论文微课提升小学语文教师信息化教学能力探究是关于本文可作为小学语文方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文电子课本下载论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：信息化时代背景下,很多教师借助多媒体技术进行小学语文课堂教学改革,但是,如何将信息技术和课堂教学有机地结合起来是现在小学语文教学需要解决的问题.广大一线教师应该注重用现代信息技术改变传统的教学方法,充分利用信息技术和资源,提高学生学习兴趣,培养学生的思维能力,将信息技术和小学语文教学有机地结合起来,以提高课堂教学的有效性为目的.
关键词：信息化；小学语文；课堂教学；有效性
为适应现代教育教学发展水平,不断提升教师的信息化教学能力具有十分重要的指导意义,而“微课”作为近年来传统教学过程发展而来的教学新形式,具有主旨突出、技术内容全面的特点,利用“微课”来提高教师的信息技术教学能力极其有益.本文以微课为例,介绍了以微课制作、微课传播、互动交流以及大数据意识的培养等具体的应用过程,使得教师能够通过“微课”的使用,获得信息技术的系统性提升.
一、提升小学语文教师信息化教学能力的意义
随着现代化信息技术的发展,传统的以板书为主和讲授式的教学形式已远远不能适应现代化的教学要求.以小学语文教学为例,是以培养学生识字、写字、阅读、习作、口语交际等综合语文素质为目标,整个教学过程都完全由教师进行把控,教学氛围相对严肃,学生被动接受问题比较突出,教学效果往往具有一定的局限性.就目前而言,小学教学方面现代化信息技术的应用更多的是PPT展示为主,而现代化教学平台、网络教学资源以及微课等辅助教学工具的应用远远不足,使得现代化教学设施带来的教学便利性和实用性无法得到体现,因此,为了适应信息技术发展,不断提升小学教师信息化教学能力具有十分重要的意义.
二、微课介绍
微课（Micro Learning Resource）是一种以微 为基本组成单元的教学资源,其涵盖了基本的教学元素,包括教学目标、教学设计、教学实施、课后练习以及教学点评等一般意义的教学内容,微课一般以教学片断为课程组织基础,有别于传统大而全的章节性学习,也区别于网络教学课程,是一种在传统教学基础上发展起来的主题明显、内容单一的教学新形式.微课具有教学时间短（多以5～8分钟）、教学内容突出（一个教学视频通常仅包含一个教学内容或主题）、需借助于一定的设备（如移动客户端或者电脑）进行观看、传播便捷（可以利用网络进行传播）等特点,是近年来值得推崇的一种教学新模式,尤其是针对如今碎片化时间过多的现状,微课具有十分有益的现实意义.微课的制作、传播以及应用都需要教师具备一定的信息化教学能力,下文以“微课”为例,浅谈提升小学语文教师信息化教学能力的相关思路.
三、微课提升小学语文教师信息化教学能力思路
1.通过微课制作提升小学语文教师相关软件应用水平.
从微课的内容来看,涵盖了教学的全过程,因此借助于“微课”提升教师的信息能力是十分有益的.微课的制作,首先需要教师熟悉教学课件（多以PPT为主）的制作过程,教学课件是以办公软件为基础的,掌握PPT对于提高基本文字处理、表格处理能力具有积极作用；其次是录制视频软件的使用,录制视频的软件有Camtasia studio、Bandicam、屏幕专家等,教师通过制作视频可以熟悉相关应用软件的使用方式,从而掌握一定的视频编辑等技能.另外,微课的制作过程中往往涉及了视频、动画、声音等等的应用,教师可以触类旁通学习相关软件的基本操作.
2.利用微课发布传播促进小学语文教师网络平台应用水平.
在制作完成微课后,还需要将其发布于相应的平台空间,可以是局域网内的文件服务器、也可以是网络平台,还可以是教师自己的网络存储空间等等.对于局域网内部,通过使用FTP等文件服务器,教师能够掌握局域网内数据的保存和利用；而网络平台的使用能够锻炼教师应用http协议进行WEB服务应用的熟练度,有助于获取网络资源,提高网络资源利用率,从而不断充实自身的教学素材；网络存储空间如各种网络云盘,可以保证数据不丢失,提升微课资源存储可靠性,同时可以将微课资源进行共享,促進优质教学资源传播.
3.通过微课教学反馈实现小学语文教师利用现代信息技术沟通能力.
在一些公共的网络论坛、朋友圈以及微博等平台中,教师可以通过微课资源上传,获取到用户的反馈信息,根据用户的反馈信息,教师可以了解微课制作过程中的不足以及可取之处,对不足之处进行积极的改正、对可取之处进行不断发扬,促进自身应用信息技术能力的不断提升.同时,借助于BBS等论坛,教师可以面对面的和学生、家长以及网友进行沟通和交流,克服了传统教学过程的局限性,积极吸纳优质的教学资源和教学建议,打破封闭的教学环境,这对于构建开放式课程也是十分有益的.
综上所述,以微课为例,通过微课的制作、传播、互动交流以及数据分析意识的培养,能够有效地锻炼和提升小学教师信息技术应用能力,对于提高信息技术在教学过程重点应用具有十分重要的意义.
参考文献：
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[2]王卫军.教师信息化教学能力发展研究[D].西北师范大学,2009.
[3]常薇.应用型课题研究促进中小学教师培训知识向信息化教学能力迁移的设计研究[D].西北师范大学,2011.
总结:此文是一篇小学语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 微课在小学语文教学中的应用 摘 要：伴随着信息技术的诞生，教育界也开始广泛地关注此项技术的运用，面对新课程改革的逐步推进，为创设高效课堂，提升学生的学习效率，培养优质人才，。
2、 利用微课提升小学信息技术教学有效性 摘 要：微课是在运用信息技术的基础上，将教学内容制作成教学视频的微型课堂。在保持传统的教学方式下增加了新型的教学途径，拓展了学生的学习范围，使得。
3、 微课在小学语文教学中应用探究 【摘要】随着时代的发展，人们越来越喜欢接受简洁有效的学习方式。所以社会中出现了越来越多的微事物，微课也是应运而生的一种新的教学方法。目前，越来越。
4、 试微课对小学语文低段教学积极意义 【摘要】微课是网络信息技术与教育教学相结合的教学方式，以五到八分钟的短视频为核心，讲解重难点知识，帮助学生理解记忆。本篇文章将主要从微课的内涵与。
5、 微课在小学语文教学中应用 【摘要】随着互联网技术的发展，微课在我国小学语文教学中得到了越来越广泛的应用，语文课堂教学质量因此有了显著的提高。然而我们发现不少教师缺乏微课应。
6、 微课让小学语文课堂活起来 随着社会经济和互联网技术的飞速发展，多媒体技术在教学活动中也得到广泛的应用。而微课程就是以多媒体设备为硬件支撑，利用视频、图片、文档等多种相互交。