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高中英语是高考的重要科目之一,同时也是众多学生感到学习起来比较困难的科目.许多家长都渴望能够让孩子在将来出国留学.不管是出于什么原因的需要,我们都知道,在这个日益发展的社会中,学习好英语已经是一件非常有必要的事.尤其是在高校里,在众多高校中,对于英语的重视甚至高于语文和数学,下面本文就以高中英语的复习来谈谈我的看法.
关于高中英语的复习,我从三个方面给出了我的观点：注重方法、培养能力、提高质量.高中英语的复习是一件任重而道远的事,需要学生和教师持之以恒的坚持,更需要学生和教师之间积极地配合,这样才能达到我们提高英语的目的.
1. 注重高中英语复习方法
1.1多听录音、多听新闻或英语演讲
听力是英语试卷中第一个题目,也是最容易得分的题目.然而大多数学生在高中阶段,随着英语听力难度大幅度增加,不少的学生都倍感吃力.在我的教学过程中,大部分的学生都表示在平时的学习中,只有在考试或者是课堂考试中才会做到听力的题目,由此看来,学生们普遍英语听力成绩不理想的原因之一就是平时做的太少.所以,我在这里建议,教师在鼓励学生多做听力的同时、学生自己也要调整好学习时间,多抽出时间去练习听力.在平时的空闲时间里,可以利用网络去搜索英語的新闻和演讲去听,当然最好的就是去做历届的真题卷子上的听力.
1.2勤说勤练、录音纠正或合作对话
现在英语教育出现了这样一个现象：不论是英语学得好的还是英语学得不好的,普遍的口语水平都不是很理想,带着浓重的中式口音.当然,这样的结果和我们特殊的环境因素也是分不开的,但是,我们还是应该尽力去改善我们的发音问题.不仅仅是为了英语高考中的口语考试,更为了将来更好地接触外国的文化.那么,在这里,我的建议是学生要做到勤说勤练、最好能够把自己的发音录下来和正确的发音做个比较,通过比较来发现自己在发音上的一些问题,然后再尽力纠正,纠正的方法有很多,最好的就是对着镜子练习.此外,学生之间互相用英语对话也可以有效地提高口语水平.
1.3把握晨读、多读课外杂志书籍等
在英语中,学生们觉得最难的题目非阅读理解莫属,在备战高考的日子里,每天四到五篇的阅读理解成了学生最头疼的事情.大多数学生对于阅读理解的态度就是厌烦,不仅仅因为大多数的阅读理解篇幅冗长,更是因为其中有大量的生词.其实在阅读理解中,遇到生词是一件再正常不过的事了,教师应该耐心地鼓励学生,要能静下心来好好做题.我们可以通过以下的几种方法来提高我们的阅读水平：首先,就是学生要好好地把握晨读的二十分钟,这二十分钟的时间里,学生可以熟读课文,也可以读一读篇幅短小的阅读理解,另外,学生也可以多去阅读一些课外杂志和书籍,类似《疯狂英语》之类的,让学生们在阅读中感受英语的魅力.
1.4积累范文、摘抄加分语句或结构
英语考试的最后一项就是写作,大多数写作的文体为议论文,一般来说,要想写好一篇作文,最主要的还是靠扎实的写作功底的支撑,要想有一个扎实的写作功底,那就需要平时不断地积累好词好句和优秀的范文,摘抄加分的语句和写作结构.除了教师可以每周给学生们摘录一到两篇好的作文之外,学生之间有写的好的作文也可以相互传阅观看,这样,有利于大家英语水平共同的提高.
2. 培养高中英语复习能力
2.1教师课堂现场听力检测,课后布置听力作业
在复习的过程中,教师除了在课堂上给学生们做现场的听力检测之外,还可以课后适当地给学生布置听力作业,这些课外题目可以来源于最近刚刚发布的新闻稿或者是广播稿,也可以是以前学生做过的典型错题.
2.2教师课堂多次提问问题,鼓励学生勇敢回答
我们都知道英语口语最重要的就是靠说,因此,教师要在课堂上尽量多地创造给学生回答问题的机会,鼓励学生勇敢回答教师提出的问题.对于那些不敢回答问题的学生,教师在鼓励之的同时也可以强行喊他们起来回答,直到该名学生敢于开口说话,之后只需要一个引导的过程就可以了.
2.3教学课堂频繁练习、推荐优秀的提分习题册
在阅读中,我要突出强调“频繁”二字,做阅读题目主要靠理解加一点点语感,而这种语感和理解几乎都是来源于平时多做题一点一滴积累经验,所以,教师在给学生指导阅读理解题型复习的时候,不仅仅要做到频繁的课堂练习,也应该要求学生多做课外的提分练习.
2.4教学课堂当场完成、学生互批互纠正错误之处
写作的复习相对其他题型来说更有逻辑,当场写作远比课后写作所达到的效果要好得多,因此,教师应该尽量做到至少每周批阅学生的一篇作文,并且给出指导意见,此外,我还建议,教师鼓励学生之间互相批阅作文并且指出其中做的不好的地方,加以改正.这样,通过师生的共同努力奋斗,学生的写作能力一定会有提高.
总之,我们教师和学生应该积极配合,在注重方法、培养能力、提高质量这单个方面来提高我们学生的英语成绩.这需要教师在教学的时候要注意继承和创新,在传统的教学模式的基础上,积极地引入现代教学思想,在实际教学的过程中真正促进学生的英语素养的提升.
参考文献
吴劲松. 新课程改革下的高中英语教学的有效性[J]. 求知导刊, 2015（21）.
（作者单位：山东省寿光中学）
总结:本文是一篇关于提高质量论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 注重核心素养培养能力 [摘 要]《数学课程标准》指出：“数学教学要尊重学生的学习主体地位，注重学生核心素养的培养，提升学生的创新能力。”因此，课堂教学中，教师要创设合。
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