.
[2]张明亮.新课改下初中英语教学合作学习模式的培养与探究[J].学术研究,2012（06）.
总结:该文是关于初中英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 高中英语课堂小组合作学习应注意几个问题 在当前高中新课改及新高考的背景下，组建英语小组、倡导合作学习已成为提高学生学习热情、激发学生学习动力，提升课堂教学效益的重要手段。科学地组建学习。
2、 农村初中英语高效课堂小组合作学习 农村初中英语教学质量明显低于城市，这是因为农村英语课堂人数众多，学生的英语基础差，经过一段时间的教学，学生差异越发明显，出现两极分化的现象，导致。
3、 初中英语课堂小组合作教学策略 摘要：英语学科是初中教育重要组成部分，高效优质的英语课堂对英语学习有直接影响，在新课程理念影响下，小组合作教学模式发展而来，合理运用小组合作教学。
4、 初中语文课堂小组合作学习的策略 内容摘要：在新课程标准下，教师应充分认识到合作学习的重要性，要树立新型的教学观念，将小组合作学习融入到语文课堂教学之中，促进学生合作学习效率的提。
5、 农村小学英语课堂小组合作学习的有效性 现在全面培养合格的英语人才已成为我国迎接挑战21世纪的重要战略举措，新课程的生成性、建构性，都证明实施素质教育其核心在课堂，课堂上也要求学生必须。
6、 初中语文课堂小组合作学习之我见 摘 要：《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。将合作学习列为内容标准，其主要目的是将学习重心从过去强调学生单一学习向合作学习转化。