论文微课在小学语文阅读课教学中的应用是适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学语文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：由于小学语文教学是以"听说读写"能力的培养为中心,而阅读又是达到多种教学目的的重要手段,因此备受小学语文教师的重视.微课的应用不仅能有效提高学生的阅读兴趣,也能起到帮助理解、强化记忆、培养能力的重要作用.
关键词：小学语文；阅读教学；微课
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0039-01
阅读在小学语文教学中占有非常重要的地位,是培养学生学习兴趣,提高学生听说读写能力的关键手段,但由于受唯分论和小升初择校压力的困扰,以及小学阅读结构的不合理,缺乏教师的重视和指导,长期以来没有做到到根本的重视.阅读决定着小学生的知识面和学习方法的形成,在实际的教学中我们可以看到,一个爱读书的孩子他的各门功课都会很优秀,因为阅读能够促进他们理解能力的提高,这也是我们长期所说的语文是各门自然学科工具课的重要体现.新教改推行之后,教育理念侧重于学生素质的全面提升,因此必须重视起阅读课教学.微课的广泛应用,无疑能帮助教师实现提升学生学习兴趣、培养能力的目的.在近年来小学语文阅读课教学实践中,笔者非常重视微课的应用,也获得了一些成功的经验与成绩,特于此撰文提出,以与广大教育同仁切磋交流.
1.小学生语文阅读教学中采用微课堂教学的意义
1.1有益于提高学生的识字能力.学生识字的目的是为了阅读,小学生通过阅读可以认识大量的新的生字词,在阅读过程中,小学生能够了解不同语境下字面意思的不同.二运用微课教学可以帮助学生及时的掌握日常中的遇到的生字,加深学生的对知识的印象.
1.2有利于培养学生的信息收集能力.微课可以帮助学生扩大阅读量,通过提高小学生的阅读能力,能够有效的延伸小学生的信息搜集能力.这对他们日后在做阅读题、应用题、其他数学题等题目时,能强化自己获取信息的能力.
1.3有利于培养学生的想象力.想象力对一个民族而言,对民族的兴亡起着重要的决定性作用,一个拥有丰富想象力的民族,其创造创新能力也绝不会差.人的想象力要从小时候开始培养.想象力的基础,是现有知识的掌握,然后经过人类头脑对这些知识展开合理的联系,产生不一样的意象.一切的科学和艺术都离不开想象力,然而,阅读是产生想象力的土壤,小学生通过对大量材料、知识的阅读,可以激发和丰富他们的想象力.微课程的内容相比于传统的阅读课堂内容更加丰富,看可以帮助学生涉猎更为广泛的知识.
1.4有利于培养学生的写作能力.现在很多家长并不太重视小孩的写作创作能力,因为科目繁杂且重要程度不一,大多数家长更加关注他们小孩在数学、英语等实用科目上的学习掌握情况.他们忽视了语文阅读、写作的重要性.然而想要学会写文章,首先做到学会看文章.通过大量的阅读,小学生能了解文章的基本结构和构思等,看做到文章多到一定程度,必然能将一些好词佳句运用于他们的写作当中,对他们日后的写作有很大的帮助.
2.小学语文阅读类微课的设计与应用解析
2.1设计流程.教师在设计微课的过程中,应该基于进程的标准化进行,不能盲目地设计.
2.2准备阶段.在这个阶段,老师主要以教学目标、教学内容和学生的心理需求开展分析.首先,教师在制作微课件时,应该明确教学目标,然后以这个目标为中心开展设计工作；其次,老师应该分析在阅读过程中遇到的困难,而后提出相应的解决方案；最后,教师应分析小学生的阅读需求,然后再制定5分钟左右的课件内容,使学生在短时间内可以集中注意力,使学生能够完全掌握微课内容.
2.3课前导入.使用微课程进行课程导入是为了让学生掌握基础内容,对结构形式、创作背景、作者的意图有一个整体的了解.教师引导学生阅读文本通常要求学生收集相关材料,如作者的基本信息、文章的写作背景.教师在课程准备部分将文本内容制作成微视频,丰富学生的预习内容,并鼓励学生仔细观察和记录新课程的体验和疑惑,为之深入学习铺平道路.
2.4利用微课,弥补阅读资源中的缺陷,丰富阅读内容.小学生应该阅读一些内容较丰富、涵盖知识面比较广泛的文章,让学生了解语文的世界,在真实和浪漫的情感中有所感悟.但由于教材的一些设计有时远离学生的阅读,阻碍了学生对文字的了解,微课的使用解决了这一问题.如在教学《太平洋的来客》一文时,我们中大部分学生从没有到过钱塘江,对海潮的形成并不了解,尤其是对钱塘江大潮的独特感到好奇.一篇好的文章只是一个简单的例证,却满足不了学生的好奇心,于是我制作了一个"海潮的形成过程"的微型课件让学生们观看,学生们一边倾听一边看,最后明白了海潮形成的原因.有些学生大胆提出质疑：为什么钱塘江能形成海潮奇观呢?一句话引来了学生们的争议,学生们各持己见,踊跃参与,课堂气氛一下活跃起来,学生们的思绪随之爆发出来,教学难点不攻自破,收到了始料未及的成效.微课弥补了语文教学材料的不足,打造出一个属于自己的高效课堂.
总之,微课作为一种新型教学方式,消除了以往课堂只能一次听讲的可能性,建立了多次学習的平台.微课的介入与融合使做到语文课堂教学灵动鲜活,趣味盎然.同时,我们也清醒地认识到：微课只是课堂教学的补充而不是主流,珍视现代化手段给课堂教学的机遇与挑战,积极研究实验取其精华,让微课更好地服务于教学.在新课程标准中,小学语文阅读教学的重点是培养学生自主掌握语文学科的各种技能,培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生的阅读和理解能力,从而提高课堂教学的创新能力.在语文阅读教学中穿插使用微课材料,一定要把握好符合学生的认知特点,和课文内容针对性强,能有效培养学生的阅读兴趣等特点,只有这样,小学语文阅读微课教学才能取做到成功.
总结:本文关于小学语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 试微课对小学语文低段教学积极意义 【摘要】微课是网络信息技术与教育教学相结合的教学方式，以五到八分钟的短视频为核心，讲解重难点知识，帮助学生理解记忆。本篇文章将主要从微课的内涵与。
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3、 小学语文阅读教学策略探微 摘 要：新时期，随着社会的高速发展，小学语文教学的重要性逐渐体现。而小学语文阅读是小学语文教学的灵魂。小学语文阅读教学能够培养 和提高学生对语言。
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