论文小学数学对培养学生推理能力的路径分析是关于小学数学方面的论文题目、论文提纲、小学数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：小学数学在新时期的教学实践当中,需要实时加强对学生推理能力的重视,即以各种科学方法论作为指导,然后通过合理的推理,解答出相应的数学问题,通过这样的教学引导,可以帮助学生强化基础的认知,并使得学生能够实时利用自身的推理能力,实现较高水平的数学实践.
关键词：小学数学；学生；推理能力
在当前的小学教育当中,教师对于学生的主体性有着相当大的关注度,并且强调培育小學生的推理能力,以促使小学生的学习更加合理有效,并且要对小学生进行循序渐进的引导,培养小学生的创新精神.数学本身是一门反映现实的学科,而其中的知识也十分注重对各种现实问题的合理解答.教师需要在新时期的教学过程中,进行实时的数学概括和模型构建,并采取一些有效的引导方法,使得学生的实际数学素养得到合理的提升.
一、小学数学培育推理能力的重要性分析
小学数学推理是根据当前已知的各种知识和经验,在一些情境和过程中实时推断出合理结论的过程.而这种推理需要学生进行实时的观察、对比、证明等.虽然许多时候的推理也可以出现错误的方向,但是并不代表推理在数学学习中没有实际的效果.学生一旦拥有了较高水平的数学推理能力,在接下来的数学问题解答当中,会表现出強烈的学习积极性.在开展数学推理能力培育的过程中,如果出现了全新的数学概念,需要优先引导学生进行实时的猜想,发现数学问题当中的解题思路,接着在教师进行讲学的过程中,教师可以让学生与自己原来的解题思路进行覆盖,并加以修缮.最后,教师还需要进行推理能力的拓展,即在学生对现阶段数学问题解决的基础上,提出一些全新的数学问题,鼓励学生去积极地加以解决.在数学教学培育推理能力的过程中,整体的教学引导应当是发现与猜想之间的联系,在解决问题的时候,并不直接对学生讲授合理的解题思路,而是由学生进行实际的探究,最终再进行合理的讲学,进而使得学生的数学认知得到全面的提升,有利于提高学生独立思考和解题的能力.在小学数学的学习过程中,一方面需要实时强调数学思维的严密性,另一方面要注重推理结果的准确性,同时要给予学生充分的学习和探究空间,发现学生在学习过程中存在的问题,并进行合理的优化,以实现较高质量的数学教学.
二、策略
1.以教材为主,注重课外扩展.小学生虽然已经上学了,能够自己做很多事情,但是他们依旧还是孩子.可能这个时期大多数孩子都不懂得了学习的重要,大部分人知道要好好学习但是却不能管住自己,因此让孩子们在玩儿中学习,会达到更好的效果.这样的话,课外扩展与课内学习同样重要.十一届三年中全会以来,本国基础教育取得了很好的成绩,尽管实行了九年义务教育,但是本国民众总体文化水平还不高,为贯彻落实国家和市深化基础教育课程改革政策规定,教育部开始推进教学改革,调整并改革基础教育的课程体系,提出了能让学生轻松学习的新要求.对于小学数学中的推理问题,教师应以教材为主,同时注重课外的拓展,才能达到更好的教学效果.
