论文小学英语语音教学低效现象和改进策略是关于本文可作为小学英语方面的大学硕士与本科毕业论文小学英语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：小学英语主要是培养学生学习英语的兴趣,打牢学生学习英语的基础.小学英语主要在于“听、说”,主要教导学生英语标准的发音,为以后初高中更好的学习英语做准备.但是就目前而言,大部分的学生学习英语语音时低效率的现象普遍存在.此篇文章主要讲述了如何教导小学英语语音,也提出了小学英语语音中存在的问题,并给出了相应的对策.
关键词：小学英语；语音教学；教学问题；教学对策
小学是学生学习过程中最先接触的英语课程的时期,对于学生日后学习英语的程度极为重要.小学英语的基础是“听得懂,讲得出”,小学英语语音是学习小学英语的基础,教师在教导学生的过程中要侧重于小学英语语音的学习.而如何培养学生学习小学英语语音的兴趣呢?如何解决学生学习小學英语语音的低效问题呢?如何提高学生学习小学英语的综合能力呢?在此,对于小学英语语音中存在的问题和对策,我提出了自己的看法.
一、小学英语语音教学存在的低效问题
1.学生学习缺乏学习兴趣.
一方面对于小学生来说,第一次接触到英语会觉得学习上有困难,另一方面,语言类的课程理解比较困难.由于英语不是我们生长环境中自带的语言,对于小学生来说,学习起来比较难以接受,再加上小学生不能意识到学习英语的重要性,因此,学生在学习英语时缺乏学习兴趣,出现学习低效的情况.
2.教师自身素质不够.
很多教师自身的英语发音不标准,在教导学生时经常让学生分不清语音语调.导致学生学习起来也很困难,难以激发学生的学习兴趣.另一方面缺少多媒体教学,很多时候老师都是利用录音带播放录音等.这样不仅减少了课堂的生动性,还不利于培养学生学习英语的兴趣.
3.教学方式采用传统“满堂灌”.
在教师教学过程中,经常采用“满堂灌”的方式,不侧重培养学生的学习兴趣.导致学生对于接受英语语音的方式比较被动,不能主动的学习英语.不能经常开口“讲”缺少实质的训练.主要侧重于教育学生如何应对考试,而不是培养学生学习小学英语语音的兴趣.
4.学生学习方式不正确.
在学习的过程中,小学生由于尚在成长阶段,并不能够形成完善的记忆系统,很多时候在记忆单词时采用“汉子谐音”的方式,这种方式很容易造成学生的发音不标准.而且学生的课堂效率也不高,听老师放录音带时不能完全听懂就会觉得学习英语很困难,从而失去了学习英语的兴趣.
二、小学英语语音教学的改进对策
1.利用信息技术教学.
加大对教学设备资源的投入,装配多媒体等教学机器,增加课堂的生动性和活跃度,提高学生的学习兴趣.通过白板教学,创设生动的教学环境,制作学生感兴趣的动画课件,帮助学生培养学习英语语音的兴趣.
2.活跃课堂氛围.
在课堂上利用一些学习游戏等,加深学生对英语语音的理解.小学阶段的学生都有一个特性,就是爱玩,爱动.利用学生的这个特性,创立一些有趣的小游戏,让学生在学习英语的过程中寻找乐趣,为学生营造轻松的学习气氛,相对于传统的“满堂灌”来说,更有利于提高学生的学习兴趣.要想学好英语语言在小学阶段全靠教师的言传身教,这就要求教师具备较高的教学水平和英语专业水平,对于不断更替的知识,教师需要不断更新知识,优化小学英语语音教学的方式.面对新版教材,小学英语也在不断进行改革,对于传统的教学理念予以剔除.采用更加灵活的教学方式,利用好教学设备,增强课堂的活跃度,增加课堂互动,提高学生学习的兴趣.抛弃“满堂灌”的传统教育方法,采用记忆法,教导学生记忆单词和语句,提高课堂参与率.
3.通过播放语音提高学生的实际运用能力.
可以通过多媒体播放英文电影或者英文歌曲,让学生更加深刻的了解英语国家的风俗、人情、仪式、信仰等.增加学生的知识面,并且可以和家长配合,在学生的课后时间里多了解英文的知识,领略英语的魅力.让学生从被动接受学习英语转化为主动的学习语音英语,在听和读方面,在课上需要加大教学力度,打破传统课堂的限制,教师在课堂上教学时不仅是一位教育者还是一位朋友,一个引导者,引导学生养成正确的学习方式和培养学生良好的学习习惯.对于小学英语语音的低效现象,需要学生和教师的共同努力.
三、总结
综上,如何解决学生学习小学英语语音的低效问题,首先教师必须具备有较高的英语发音水平和良好的综合素质.对于学生来说,更应该侧重于培养学习小学英语语音的兴趣,寻找自己学习小学英语语音的正确学习方法.小学阶段的英语语音对于日后对初高中的学习极为重要,口语是运用最广的,在日常社会交往中极为重要.标准的发音和语法能够提高自身对于英语的理解和运用,在实际运用中也能带给别人更好的印象.要帮助学生解决小学英语语音学习的低效现象已经刻不容缓.面对小学英语语音学习低效的问题,教师在教导英语时要把握学习英语的一个重要捷径——学习策略.
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参考文献：
1、 关于小学英语语音教学的深入 【摘要】语音教学是小学英语教学的重要组成部分，能够有效提高学生的英语综合实践能力。我国新课程标准也指出教师应该以学生为本，培养学生的综合实践能力。
2、 小学英语语音教学的现状和改善策略 摘要：学习英语的最终目的是能用英语与以英语为母语的人进行顺利的交流，语音教学是小学英语教学的重要环节，也是薄弱环节。本文分析了小学英语语音教学的。
3、 小学英语语音教学中对译林版教材二次开发 【摘 要】语音、词汇、语法是语言的组成部分，语音教学是语言教学的出发点。本文将围绕小学英语语音教学展开对教材的“二次开发”，以促进学生正确掌握。
4、 新课改下小学英语语音教学新 【摘要】随着新课改的不断深入，英语新课标对培养小学生英语语言的核心素养提出了更高的要求，再说语音教学是小学生英语听加教学的前提，是口语提升的基础。
5、 高中英语阅读教学存在问题和改进策略 摘要：提高学生英语阅读水平，教师应注意在阅读教学中实施有效的策略。目前，高中英语阅读教学虽然在观念和行动上都进入一个新时期，但是还存在两种阅读教。