论文基于核心素养的高中化学导学案设计是关于本文可作为相关专业高中化学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中化学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：化学这一科目是基于数学发展的,这一门科目要求学生具有抽象能力与数学能力.它与数学、物理合称为理科的数理化,有句话是这样讲的：“学好数理化,走遍天下都不怕.”化学的难度使得大多数学生止步于理科,所以我们应该改变学生们的看法,让他们爱上化学.
关键词：高中化学；核心素养；教学方案；效率
高中化学核心素养指的是五个方面：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新意识、科学精神和社会责任.我们的教学方案需要围绕这五个方面来进行详细的安排,让学生们能够更好的去了解化学的学习,学到更多的知识.教师们设计教学导案的时候需要将高中化学的核心素养了熟于心,这样设计出来的教学方案才是我们想要的.化学的核心素养并不是天生的,而是在后期的学习当中慢慢地培养得来的.
一、化学核心素养的内在联系
化学的核心素养是在学生后天的学习当中培养出来的,反映了学生们在学习期间对事物的认知与观察事物的方式.化学学习活动是一种特殊的行为,一般都是从实践到理论,再从理论到实践的发展过程,期间会有一次质的飞跃.化学科目是基础实验发展的一门基础性科目,少不了的就是学生们进行的化学实验.通过化学实验,学生们能够学习到许多的化学知识,如果能够在实验上用点心的话,也许能够发现一些细微的知识.学生的学习情况是参差不齐的,大多数是因为个人对知识的接收能力不同,导致了学习之后发挥的效果不一样.基于核心素养而设计出来的教学方式一定是适合学生的,但是由于个体学生的先天条件不一样,我们还需要在此基础上结合学生自身的条件进行调整.高中化学不仅仅只是背一下我们的元素周期表,高年级接触到的化学是更深层次的,所以学生自己的学习方式也需要改变一下.和物理一样,实验在学习当中必不可少,课堂上学习的是宏观的知识,实验当中学习的就是微观的知识,这也是实践与理论的差别.
二、优化教学设计的具体办法
1.多元化的教学方式.抛开后期复习的时间不说,我们就讲一下前期的教学阶段应该如何将课堂组织好.每一节化学课的开端必须由一件事情引入,这样学生的兴趣才能被提高.课堂上的气氛一定不能死气沉沉,活跃的气氛有利于学生的学习,效率也会得到大大的提升.理科知识是比较枯燥的,全部是与数字、化学元素打交道,学生难免会有注意力不集中的时候,那么有趣的课堂导入会使得学生对知识的印象加深,自然而然也会学到很多的知识了.比如说在讲到盐是如何被提炼出来的,首先学生们要知道海水当中的盐分是不能直接使用的,必须通过化学实验来提炼的,那么粗盐又和食盐有什么差别呢?食盐是由粗盐提炼出的,食盐可以食用,但是粗盐却不能直接食用.这些话题都能够由老师在课前引导出来,让学生先提起兴趣,然后在课程结束之后,学生们就会明白这些道理.
2.清晰明确的教学目标.虽然现阶段的教学是在应试教育的背景下进行的,但是我们不能被应试教育所束缚,所以我们需要有突破与创新.应结合学生的现实情况,设计出适合学生的教学方案,将化学的核心素养纳入到平时的教学当中.教学活动都是需要以人为本,也就是将学生放在首位,追求素质教育.有了明确的教学目标之后,我们所有的教学活动都是围绕着这个目标进行的,这就避免了有的教师在后期的教学活动成了没有顺序的教学.教学的最终目的是将化学知识全部传授给学生,但是我们也知道授人以鱼不如授人以渔,所以传授给学生学习方法更重要.
3.重视化学实验、激发学生的学习兴趣.化学实验是这门科目中不可或缺的一部分,在实验中我们要培养起学生的团队精神,分工进行,这样的实验才能够有效率.化学元素有一定的危险性,所以在化学实验之前,教师一定需要向学生们阐述一下注意事项,因为有太多的学生因为好奇而不重视化学实验的危险性.化学实验在学习阶段对学生有很大帮助,平时学生学习到的知识没有地方去运用,其实高中阶段的化学实验就是让学生们将理论转换为实践的过程.化学这个科目是学生们最后接触的一门科目,所以学习时间没有其他科目长,那么为了弥补我们缺失的時间,我们需要让学生付出更多的努力来学习化学知识.兴趣是推动学生学习的基础,学生们怀揣着对化学的兴趣来学习的话,效率将会有所提高.
三、优化学生学习方式、树立终身学习理念
学生们的学习方式总是不一样的,我们支持这样的模式,千篇一律的学习方式是不适合学生学习的.但是有的学生在学习阶段当中缺少自主性,他们自己不能找到适合自己的一套学习模式,所以教师作为引导者,就需要帮助他们来寻找正确的学习方式.记笔记是一种好习惯,但是有的学生没有去理解老师讲的内容,课堂上只知道记笔记,没有分析老师讲的知识,下课后看着笔记却想不起来这堂课讲的内容.这也是学生们长期以来养成的坏习惯,笔记虽然对学生们的学习有帮助,但是却是有前提的,也就是需要在听懂老师讲的知识点之后记笔记才是正确的.
高中阶段有很多的考试,学生们厌倦了考试,但是在现阶段的中国这就是学生们最快的出路.在考试之前,需要详细的复习,对一个阶段的学习进行一个总结,根据总结来复习.与复习相对应的就是我们的预习,课前的预习可以帮助教师们节省时间.但是没有自主学习性的学生是不会主动去预习与复习的,定期的复习能够使学生温故而知新,牢牢掌握课本上的知识点.化学这门课程在理科当中就相当于是文科,它的知识点多并且复杂,所以还是有很多需要记的知识,那么我们知道理科的学生对记忆没有文科学生的强,所以我们必须培养学生的记忆力,让他们在学习理科知识的同时,也能够记忆大量的文字知识点.训练学生的记忆力是有方式的,不能单纯的让学生死记硬背,技巧在学习当中是很重要的.
综上所述,基于核心素养的高中化学导学案的设计最终离不开“以人为本”这一基本原理,学生如何正确地去学习是我们现阶段需要解决的问题.终身学习是现在所提倡的,化学素养的内涵很广阔,结合学生自身情况,能够产生许多的学习方式.学生需要谨记的就是我们研究的是宏观与微观上不同的知识点,在日后的实验当中慢慢发现一些细节.生活中的化学知识也是很多,我们只是不知道它们属于化学这一门学科当中,所以从现在开始我们更加需要去详细地了解化学.
总结:本文关于高中化学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 例谈建构式生态课堂下的高中地理导学案设计 [摘 要]“建构式生态课堂” 遵循“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”的原则，是“活动的课堂、开放的课堂”。导学案作为实施“建构式生态课堂。
2、 高三化学复习课导学案设计 高考复习教学是实施高中化学教学目标的重要组成部分 通过高三化学的复习要能够进一步提高学生的化学学习能力，分析和解决化学问题的能力，化学实验与探究。
3、 高中生物导学案编写 [摘要]导学案是导学案教学法的载体，其设计合理与否将决定着学生学习效率的高低。在编写导学案时，应注重学习目标具体化、自主学习形式多样化、合作探究。
4、 高中政治导学案有效 摘 要：导学案的应用时现代教育理念下的一种有效的探索，在实际的教学过程中也发挥了很大的作用，我们要通过其一般的程式来确定这种教学模式的成型。这样。
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