论文如何创建小学音乐高效课堂是关于课堂方面的论文题目、论文提纲、在线课堂哪个app好论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：音乐有其独特的艺术魅力,和人们的生活紧密相连.随着素质教育的不断深化和教学模式的不断改革,音乐学科的教学也迎来了一系列崭新的变化.音乐课堂教学越来越生动、丰富和多样,教学手段和方法不断更新,教学内容不断拓展.高效课堂教学模式研究已经成为教育热点问题.
关键词：小学音乐；高效课堂
音乐是一门听觉艺术,也是一门情感艺术,它不仅可以给人们带来听觉享受,还可以给予现实世界的人们鼓励和灵感.作为小学音乐教师,我们更应该不断地发现音乐教学中的问题,积极寻求新的教学方法,为培养学生良好的审美情趣,增强学生的学习动力,提高小学音乐的教学质量而努力.
一、用心经营课堂
教学生学习方法,更要用心去钻研,不是所有的方法都适合学生,所以一节课不在于你教多少知识,教师要语言精练,内容概括全面.我们要本着以人为本的思想,公平地对待每一个学生.上课是师生,下课是朋友.有了问题认真讨论,给学生提问题、纠正错误的机会.上课做到真动、全动、互动.老师和学生交流,学生和学生交流,真正打造一个开放的课堂,打造一个学生能够进步的平台.再次,教师还要注重学生心理和情感的变化,学生是一个复杂的群体,他们的心理个性千差万别,需要教师用心观察,根据不同的情感心理,提出不同的处理方法.随时关注变化,随时和学生进行语言交流.让学生信赖你,亲其师,才能信其道.这样的课堂才是充满和谐、充满人情味的课堂.
二、通过音乐游戏、舞蹈,激发学生学习的兴趣
音乐课,顾名思义是“音”和“乐”的教学,它不像其他文化课那样传统地学、按步就班地练.音乐课的形式是以动为主,以情引动,以动助学.在教学过程中,我抓住学生爱玩、爱动这一天性,运用音乐游戏、舞蹈、律动等,营造一种生动活泼的学习氛围和场面,将具有动感的音乐和学生好动的性格特点相结合,让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐.如选用律动“请你跟我这样做”,学生听音乐边唱边模仿教师做拍手、打肩、跺脚等动作.以此训练学生的节奏感,在律动中培养乐感,在拍打节奏中发展听觉,在美妙的情景中发展思维,同时也培养了学生“动口、动手、动脑”的能力.又如在欣赏《卖报歌》一课时,我运用音乐表演的形式,让学生听音乐模仿报童,让其他的同学做评判,在一次次评价过程中,学生们兴趣盎然,乐在其中,教学也取得了良好的效果.
三、积极地创设课堂情境
全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键.首先可以让学生通过观察生活、观察荧屏自主深入课堂学习.其次,让学生大胆地表达自己的想法.分段赏析,走进音乐,引领学生合作探究.通过分段聆听、对作品进行细致欣赏分析；通过聆听体验,根据情绪、音乐要素等的变化判断曲式结构、作品表现内容等；通过聆听、视唱、模奏、演唱、演奏等方式,记忆作品的典型节奏和主题音乐.要求学生在欣赏音乐后谈感受,用自己的方式理解音乐.歌曲课堂教学主要解决的内容是让学生唱会歌曲,一切手段和方法都是为了抓住学生的注意力.当然会唱歌曲并不是最终目的,但是学生首先必须学会歌曲,在此基础上,引导学生走进音乐的更深层次,这就是音乐的拓展.音乐课的拓展内容,必须而且应该和学生现有的知识储备相联系,否则就成了无源之水,拓展后最终还要回到音乐中.最后教师有效组织课堂,给学生更多的实践机会,可以结合表演创作、旋律创作,节奏创作,让学生运用不同的方式表现音乐.
四、创建良好的平台,提升学生的信心
当前的音乐教学有时候比较盲目,教师单方面地认为要培养学生敢说敢唱的能力就要要求学生在课堂上展露歌喉,但是有些学生性格较内向,如果硬性地要求学生演唱,可能会使学生对音乐课产生一种恐惧心理甚至是厌恶心理,从心理上排斥音乐课.所以,寻找一个合适的平台是至关重要的一点,教师不能利用自己身份的特权来要求学生做什么,重要的是给学生一个自由展示的机会.例如,我们可以在课堂上举行“课堂好声音”的选拔活动,学生可以自愿报名,一展歌喉,可能有些学生正在期待着一个这样的机会来告别自卑.另外,教师应当给予学生充分的鼓励,不管学生唱得好坏,只要敢于开口就值得鼓励.慢慢地,教师的这种自由的教学方式就会调动起学生更多的参和热情,给予学生更多的信心.
五、有效运用多媒体进行教学
1.提高学生的学习兴趣.
低年级学生对音乐语言处于感知的初级阶段,对较为抽象的音乐表现形式难以理解.因此,在音乐教学中要利用多媒体营造和教学内容相融、相近或一致的情境,从而提高他们的学习兴趣.例如,在教唱《国歌》时,通过多媒体播放我国运动员在奥运会上手捧奖杯,仰望着在国歌声中冉冉升起的五星红旗的视频,使学生如临其境,被这动人心魄、扣人心弦的乐曲所渲染,使他们亲身体验国歌韵律的神圣和庄严,激发了他们的爱国情感.
2.提高课堂教学质量.
运用多媒体辅助教学可以调动学生的主动性,提高教学质量.大量的图片、挂图以及密密麻麻的板书,既繁琐杂乱又浪费时间,而且给学生以孤立、缺乏联系的印象,而运用多媒体就能克服这些弊端,并且节省板书时间,提高教学质量,在课堂内能轻松学到更多知识.
音乐是一门情感和智慧的教育,我们的日常生活离不开音乐的熏陶和感染,小学生对于音乐的最初感知更需要我们用智慧和耐心去引导.作为音乐教育者,我们要做的不是用自己的权威去震慑学生,指挥学生,而是努力为学生创造一个良好的平台,使学生的思维可以自由奔逸,让学生真正地爱上音乐课堂.
参考文献：
[1]谷惠平.浅谈小学音乐高效课堂的构建[J].学周刊.2014（02）.
[2]刘庆伟.论小学音乐高效课堂的构建[J].现代阅读（教育版）.2013（03）.
总结:此文是一篇课堂论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 打造小学音乐高效课堂 辽宁省盘锦市双台子区九化小学当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。提高音乐课堂教学的质量与效率，促进学。
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