论文小学英语趣味教学和教学趣味是适合小学英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：小学英语课程目标首先是激发学生学习英语的兴趣.小学的英语教学无论从内容上,还是形式上均要富有趣味性,以吸引学生的兴趣,使学生树立自信心,为以后的发展打下良好的基础.
关键词：小学英语；课堂教学；趣味
兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉.因此,英语教学首先要培养学生的学习兴趣,以各种游戏和其他生动活泼的方式,让他们在兴趣盎然的活动中学习英语.这就要求教师必须采取生动活泼、形式多样的方式组织教学,才能使学生积极、主动地投入到英语的学习中.笔者认为,趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率.
一、设置情境
小学英语不仅是一门基础知识传授课,更是一门语言课、文化课.语言来源于环境,来源于实践.语言教学需要具备相应的教学环境,在英语环境中学生才会有开口说的冲动,这样学生才能将所学的基础知识运用,真正做到学以致用.为了实现这一点,英语教师需要在组织英语教学活动的时候,尽量使用英语,为学生营造一个英语学习环境.教师说英语也会激起学生说英语的,而且语言并不能在一段时间内完全掌握,教师将英语作为课堂用语,可以使学生在长期的耳濡目染中自主使用英语进行交谈,以此实现教学目的.我在教学中,常常会为学生创设英语情境,让学生在英语文化环境中运用英语.比如,在圣诞节的时候,我会和学生按照西方的风俗来装扮教室,渗透英语国家的文化,然后让学生唱一些英语歌,像平安夜、天使报佳音、铃儿响叮当等,学生在富有西方文化气息的情境中自由地使用英语来进行交谈.通过这种情境创设的方式,不仅可以提高学生的英语运用能力,激发他们的英语学习兴趣,还可以加深学生对西方文化的了解,培养学生的人文精神.
二、方法灵活
开展游戏、竞赛、歌唱、猜谜等活动,激发兴趣.
（1）游戏是学生最乐意接受和参与的活动.根据教学要求我尽量把传授知识和游戏融为一体,设计一些适合教学的游戏.比如：在教学clothes时,我设计了一些skirts、trousers、T-shirts、caps、sweaters等不同颜色的衣服的课件运用“Who is missing,can you guess?”的游戏.在游戏的同时我还引用了奖励的激励机制,对获胜的同学分别奖给一些小贴图或小红花等,以此来进一步调动积极性,把学生推向.这样能使学生在玩中学,学中玩,学习能力也在游戏中得到培养和发展.
（2）竞赛的形式也有多种,如：看谁举例多,看谁最快完成、朗读课文比赛等等.对自尊心荣誉感都很强的学生来说,竞赛的形式往往能大大地调动学生的积极性,俗语“水激石鸣,人激则进”就是这个道理.因此,教师应尽量为学生创造说和做的机会,在激烈的竞争中,学生情绪高涨,学得主动,记得牢固.
（3）当今的学生,总是不甘落后于潮流.风靡全球的足球会歌、电影Titanic的主题歌My heart will go on、优美流畅的英语乡间民歌等對他们有着巨大的吸引力.一些着名的歌星如 Michael Jackson、Back Street Boys、Celion Dion等更是他们崇拜的偶像.因此,教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎.为此,在英语兴趣小组活动时,我时常采用欣赏英语歌曲的方式,培养学生学习英语的兴趣.
三、引导质疑
苏霍姆林斯基认为：“点燃学生渴求知识的火花,唯一的源泉就是学生在劳动中取得成绩的欢乐和自豪感.学生在学习中意识和感觉到自己智慧的力量,体验到自己创造的欢乐,是激发求知欲的重要源泉.”笔者认为：教学中多设疑,为学生创造积极思维的氛围,是挖掘这种源泉的有效方法.教师不能在课堂上充当知识的推销员,对学生进行“满堂灌”,这样会抑制学生的思维,久而久之,学生会因枯燥乏味的教学或没有施展才能的天地而失去学习的兴趣.
例如在讲授“Animals In Danger”一课时,教师根据本课课文是叙述文的特点,将课文的学习设计为小组讨论式.在简单介绍课文的背景知识后,教师先在黑板写下四个问题：①Why are many animals dying out? ②Who is the most dangerous enemy of animals? ③Why is the tiger in China in danger? ④What should we do to protect plants and animals?
然后将全班学生合理分组,每组5人.教师给每组同学编号A、B、C,并规定组中所有A者（英语较差者）回答第二个问题；所有B者（英语程度中等者）回答第一个和第三个问题；所有C者（英语基础好者）回答第四个问题.每位同学通过浏览全文,查读要点,都能很快找到问题的答案.通过具体的分工、小组合作,全班同学很快明了课文大意,突出了主题：如何保护生态环境.这样,通过问题的层层设疑到具体的落实任务,使每位同学初尝成功,大大激发了学生学英语的兴趣.当然,疑问要精心设计,难度要适中.要把握好这样一个原则：难度因人而设.即针对不同程度的学生,设计相应难度的问题,以激发全体学生积极思维的目的,从而让全体学生积极参与课堂教学的双边活动,营造一种生动活泼、情趣盎然的教学氛围,达到激发学生英语学习兴趣的目的.
英语教学是一门艺术,是教师与学生的双边活动,英语教学要想成为学生一首喜欢唱的欢乐的歌,一门喜欢学的有趣的功课,我们就需要在新课程理念的指引下建立新的教学思路和教学策略,在充分分析学生和教材后,运用恰当的教学方法,激发学生对英语学习的兴趣,让他们主动、积极地参与到学习中.在平时的教学中,我们要灵活地安排课堂游戏,注意形式新颖、多变,始终保持学生旺盛的学习热情,培养学生良好的记忆品质,提高外语学习的效果.
参考文献：
[1]朴兴.小学英语趣味教学研究[J].考试周刊,2018（38）：115.
[2]张芸.小学英语趣味化教学策略探析[J].学苑教育,2018（06）：67.
[3]朱冬雪.小学英语趣味教学模式的构建策略[J].中国校外教育,2018（01）：83.
总结:本文关于小学英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学英语趣味教学模式在小学英语教学中的地位 摘要：小学英语趣味教学模式的应用，是对新课改要求进行贯彻落实的一种体现，本篇文章主要从小学英语中趣味教学的基本内涵入手，对小学英语趣味教学模式在。
2、 小学英语语法教学中的趣味教学 英语课程改革实施以来，大方向的转变就是“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向”，也就是说，这次的。
3、 说好英语，小学英语趣味口语教学 【摘 要】口语教学是小学英语教学的“重点窗口”，它是我们开展教学活动的必经途径，也是我们践行语言工具性功能的重要渠道，对于培养学生的综合语言应。
4、 小学英语趣味教学小妙招 孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”兴趣是最好的老师。激发和培养学习的兴趣是获得知识、形成技能和发展智力的重要前提。在教学中，激。
5、 小学英语趣味教学 摘要：趣味教学在小学英语教学中的作用不言而喻。趣味教学是一种很好的教学英语的方法。生动活泼的教学方式，幽默风趣的教学语言，丰富的知识信息，和谐轻。
6、 小学英语语音教学低效现象和改进策略 摘 要：小学英语主要是培养学生学习英语的兴趣，打牢学生学习英语的基础。小学英语主要在于“听、说”，主要教导学生英语标准的发音，为以后初高中更好的。