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[摘 要]素质教育的春风迎面而来,在新课程改革的今天,教师要改变传统的教学观念,优化教学方法,注重
培养
学生的创新意识和创新能力,使学生真正成为创新型人才.
[关键词]初中生物 创新能力 培养
[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）050101
一个国家是否兴旺和发达,创新精神是关键.因此,学校教育肩负的神圣使命就是培养学生的创新精神和创新能力.在素质教育不断完善的今天,教师要注重树立学生的创新意识,为社会培养大批的创新人才,为提高民族素养奠定坚实的基础.初中生活泼好动,接受新事物的能力比较强,创造的潜力比较大.作为教师,我们要及时发现学生的这一优点,并对其进行保护和开发,让创新能力真正为学生所用,为社会的发展作出巨大的贡献.
一、营造 和谐的学习氛围,鼓励学生进行创新
在初中生物课堂中,教师要将学生放在心里,在教学活动中自始至终将学生放在中心的位置,充分体现学生学习的主体地位和教师的主导地位.在这种教学格局的基础上,教师应为学生营造 和谐的学习氛围,尽最大努力帮助学生克服放不开、拘谨的心理障碍,鼓励学生大胆说出自己的想法和见解.学生的意见即使是错误的,教师也不要轻易否定,而应该给予更多的指导和鼓励,增强学生学习生物的自信心.
例如,在学习《两栖动物和爬行动物》一课时,我先用饱满的热情感染了学生,让学生知道：老师的精力是旺盛的,我们也应该打起精神,专心听讲.接着,我为学生设置了一个问题,让他们进行讨论：青蛙和乌龟既能在水里生活,又能在陆地上生活,但是它们为什么不属于同类的生物呢?我的话音一落,学生们立刻沸腾起来,积极地投入到讨论之中,可见他们对这个话题很有兴趣.然后我又结合两栖动物和爬行动物的图片,让学生自己讨论研究,进行分类.此时学生心情愉悦,学习效果很好.再加上我的激励性语言“你的想法很有创意,还有不同的意见吗?”“我们来做一次科学家吧！”等,扫除了学生的心理障碍,启迪了学生的思维,让学生更有信心地继续学习.
在生物课堂教学中,教师一定要注意为学生营造和谐 的学习氛围,让师生之间的情感交流达到最佳的状态.在这种氛围中,学生定是心情舒畅,思维处于最活跃的状态.
二、注重学科知识渗透,培养学生的创新意识
在初中生物教学中进行创新教育,也需要多种学科的基础知识和思维方法,教师要充分利用这一教学方式,将各个学科联系起来,实现各学科知识的融合和渗透,这本身也是一种创新.它不仅能帮助学生实现知识的迁移,还点燃了学生创新的火花,激发了学生的创新意识.
例如,在学习关于生物遗传的知识时,为了让学生更容易掌握遗传知识,我在讲课的同时,还向学生渗透了数学概率和排列组合的思维方法.通过不同学科的知识渗透,活跃了学生的思维,提高了学生的逻辑思维能力,培养了学生的创新意识.可见,在生物教学中渗透数学知识,有利于学生知识迁移能力的提高,让学生的创新意识更加强烈.
三、引导学生质颖,挖掘学生的创新潜能
在初中生物学习中,提出问题的重要性要远远高于解决问题.疑问是帮助学生打开知识之门的金钥匙,如果在学习中存有一丝疑惑,可以让学生的学习大有长进.所以,教师在生物教学过程中,要千方百计地激发学生的疑问,让他们在学习中养成质疑的良好习惯,从而挖掘学生的创新潜能.
例如,在教学《细菌和真菌的分布》一课时,我就采用了多设疑问,启发学生思维的教学方式,以此来促进学生思维的积极发展,挖掘学生的创新潜能.如“同学们,在日常生活中,导致水果、食物腐烂变质的原因是什么呢?”“细菌、真菌是怎样使食物变质的?”“真菌、细菌是什么样的?”“它们寄存在哪里呢?”等这一系列的问题,可以让学生自觉地进行思考,更好地提高了学生的发散性思维和创新能力.通过对这些问题的思索,实现了挖掘学生创新潜能,培养学生创新能力的目标.
良好的质疑习惯和思维方式是一种很重要的科学素养,大部分科学家的发明创作都是因为活跃的思维而引发的.所以,在初中生物教学中,要注重对学生进行思维能力的培养,帮助学生养成良好的思维品质,在此基础上,才会将学生的创新潜能激发出来.
总之,初中生物教学的主要任务就是让学生学会学习的方法、研究的方式、创新的途径.创新教育需要新型的教学理念,更需要教师用新的教学方法,培育出创新型的人才.在生物教学中,创新意识和创新能力的培养,应该穿插于教学的每一个环节,让学生生活在创新的世界,成为具有创新能力的一代新人.
（特约编辑 安 平）
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参考文献：
1、 数学教学情景，培养学生能力 小学数学作为基础教育的重要组成部分，在培养学生的创新能力方面具有其他学科无法替代的作用。培养学生的创新能力有多种手段和方法，创新数学教学情景是培。
2、 优化教学策略，培养学生能力 摘 要：高中数学教学中的创新能力是一个较为概括的说法，涵盖的范围相当广，几乎渗透到了学习活动进行的每一个角落。文章从环境创设、能力培养以及思维激。
3、 刍议优化教学策略，培养学生数学语言能力 摘 要：数学语言的训练要遵循“先慢后快、循序渐进、坚持不懈”的原则。开始训练时，教师可以先作示范，然后让学生模仿着说，不断强化。随着数学语言表达。
4、 小学数学教学中如何培养学生能力 【摘 要】使学生主动参与到教育教学中来，在享受知识的过程中提高自身的创新能力。而培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，是创新教育的关键，它的实。
5、 在职业高中计算机教学中注重培养学生能力 摘 要：面对世界科技飞速发展的挑战，如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发，。
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