论文小学数学如何培养学生思维能力是关于本文可作为相关专业思维能力论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文逻辑思维差的人表现论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0115-01
新课标要求小学数学教师在数学教学中要注重培养学生的创新意识,提高学生的创新能力.小学数学是一门基础性、逻辑性、科学性、思维性很强的学科,很适合培养学生的创新思维能力.数学思维能力是数学教学能力的核心,数学教师应该把培养学生的创新思维能力作为数学教学的工作重点.本人在多年的教学实践中总结以下四个方面来培养学生的创新思维能力.
1.创新情境数学教学模式
在小学数学教学中引入情境式的教学模式对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用.在课堂教学活动中通过不同的情境来讲授知识能够激发和培养小学生的创造性的思维,由情境可认启发学生对解题思路的独特的想法和思路,这一过程既是形成数学构思的过程,也是展开合理解题思路的思维过程.在情境教学模式中,教师要鼓励学生展开创新思维,并积极主动地发表对解题思路的见解,从积极参和教学的实践中,学生的创新思维也就培养起来了.此外,在小学数学教学中,教师还要注意数学语言的使用要和课程内容以及学生的理解能力相适应,循序渐进地提高学生学习数学的积极性,更加积极地参和到情境教学模式中,不断提高学生的创新意识.例如,在教学“圆柱和圆锥的体积”这一章节时,教师可以准备各种圆柱形的实验品,如圆柱的玻璃器皿、圆柱木块等,分发给学生要求其动手量出长、宽、高等所需数据,并通过实践来求得体积.通过实验启发学生自己总结出计算圆柱体的体积公式,并引导学生是否可以用切割、计算体积差等方式求得体积.
2.提高学生学习数学的兴趣
小学生具有活泼好动,稳定性差的特点,在数学教学中提高学生学习数学的兴趣是非常重要的.“兴趣是最好的老师”,只有在兴趣的驱使下,小学生才能积极主动地学习数学课程,才能在兴趣的驱使下展开更多的创造性思维.数学教学本身具有理论性强的特点,理论的讲解枯燥乏味,难以吸引小学生的兴趣,也有很多小学生对数学课程有着厌学情绪,这时教师就要注意采用新鲜多样的方式来吸引小学生的兴趣.例如,利用多媒体、幻灯片等形式,以形象生动的方式展现数学的乐趣,提高学生在学习数学上的兴趣.数学课上教师还要注重将数学和实践紧密结合起来,拉近数学和小学生之间的距离,激发他们学习数学、应用数学的兴趣,从而提高小学数学的教学效率.例如,在学习“认识左右、上下、前后”这一内容时,教师可以通过座位编号的方式,利用学生的座位编号并进行确认练习,学生在相互认识的互动中对左右、前后、上下形成认识,这样能够有效提高他们对学习数学的兴趣.
3.通过交互合作的方式来培养小学生的创新意识
在小学数学课程教学中开展学生之间的交互式合作能够形成学生之间思想的交流,对其创新意识培养具有很好的促进作用.在交互式的合作中学生通过交流可以对所讨论的问题产生不同角度的认识和思考,有利于拓展学生的思维,激发其创新意识.通过交互式的合作,在学生之间能够对问题进行广泛讨论,也能找到更多的解决问题的方法.例如,在实践活动中教师带领学生走曲径小路,观赏美景时就可以假设问题：对于曲折的小路,如何计算出它的长度?并号召学生展开讨论,学生有的说用尺子,有的说用步测等通过学生之间交互式的合作讨论的方式,能够对学生的思维产生启发,这对创新思维的培养是非常重要的.创新型的思维方式对于创新意识的培养是至关重要的,在创新思维的引导下,小学生对学习数学的兴趣势必会增强.在小学数学教学中创新思维的培养可以通过一些有效的训练方法来实现,例如逆向思维的训练,有时会对数学问题的解答产生更为简便高效的作用；联想思维的训练,能够帮助学生从多角度来思考问题,对全面思考问题具有很好的效果,联想能够拓展思维的广度和深度,是创新意识培养的基础.
4.通过实践活动的方式培养小学生的创新意识
小学数学课程中要更多地加入实践课,让学生在实践中形成对数学知识的认识,在实践中创造并感知,从而激发小学生创新意识的养成.实践能够在小学生的头脑中形成更为稳定的知识,因为从具体形象的事中才能强化人们对知识内容的感知和记忆.例如,“100以内数的认识”这一章节的教学,教师就可以组织学生通过数一些玩具木棒、数花生等方式来加强学生学习的兴趣和强化知识内容.实践活动的方式还包括课下练习内容,安排练习题时可以设计一些具有乐趣的实践活动,让学生通过自身的探索活动加强对知识的感知和认识,小学生在自己的实践探索过程中不但会加强知识的认识,还会形成自己动手的成就感,也会提高对数学学习的兴趣.
5.结语
创新意识对个人发展具有极其重要的意义,因此要从小学阶段就着重培养学生的创新意识,这也是当前教育教学改革的一项重要内容,对此本文结合小学数学教学对如何培养小学生的创新意识进行了研究探讨.笔者针对小学数学教学的特点提出了四个方面的建议,包括情境时教学模式的采用、提高小学生学习数学的兴趣、交互式合作的方式以及实践活动的方式.小学数学教师要积极地探索多样化的教学方式来不断提高小学生的创新意识,为其今后的人生发展奠定良好的基础,为国家的人才培养奠定基础.
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总结:此文是一篇思维能力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 小学数学教学中培养学生思维能力 [摘 要]思维能力是素质教育中关注的核心问题，而学生的思维是不够控的，需要教师结合教材的内容与学生的喜好进行循序的引导，让学生的思维逐渐活跃起来。
2、 小学数学课堂教学中培养学生思维能力的策略 【摘要】数学教师教学方法不能做到与时俱进，不利于小学生数学兴趣的激发。针对这一现状，教师要結合教学实际，不断探索新的教学方法，对小学生有计划的实。
3、 运用数学开放型习题培养学生思维能力 开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的，是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不。
4、 数学教学中如何培养学生思维能力 练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当。
5、 利用小学数学教学培养学生创造性思维 小学数学课堂教学中，发展小学生的思维能力和提高数学应用能力关键在于为学生提供一个积极思维活动的环境，激发他们学习的兴趣和获取思维成果的欲望，促使。
6、 小学数学课堂教学中学生思维能力培养 小学数学教学中，必须对学生进行多方面能力的培养。其中，思维能力的培养尤为重要。加强形象思维和直觉思维能力的培养是小学数学教学改革的重要一环。一。