论文高中英语观点对比类议论文写作模式是关于本文可作为相关专业高中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】本文主要通过对正反对比类议论文的概述,以及其写作提纲、段落语句扩充、写作模板和写作演练等方面以实验对比研究的方式,研究了高中英语观点对比类议论文写作模式,以在高三繁忙的复习备考阶段帮助学生快速的提升英语写作（一）的得分率.最后由经实验具体数据表明,取得了良好的效果.
【关键词】正反对比类议论文 写作提纲 段落语句扩充 写作模板 写作演练
（本文荣获重庆市第十一届全市基础教育课程改革征文大赛一等奖）
【中图分类号】G632.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0001-02
一、引言
英语写作教学一直以来是英语教学中的重点和难点.尤其是高三学生每到频繁的月考就知道写作中就存在着各种各样的问题.尤为严重的是普通句型较多,差不多就是口水话,高级句型寥寥无几,写作水平得不到体现.如果让学生从基础抓起, 显然对于学习任务繁重,而又不得不时时紧张备考的高三学生来说,简直耗不起如此巨大的时间和精力.为了提高学生的写作水平,只有我们英语教师不断地钻研作文的辅导方法,积累更多的切实可行的英语写作模式教予学生,这也不失为快速﹑有效﹑全面地解决问题,提高学生英语写作水平的好方法.
然而,高中英语正反对比议论文的写作是高考英语写作的重点,是重庆市英语考题中写作（一）经常考查的一种文体.鉴于此,笔者对此类写作进行了详细的研究.本文从正反对比类议论文的写作提纲、段落语句扩充和写作模板进行了分析.并提出了正反对比类议论文写作模板,用于对学生的指导,使其能利用所提供的议论文模板轻松地完成写作任务.
二、正反对比类议论文模式的研究
1.问题
1）背景研究
本研究的实验对象班级是重庆市开县临江中学高三（23）班（学校二层次的重点班）和高三（27）班（学校普通班）,人数分别为50人和55人.本研究的对照班级是高三（10）班（学校第一层次的宏志班）、高三（22）班（学校二层次的重点班）、高三（13）班（学校普通班）,人数分别为50人、56人和55人.
2）发现问题
通过对几次高三试卷的分析发现写作主观的问题如下：词汇错用较多；文章结构不清晰和句式简单化,高级句型少.尤其后两者较为严重.
3）收集信息、观察分析
通过对学生实施问卷调查了解成绩优秀学生的写作状况,通过和学生访谈初步确定需要重点培训写作中的高级句式的表达.
2.对策
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表示自己的观点、立场、态度和主张的一种文体.正反对比类议论文是从正反两方面辨证地说明某个观点,对比通常侧重分析两者之间的不同观点、利和弊等.所谓模式,即图式,让此类写作在学生的头脑中形成图式.笔者就针对以上问题从写作提纲、段落语句扩充、写作模板和写作演练四个方面对正反对比议论文的写作实施方案.
3.行动
基于上述方案,我们开始了为期八周的正反对比议议论文写作教学研究.使用数据都是原至开县进修学校网上阅卷电脑采集的结果.其实施步骤如下：
(一)写作提纲
Part1： （第一段） 讲述要讨论的观点
Part2：（第二或三段） 给出正反两方面论证
Part3： （第四段） 总结或给出自己的观点
(二)段落语句扩充
Part1： （第一段） 讲述要讨论的观点
As is shown in the materials above, 等（介绍讨论主题）.等（过渡句）
介绍讨论主题句式：
1.我们举行了一场讨论,讨论内容是等
We had a discussion about whether it is necessary to start learning English from childhood
2.我們已经作了一个调查,调查内容是学生如何选择等
We’ve had a survey on how to choose their courses, majors and universities.
3.我写信是要告诉你我们的一些分歧,内容是等
We have held a disagreement about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.
4. We have held different opinions about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.
介绍过渡句的句式：
1.在这个问题上大家意见有分歧.
Opinions are divided on this issue.
2.主要有两种不同意见.
Opinions are mainly divided into two groups.
3.然而,在这件事上不同的人有不同的看法.
Different people, however, have different opinions on this matter.
4.Their views/ideas/opinions on it vary/differ from person to person.
Part2：（第二或三段） 给出正反两方面论证 （正方A,反方B）
总结:此文是一篇高中英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 高中英语写作智慧课堂模式建构 【关键词】批改系统;写作教学;智慧课堂【中图分类号】G633 4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）19-0012-。
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3、 过程写作法模式在高中英语写作中应用反思 摘 要：在高中英语写作教学中，由于学生自身原因和教师教学模式的因素导致了高中生对于英语的写作产生很大的抵触心理，因此英语写作水平较差，这也很大程。
4、 高中英语写作教学中读促写模式应用分析 新时期下英语教学新课程改革的背景下，要求高中英语教师在实际教学过程中依据学生的实际认知水平，采取以读促写的应用模式来有效的帮助学生克服写作中遇到。
5、 在农村高中英语教学中翻转课堂教学模式尝试 摘 要：翻转课堂是对传统课堂教学的扬弃和彻底改革，以课前预习、自学为前提，课上师生、生生交流和探究的课堂模式。本文重点分析和论述了在农村高中英语。
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