论文体育活动对幼儿身心影响是关于对写作体育活动论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小班体育活动教案40篇论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
幼儿正处于生长发育的旺盛阶段,体育活动对他们的身体发育成长、认知能力发展、社会性发展及个性形成都有着不可替代的作用.幼儿园应通过开展多种体育活动,让幼儿在充满欢乐、不断克服困难取得成功的过程中,发展各种优良品质,促进身心健康和谐发展.
一、幼儿园体育活动的概念
《3～6岁儿童学习和发展指南》在健康领域中明确提出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习和发展的基础.”同时,《幼儿园教育指导纲要（试行）》也特别强调：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性；在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度.
狭义的幼儿园体育活动是指,幼儿园通过发展幼儿的动作来增强幼儿体质的身体锻炼活动；广义的幼儿园体育活动是指,教师带领幼儿进行的体育实践,具有系统化和专门化特点,是幼儿园健康教育的重要组成部分.随着人们对体育功能的认识逐渐深入,幼儿园体育活动的定位已日益明确,教师不仅要向幼儿传授身体锻炼知识技能,增强他们的体质,促进其全面发展,还要提高幼儿的心理素质和各方面能力发展.可见,体育活动对幼儿身心发展非常重要.
二、促进幼儿身体健康成长
幼儿阶段是孩子身体发育和机能发展极为迅速的时期,体育运动能促进幼儿身体健康发展.经过多次重复运动,幼儿各器官系统都得到了一定的刺激,其身体形态、生理机能、身体素质、身体适应能力等方面也都得到发展.首先,幼儿参加体育活动能促进骨骼、肌肉和关节的发育,使骨骼中的骨密度增厚,骨径变粗,骨骼变得更加坚固,增强新陈代谢,增加骨骼细胞营养物质的供给,提高骨细胞生长能力,促进骨骼纵向发展；其次,体育活动能提高幼儿的心肺功能、神经系统对肌肉活动的控制和调节能力,以及呼吸道的适应能力和抵抗力；再次,幼儿参加体育活动有利于其脑部发育,改善和提高神经系统反应能力,使之更加灵活、协调、准确；最后,幼儿通过参加走、跑、跳、钻、爬、攀等体育运动,可以发展自身动作的协调性和灵活性,锻炼身体力量和耐力,提高肌肉的调节和控制能力,发展平衡、协调、灵敏、速度、柔韧等各方面素质.
此外,经常参加体育活动能提高幼儿的身体适应能力和对疾病的抵抗能力,减少疾病的发生.例如,我们班的梓欣小朋友出生时是个早产儿,出生时还不到2500克,从小体质就很弱,性格也比较文静,说话声音都是弱弱的.家长害怕孩子生病,喂养孩子时都小心翼翼的,生怕孩子吃错东西,既不敢让孩子吹风,也不敢让孩子多运动,每天就让孩子在家里坐着看电视、翻图书或听故事.即使这样,梓欣每个月都会感冒一次.梓欣入园后,我们了解到了她的实际情况,便及时联系家长和保健医生,为她量身订制了一套锻炼计划,从日常生活中的空气浴、日光浴、散步做起,逐步过渡到玩沙、玩水、攀爬等孩子喜爱的活动.通过大家的共同努力,梓欣在自然环境中逐步得到了锻炼,其体质也逐渐好转,感冒次数越来越少了,性格也变得活泼开朗起来.
三、促进幼儿认知能力发展
运动是幼儿感知自身和周围环境的重要方式之一.个体从婴儿时期的爬、抓东西,到长大后的独立行走,都是出于生理和心理对运动的需求.心理学家马启伟在《体育心理学》中讲到：“儿童喜欢运动,为动而动,当他们发现或学会一种运动方式后,就不断重复,从中体验到运动带来的刺激和享受.”特别是2～6岁幼儿,他们有着惊人的活动量和运动欲,会通过动作来发现自己和周围世界,然后利用身体感官去适应周围的世界.幼儿身体动作的发展是其认知发展和社会性发展的重要因素,并逐步促进其心理发展,如感知觉、记忆、思维、注意、情绪等.
