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关于小学英语论文范文 小学英语趣味教学小妙招相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:小学英语论文 更新时间:2023-12-24

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孔子曰:“知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者.”兴趣是最好的老师.激发和培养学习的兴趣是获得知识、形成技能和发展智力的重要前提.在教学中,激发学生的兴趣,使学习成为学生的内在的需要,由“要我学”变成“我要学”,已成为多数教育工作者共同追求的目标.多年的教学实践,我积累了一些小学英语趣味教学小妙招,和大家分享.

一、丰富手段,趣味教学

好奇是人的天赋,兴趣是最好的老师.兴趣是推动学生去学习的一种动力,是提高外语教学质量的关键,也是进行外语愉快教学的基本原理. 成功的外语课堂教学应创设更多的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料.因此,教师应尽量用英语组织教学,使学生不断地得到英语语感刺激.充分利用好教学挂图、实物、手偶、简笔画、动作、多媒体等形象直观、生动活泼的教学手段.教水果类单词apples、pears等时,可用简笔画在黑板上呈现.教文具类单词pen、ruler、rubber、book等时,可利用学生身边的文具进行教学.

活动形式要灵活多变.小学生学习的兴趣首先来源于对展现在他们面前的事物的新奇感.因此,活动形式应该精心设计,不要堂堂课一个样,要经常变化,让学生时时保持新鲜感.这样他们的学习热情才不会减退,学习兴趣才能长久保持.比如,在教授新词时,通常教师会利用实物、彩图、头饰、玩具等来呈现新知.但是在教授“公园”、“草地”、“桥”、“美丽的”这几个生词时,我一改过去的方式,以两个小孩子在公园游玩的故事再配上相关的图片来进行.当孩子们一听到老师要讲故事时,高兴得直拍手,精神一下子振奋起来.讲故事之前,我对学生说:“今天我们要学习的生词都在我的故事里,故事讲完后看看哪个小朋友最聪明,能说出那些生词来.”为了争做一个聪明的孩子,学生们个个竖起小耳朵,听得非常专注,有的怕忘了,还拿出笔来边听边记生词的读音(用他们自创的方法:拼音加汉字).讲述中,每讲到新词的时候,我就放慢语速,提高音量,重复两遍,以加深他们的印象.结果效果极佳,除了个别如“beautiful”等词外,其它几个词多数学生在听完故事以后就都会说了.学生通过看景、听音、会意,直接理解英语和提高用英语思维的能力,从而最大限度地控制和减少汉语的介入,培养良好英语语感习惯,激发学生的学习兴趣.

二、角色转变,激发兴趣

兴趣是小学生学习英语的首要条件,只有小学生对学习英语感兴趣,学习才能顺利完成并最终取得成功.同样的,也只有学习成功,学生学习英语的兴趣才能得以长久保持,促使学生从一个成功走向另一个成功,从而体会到学习的乐趣和成功的喜悦.因此,在课堂教学中,教师要注意多给学生创造成功的机会,培养他们的成功感,从而激发学习兴趣.

成功是求知的有力支柱.要尽量给学生创造表现自我的机会.小学生都好表现自己,因此,教师在教学中要给学生自我表现的机会.在教学中的某个片段,教师可鼓励学生担任“小老师”,帮助老师进行辅导和帮助学习有困难的学生.许多学生都愿意尝试一下当“小老师”的味道. 比如,在语言材料的巩固操练阶段,让学生轮流起来领读,充当“小老师”;把学过的单词编成故事讲给大家听;让学生自由搭伴轮流上台表演对话等.通过这些活动,不但能够满足小学生喜爱表现的心理,同时,还能活跃课堂气氛,让学生在愉快的心境中理解、巩固、活用所学的语言教材,尝试到了学习的甜头,增强了求知的 .

三、环境渲染,点燃兴趣

有趣的教学环境也能使学生对英语课产生强烈的兴趣,扩展思维,从而激发创新意识.教学中,我用心变化教学环境,渲染激发学生兴趣的气氛.如,课前准备时在教室墙壁上贴一些有趣的配有插图的英语小故事,在黑板上介绍外国的风俗习惯,传统节日等.还可以改变传统的座位.