2.通过讲推理故事激发学生兴趣.兴趣是最好的老师,对于小学生来说,故事是他们的最爱.教师可以通过讲一些推理故事,让学生猜测为什么会是这样的结果而不是那样的结果.例如,教师给学生讲爱因斯坦的帽子故事.故事情节是这样的：一个土耳其商人想要找一个十分聪明的人做他的助理,来应聘的有两个人.商人想要测试一下他们谁更聪明,于是把他们带到一个漆黑的屋子里,然后商人打开灯,告诉他们桌子上有五顶帽子,其中有两顶是红色的,另外三顶是黑色的,商人要把灯关掉,然后把桌子上的帽子的位置弄乱,要求商人和应聘者三人每人摸一顶帽子戴在自己头上,并将其他两顶帽子藏起来,然后在商人开灯后让应聘者猜出自己所戴帽子的颜色.其中应聘者可以看到商人和另一个人帽子的颜色,而看不见自己戴的帽子的颜色.两个应聘者看到商人戴的帽子颜色为红色,过了一段时间,一个应聘者说“我戴的帽子是黑色的”,于是商人认为这个人比较聪明,这个人就被聘了.讲完这个故事以后,让学生们说一说这个被应聘的人是怎么推理的,然后找学生回答,之后再公布答案.答案是这样的：商人戴的帽子是红色的,总共有两顶红色帽子,若是其中一个应聘者戴的帽子也是红色,那么另一个应聘者应该马上就能猜对,但是一段时间后另一个应聘者没有猜,说明他也不确定自己戴的帽子是什么颜色的,因此说明第一个人的帽子不是红色的,而是黑色的.因此第一个人就猜对了.虽然推理过程有些难懂,但是将它弄明白后会让学生恍然大悟,从而激发了学习兴趣,还培养了推理能力.
3.利用电子教学设备将抽象问题具体化.数学的推理问题本身比较抽象,很难理解,对于小学生来说,刚刚学数学的他们理解能力并不是很强,因此将抽象的问题具体化,能够有效地帮助他们学好数学.应用电子设备教学,能够让一些推理过程等动态化,就如上面的猜帽子颜色的问题,教师可以通过PPT的演示,将每一种情况都通过电子设备演示并记录下来,让学生更容易理解,用PPT演示完之后,再让学生动手做,让学生在练习本上过程写下来,这样不仅加深了学生对这道题的印象,还有助于培养他们逻辑思维能力和推理能力.
4.积极鼓励学生进行数学猜想.新时期的小学数学教学,为了实时提高小学生的推理能力,首先要提高学生的数学猜想能力,因而在实际的教学过程中充分结合数学教学内容,向学生积极介绍各种猜想在数学发展当中的重要作用,充分激发学生的学习兴趣,培育学生的推理思维.在实际的教学当中,教师需要加强对演绎推理的关注,尽可能保障学生的学习心理和学习规律保持较高的一致性,注重于对各种事物的直观感知,加以实时的操作确认,进而得到正确的数学结论.
在新时期的小学数学教学课堂当中,教师不能够依旧保持传统的数学知识传授思想,而应当加强对数学知识结论的关注度,给予学生最为合理的推理教学引导过程,实时提高学生的数学推理能力,便于培育完善的数学素养.
参考文献：
[1]赵强.浅谈小学数学估算教学中的误区[J].中国校外教育,2016（07）.
[2]吴淑红.提高小学生计算能力的方法策略[J].中国校外教育,2014（32）.
总结:本文关于小学数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 刍议小学数学如何培养学生学习的兴趣 摘要：学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力。数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。兴趣是最好的老师，是学生学习的强化剂，在学。
2、 小学英语教学培养学生学习能力方法探究 随着新课改的进行，学生在课堂活动中进行自主学习成为了教学中的主要方式。在小学英语教学中，教师不仅要抓住教学改革的新理念进行教学创新，还要激发学生。
3、 数学教学中培养学生推理能力探微 摘 要：推理能力是学生数学思维的重要组成部分，它影响着学生数学知识结构的建构，影响着学生思维能力的发展。在数学教学中，教师可通过巧妙渗透推理方法。
4、 小学数学如何培养学生的解题能力 【摘要】学以致用是学习的根本目的，学后能解决实际问题，一直是小学数学教学的最终目的，也是教学中的重点和难点所在。如何在实际教学中理论联系实际，在。
5、 小学数学中高年级学生运算能力培养策略 【摘要】当前社会在飞速发展，很多家长和老师都十分看重当前初中阶段的学习教育。为了更好地促进孩子的发展，教师应该采用先进的教学方式和教学手段，来拓。
6、 利用小学数学教学培养学生创造性思维 小学数学课堂教学中，发展小学生的思维能力和提高数学应用能力关键在于为学生提供一个积极思维活动的环境，激发他们学习的兴趣和获取思维成果的欲望，促使。