论文新课标下小学语文个性化作文教学是适合作文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关作文教学的有效策略开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
内容摘 要：小学语文在我国教育中有着至高无上的地位,而语文学习的核心就是学生的写作能力,学生只有拥有了个性化的写作方式才能更好的完成对语文的学习.本文对新课标下小学语文的个性化作文教学进行了简要分析.
关键词：写作 小学生 个性化
在应试教育的前提下,小学生对于语文写作也越来越生硬死板,也越来越没有自己的主体意识和个人情感,从结构到内容都变得“千篇一律”,为了能够改善这种现象,就一定要对小学生进行个性化作文的教学.让小学生可以放飞自己的思维,能够发挥自己的想象力,完成对自我的展示.
一、传统小学语文教学的弊端
小学生的思维拓展并不充分,所以很容易跟随老师的思路,而传统的小学语文教学恰恰又是“灌输式”教学,导致了学生们完全按照教师的思路,不能够主动地去运用自己的思路和想法,不能够表达出自己的真情实感,更不能让作文题富有感 彩.机械的完成作文,会使学生没有语言和文字的积累,对于以后的学习也是有百害而无一利.让学生也没有了对于写作文的兴趣,让写作变成了学生眼中的负担.作文应该是要让学生们抒发自己情感和看法的,而传统的教育方式中,教师明确要求学生按照特定的方式方法和结构来完成,导致小学生的个性化作文的能力日渐减退,把学生们变成了只会循规蹈矩的木偶,没有自己的观点和特点.
二、对个性化作文教学的策略
1.激发学生的写作兴趣和积极性.在小学语文六年级S版的教材中,第一章是童话语言之旅,很多教师当做是“鸡肋”一带而过,但这一章却是能够很好的提高学生兴趣的一章.
例如在其中《寓言故事两则》这一小节的讲授时,教师们可以在讲授完原本的寓言故事后让学生们各抒己见,谈谈学习后的感想,也可以让学生之间交流自己以前听过或是看过的其他寓言故事,让课堂气氛更活跃,学生更有参和感,这时,教师可以适当的让学生们试着去写一写自己的读后感,不规定命题或是内容,这样不仅可以激发学生们的兴趣,还能够提升学生们的知识储备量,让学生们的个性化作文有更好的收获.也可以多让学生们去写一些身边的事物,这样能够让学生在观察中激发兴趣,让学生的作文中更能富有自己的情感,在此过程中,学生能够把自己真实的所见所感抒发出来,在提高了写作能力的同时也能够培养出学生的观察能力.
2.培养学生的创新意识.数千年的传统观念导致学生们的思维僵硬,一味的模仿,没有自己的实践和动手能力,创新意识更是薄弱.针对这一点语文教师一定要让学生敢于打破传统的思维,能够从更多的角度去看问题,在写作时也能够有更宽泛的思路.不要一味的“求同”,更要具有自己的“存异”思维[1].
例如,在《自然之道》这一节里,教师们可以适当的让学生写一写自己在生活中所认识的自然,让学生去观察和体会自己身边发生在“自然”中的事情,让学生们去体会自然的美丽和神奇,每个人眼中的自然都是不一样的,学生们也可以放飞自己的想象力,去理解自己眼中的自然.让学生不再把思维拘束在“条条框框”里,能够进行创新,能够让展现自己的个性.
3.鼓励学生进行课外书的阅读,丰富自己的知识库.小学生的语言积累和词汇储备都是匮乏的,而如今繁重的课业也导致家长反对学生看一些课外书,其实这是错误的想法.知识并不是一朝一夕就能够学习到的,是在阅读中点滴积累起来的,而课外书的阅读可以拓展学生的知识面,增加自己的词汇量,也能够增长自己的知识量,在阅读中遇到的好词好句也可以运用到自己的作文中.学生们的词汇量增加后就可以更大胆的去运用个性化词汇,让自己的作文更有特色,更有亮点.对于作文中的个性化词汇和句子,教师也要给予肯定.增加自己的知识量也能够让小学生对于以后的语文学习更有信心.所以一定要让学生多读书,读好书.
4.锻炼学生修改作文的能力.每个学生的作文都会不可避免的经历修改[2],而锻炼学生自己修改的能力能够帮助学生认识到自己的不足,从而能够能加大胆的去进行学习和修改,在修改的同时也能锻炼学生的观察力和完成对自我的认知.而且修改中学生也能够更加的有自己的特点,老师不能完全的体会学生写作文时的心境和想法,而学生自己修改却能够站在自己的视角上对文章进行修改和润色.也可以让学生们进行相互的修改,让学生们更够去发现别人的优点和其他的写作方法,让学生们对于写作有更多的看法.
5.培养孩子随写随记的习惯.很多学生在生活中会灵光一现的对所見事物有感想,可没有及时的记下来,等过后就将其抛之脑后,错过了很多有个性,有情感色彩的看法.如果平时养成了随写随记的习惯,就会有很多“金句”都可以应用在作文里,而且能让作文内容更饱满,更加的吸引人.所以老师一定要帮助学生来养成这种习惯.
总之,引导学生学会个性化的写作,不但可以提升学生的语文水平,还能够提高学生的想象能力、观察能力和动手能力.在对于学生的个性化作文教学的时候一定要用对方法,最大化的完成教学目标,帮助学生提高个性化写作能力.
参考文献
[1]刘六充.新课标下小学语文的个性化作文教学[J].中国科教创新导刊,2011（30）：13-13.
[2]孙爱平.新课标下小学语文的个性化作文教学探讨[J].作文成功之路旬刊,2015（7）：8-8.
（作者单位：广东省河源市和平县阳明镇龙湖学校）
总结:此文是一篇作文教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 新课标下小学中高年级作文评改方式的多元化 【摘 要】鉴于小学中高年级的年龄特点，教师在作文教学的过程中必须本着因材施教的原则为每一位学生的习作画上完美的一笔。然而，作文评改不能一概而论。
2、 新课标下小学语文作文教学和 在小学阶段一提到作文不论教师还是学生，都有点“谈虎色变”之感受，而作文教学历来是语文教学中的重点和难点。教师们教得辛苦，学生们学的也辛苦，但仍有。
3、 新课标指导下高中英语作文教学策略 中图分类号：G633 4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0220-01高中英语新课程标准指出，普通高中英语课程要在。
4、 新课标下小学语文阅读模式 摘要：新课标明确了小学语文阅读教学的基本任务是： "培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯 "。因此，小学语文教师要创新阅读教学模式，在教学中要重视阅。
5、 新课标下小学语文教学中合作学习 摘要：语文教学是一直陪伴学生成长的一门重要学科。教育部门一直以来都对语文教学有着关注和重视的态度，在很多新课标教学内容中也一直在强调语文教学建设。
6、 新课标下小学语文教学中的合作学习 摘 要：随着新课程标准对学生主体地位的关注，传统的，教师只管自己讲，不管学生怎么学的教学方式已无法适应新时期的教学工作，合作学习成为打破传统教学。