每个人都是有情感的,学生也不例外,学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果.只有积极,肯定的情感才能使学生的主体性、创造性思维得到发展,创新教育才能得以实现.因此,我们要在课堂上创设一种平等、 、和谐的宽松氛围,尊重学生、关心学生和赏识学生,让每个学生都发挥自己隐藏的巨大的发展潜能,这样学生就会不怕错误.有了良好的学习心理,孩子们创造的火花才能迸发出来.例如:在教nose ,ears时,我们走到学生中间,轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵.教Nice to meet you!时,和学生亲切握手.使学生感受到教师的亲切、和蔼,并置身于一种轻松、愉快的学习环境中.另外,我们要保护学生敢想敢说的积极性.有时学生说错了,我们不要直接说No,而是微笑着对孩子说:“Please think it over”.只要学生能勇敢地站起来回答问题,我们都要予以表扬,保护学生幼小的心灵,从而激发和培养学生的学习兴趣.在学习Myfamily这课时,我在导入部分则用了歌曲“Boyandgirl”.让学生一开始就对学习产生兴趣,没有压抑感,自然而然学起来就轻松很多了.

四、有效整合,延伸兴趣

结合歌曲进行英语学习一直是小学生比较喜欢的一种教学方式.在英语教学中, 歌曲是教师纠正学生读音的有效手段, 也是教师突破语言教学难点, 让学生理解记忆的好方法, 同时也是活跃课堂气氛不可缺少的环节.结合音乐课所教学的歌曲, 根据歌曲反映的内容, 可以用英语重新进行填词, 让学生进行诵唱.因为中英文歌词意思相同, 学生能够理解, 并能在反复诵唱中进一步学会运用.由于学生对这种方法很感兴趣, 虽然在歌曲中有意插入一部分新词, 学生却也能够很容易掌握, 掌握的速度比预计的要快得多, 这就说明了进行英语、音乐课程的教学整合是十分可行的, 也是十分有效的.例如: 对《时间就像小马车》( Time is the carriage)和《这是什么》( What is this) 等歌曲的学习就是很好的例证.小学生喜新鲜、好表现的特点, 使他们在学会唱这些音乐课上所学歌曲的英文版时, 会带着浓厚的兴趣和急于表现的 , 等待着英语课的到来.学生通过英语课堂长音乐课学习的歌曲,间接学习英语的兴趣大大提高, 大胆讲英语的良好习惯也就逐步养成了.

总之,在英语教学中,教师要结合学生特点,善于运用一些小妙招,充分发挥各种教学手段的作用,激发学生学习的兴趣,提高教学效率,使学生从好知到乐知,真正做到“在玩中学,在做中学,轻松的学,愉快的学”,使英语课堂成为最有生命力,最有吸引力的课堂.

总结:此文是一篇小学英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

参考文献:

1、 小学英语趣味教学模式在小学英语教学中的地位 摘要:小学英语趣味教学模式的应用,是对新课改要求进行贯彻落实的一种体现,本篇文章主要从小学英语中趣味教学的基本内涵入手,对小学英语趣味教学模式在。

2、 小学英语语法教学中的趣味教学 英语课程改革实施以来,大方向的转变就是“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向”,也就是说,这次的。

3、 说好英语,小学英语趣味口语教学 【摘 要】口语教学是小学英语教学的“重点窗口”,它是我们开展教学活动的必经途径,也是我们践行语言工具性功能的重要渠道,对于培养学生的综合语言应。

4、 小学英语趣味教学 摘要:趣味教学在小学英语教学中的作用不言而喻。趣味教学是一种很好的教学英语的方法。生动活泼的教学方式,幽默风趣的教学语言,丰富的知识信息,和谐轻。

5、 中职英语趣味教学 摘 要:在中职英语教学中如何激发学生的学习兴趣,提高学生的英语成绩是长久以来困扰英语教师的一个难题。在本文中,作者从中职学生英语学习的现状和如何。