幼儿的体育活动发展常常会伴随着认知能力的发展.例如,在游戏活动《战胜奥特曼》中,幼儿要根据教师的指令做出相应的动作,并思考什么时候可以出击,利用什么动作才能战胜奥特曼等,逐步培养对空间和时间概念的认知.在游戏活动中,幼儿需要根据各种变化迅速做出反应,有利于培养其观察力、记忆力、思维能力和判断力.可见,体育活动不仅给幼儿提供了充足的空间和机会,还让他们获得了各种身体经验和感官体验,促进了其认知能力发展.
四、促进幼儿社会性发展
(一)调节幼儿的情绪
运动是幼儿的一种 活动,幼儿通过参加一定负荷的运动,能够将体内过多的能量释放出来,宣泄情感,放松身心.丰富多样的运动器械加上各种形式的身体活动,能够激发幼儿产生快乐、兴奋的良好情感,运动中的成功感和满足感,则能让幼儿产生积极的运动体验,保持愉快的情绪,并充满自信.
(二)培养幼儿的合作能力
体育活动中有很多运动项目都需要在社会场合中进行,如“滚球”“踢球”“钻山洞”“老鹰抓小鸡”等,都需要幼儿和同伴进行交往,在相互协商中合作完成.例如,“钻山洞”游戏,要有撑“山洞”的幼儿,还要有钻“山洞”的幼儿,而且钻“山洞”的幼儿最好能排成一条龙,这样玩起来才更有意思.孩子们在玩中学,在学中玩,学习分工合作和角色变换,玩得不亦乐乎.
又如,我园在游戏区投放了许多废旧的汽车轮胎,供孩子们游戏.我在观察幼儿游戏时发现,汽车輪胎大小不一,对于体积较小的轮胎,幼儿一个人就能顺利滚动；而大一点的轮胎则较难控制,需要两三个幼儿一起滚动,一个在后面推,两个在旁边扶着,保证轮胎不倒下.一次,孩子们正在合作滚动一个大轮胎,突然轮胎重心不稳倒下了,于是三名幼儿迅速跑到轮胎的一边,合力将轮胎扶了起来,继续向前滚动.遇到拐角处,一名幼儿会立刻跑到轮胎前面去观察一下路面,然后再指挥另外两名幼儿推动轮胎转弯.简单的“滚轮胎”游戏,让孩子们自然地学会了协商、分工、合作等多种能力.
(三)培养幼儿的规则意识
总结:本文关于体育活动论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 动作视角下的幼儿体育活动内容分析 [摘 要]幼儿时期是一个人成长的重要时期，对幼儿来说，在这个时期如果能好好学习，就可以形成良好的身体素养，有效提高认识认知能力，幼儿是一个人全面。
2、 利用乡土资源开展幼儿体育活动 《纲要》指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。本园地处农村，有优质的乡土资源可以利用。近些年我们利用乡土资源开。
3、 民间体育游戏活动对幼儿身心的作用 摘要：中国不仅地大物博、幅员辽阔，而且民族众多。积极开展民间体育活动，不仅是继承民族文化遗产、弘扬民族精神的需要，也是人们增进交流、丰富生活的重。
4、 数学领域渗透促进幼儿合作性体育活动开展 体育是丰富、有趣、充满着快乐和竞技的活动。它是以身体活动为手段的教育，通过身体活动，促进身体机能和体能的发展，增进身体健康，促进心理发展。数学和。
5、 经典音乐背景下韵律活动对幼儿人格塑造影响 【摘要】利用经典音乐作为媒体，让幼儿在音乐韵律中释放个性、发挥想象、主动合作、积极响应，使幼儿的身心健康成长。让幼儿在有趣的韵律活动中，充分运用。
6、 在户外体育活动中调动幼儿参和积极性 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中健康领域指出：“促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务，开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动。