论文小学语文高效课堂构建（2）是适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学1一6年级所有课文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：一直以来,小学语文的课堂教学模式就是教师讲,学生听,学生处于一种被动接受知识的状态,毫无创造性可言,所以语文课堂上总是难以提高小学生的积极性,这就导致了语文课堂的效率极其的低下,那么我们怎样才能构建一个高效的小学语文课堂呢?
关键词：小学语文；高效课堂；尊重学生
一、尊重学生,教态亲切,增强教学效率
在课堂上教师的感染力和亲和力是不可忽视的.如果教师幽默、风趣、和蔼可亲,孩子们会特别喜欢,他们会因为喜欢你,而爱上你的课.他们在情感上接受了你,也会很乐意和你一起去学习新知识.因此,我们要注重自己的教态,更要尊重学生,让他们时刻感受到老师的爱,让他们在课上可以自由自在的发表自己的看法.
例如：在教《黄鹤楼送别》时,为了让孩子们能感受到美景,我用多媒体课件播放了暮春的景色.孩子们在优美的音乐声中,欣赏着山清水秀,鸟语花香,烟雾迷蒙,繁花似锦的美景后.我再引导他们：“多么美丽、迷人的春天呐！让我们听听,置身美景中的人们在说些什么呢?”孩子们看着我亲切的笑容,听着我温柔的语调,他们在感受美景的同时,还感受到老师的爱和鼓励,都迫不及待地打开书,他们怀着好奇心,也带着好胜心,兴趣盎然的读起课文来.不一会儿,一双双小手举起来,围绕着“话别”二字,孩子们展开了热烈的讨论,他们没有一点点的害羞之情,都大胆的举手发言,他们的求知欲、阅读能力、表达能力一下子都被调动了起来.通过他们的阅读,他们自己的感悟,使得诗人和友人之间的依依惜别之情自然流露,对古诗意境的体会和感悟也自然升华,如此,他们又怎能不全身心地投入到课堂中呢?
二、心灵互动,共同参和,享受和谐课堂
课堂不是教师一个人的舞台,它是师生共同缔造的.而且主角应该是学生,教师只是组织者和引导者.在课上要充分调动学生学习的兴致,为了让孩子们能全身心的投入到学习中,我经常会引导他们动口说一说,读一读,遇到不懂的问题动手划一划,动脑想一想,或者在小组内议一议,说一说.像这样让孩子们的多种感官共同参和教学,课堂才会生机勃勃,充满活力.
例如：在学习《虎门销烟》一课时,我让孩子们自己先读课文,遇到不会的,不懂的,可以在书上圈一圈,划一划,读完之后,让他们小组合作学习,在组内交流探讨.我在巡视时,发现他们的问题还挺多,不仅仅是生字词,还有些竟然是在问： 是什么?如果不禁 ,那么还有我们存在吗?我听着孩子们的问题,感觉他们的想法很好,可以由课文想到生活,想到和自己相关的东西,这也是知识的扩展吧！课上由于孩子们相互启发,互相补充,互相纠正,在相同时间里,发言、动口的机会多了,讨论的问题也更有个性化,更完整了,学生们的参和 也明显提高了.
三、巧设提问,思维碰撞,提高教学效率
在课堂上提出问题,一直以来是我们惯用的方式.而提问是有时机和技巧的,我们可以设置情境让学生自己提问,然后让学生带着自己的问题去找答案.也可以由教师提问,让学生带着困惑,带着不解去文中寻求答案.提问的方式选择恰当,能启发孩子们的思维、发展智力、活跃课堂气氛；若选择不当,就可能弄巧成拙,破坏课堂气氛.因此,如何设计提问,正如红花还需绿叶衬一样,要选准时机,巧设疑难,这也是值得我们去研究探讨的.
例如：在学完《航天飞机》一课后,我问学生：你们可知道航天飞机有什么特征吗?学生的回答让我惊喜.有的说：“我觉得航天飞机是宇宙清潔工.”有的说：“我想自己造一个航天飞机,让它不仅飞得快,还能带我登上月球,看看月球到底是什么样子.”还有的说：“我长大了,也要做科学家,我要让航天飞机,变小但是仍然有很多功能,让他可以和我一起美化宇宙,绿化太空等”言语中,孩子们的情感得到了升华,他们虽然只是学了一篇课文,但是他们的理想和现实的差距并不是太大,他们一直关心的还是和之相关的问题.孩子们的思维,在碰撞中擦出了精彩的火花,让我惊叹于他们的想象力,也让我们的课堂变得更加精彩.
四、抓好学生的课前预习
学生课前充分的预习能够提高课堂教学效率,有利于顺利完成课堂任务,这是大家的共识,要让学生认识预习的重要性,如：可以开展以预习为主题的班会,让大家谈对预习的认识；在课堂上多表扬认真预习的同学,让这些同学结合自己的亲身感受,谈谈预习对学习的帮助,引导大家认清预习的重要性.要让学生掌握预习的方法,开学初,教师应专门抽出时间对学生如何进行课前预习进行指导,让学生掌握基本的预习方法.比如：预习语文的一般步骤是：首先通读课文,注释以及习题,划出生字.生词和不理解的句子.其次,查工具书,即给生字注音,给生词注释及解决一些可以解决的问题.再次,尝试归纳出课文的中心,段意,人物特点,表现手法等,可用作听课时和老师的讲解对照,以加深理解.而其它学科的预习方法就会让学生知道了预习的重要性和必要性,从而提高课前预习的兴趣,预习的效率也就会大大提高.
小学语文是一门极具艺术性的科目,采用传统的教学模式是难以提高学生的积极性,所以教师不仅要以教学理论作指导,更加需要大胆尝试新的教学方法,为构建高效课堂做出努力.
参考文献：
[1]侯俊如.浅谈小学语文高效课堂的构建[J].科海故事博览·科教创新,2012,（6）.
[2]冯黎黎.构建小学语文高效课堂的积极尝试[J].成才之路,2012,（11）.
总结:本论文可用于小学语文论文范文参考下载，小学语文相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 运用现代化信息技术，构建小学语文高效课堂 【摘 要】随着互联网计算机技术的发展和普及，使用现代化的信息手段进行课堂教学的方法已经越来越广泛。在小学语文的课堂教学过程中，教师想要充分利用。
2、 试小学语文高效课堂该如何构建 【摘要】众所周知，所谓高效课堂就是指在单位时间内产生高效益、高效率、高效果的课堂。即指教师和学生在民主平等的基础上相互交往、积极对话、共同探究，。
3、 立足素质教育构建小学语文高效课堂 摘 要：以实施素质教育为立足点的小学语文新课程，把构建高效课堂作为提高教学质量的重要途径。小学语文教师要以素质教育理念为指导，树立发展教学观，运。
4、 小学数学高效课堂构建 摘 要：随着新课改的不断深入越来越重视课堂的高效性，对于小学数学老师而言提高课堂教学效率也是他们的追求，那么如何构建高效的数学课堂，调动小学生的。
5、 小学语文高效课堂构建 摘 要：课堂是教学的阵地，高效课堂的构建是实现新课程改革的重要措施，也是促进语文教学发展的重要保障之一。在小学语文教学中要坚持突出学生的主体地位。
6、 如何开展小学语文高效课堂来提升教学质量 摘 要：语文作为一门基础的课程，是小学启蒙教育的重要组成部分。“高效”是教学的本质特征。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。。