论文初中思想品德课堂活动开展是适合思想品德论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思想品德自我鉴定开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：初中思想品德课堂活动的开展,是指教师结合教学内容和学生学习需求,有针对性设计的教学活动,学生在教学活动中能够更加直观、高效的学習新知识,以此提高学生的学习效率.因此,初中思想品德有效教学活动开展,能够活跃课堂氛围,给学生带来全新的学习体验,激发学生学习兴趣,促进学生全面发展.文章结合笔者实践工作经验,在文中先分析了初中思想品德课堂活动开展的必要性分析,之后从四个方面简要论述了如何高效开展初中思想品德课堂活动.
关键词：初中思想品德；课堂活动；开展
课堂是学生接受教育的重要场所,课堂氛围在一定程度上会对学生的学习效率产生影响,因此教师要先为学生创设轻松、愉快的课堂氛围,从而激发学生的学习兴趣和主动性,高效开展教学活动.尤其在初中思想品德教学中,由于教学内容较为枯燥,开展有效教学活动能够将抽象的知识变得形象具体化,为学生营造轻松的思想品德课堂,促进初中思想品德教学效率的提升.
一、初中思想品德课堂活动开展的必要性分析
初中思想品德课堂活动的开展符合学生身心发展规律,初中生处在身心发展的关键时期,这阶段学生的独立性很强,希望和老师和家长平等交流,不喜欢被管束,对于说教式的教学模式更是会产生反感情绪.基于此,初中思想品德课堂要迎合学生的身心发展和思维发展特点,以活动教学的开展彻底改变传统说教式的教学模式,将实践作为教学的重点内容,注重学生实践能力和主体参和意识的培养.在新课改发展背景下,对初中思想品德教学提出了严格的要求,传统教学模式无法满足新形势的要求,这需要教师积极的改变教学方法,满足素质教育要求,通过丰富多样的教学活动开展教学,促进学生综合素质的提升.
二、初中思想品德课堂活动开展策略
1.突出学生课堂主体地位.在初中思想品德课堂活动开展过程中,要突出学生的主体地位,为学生营造良好的学习环境,给学生留有充足的时间和空间学习.使学生可以自主的讨论和探索,在这样的氛围中使学生产生问题意识,培养学生的自主探究能力.在课堂探究活动中,教师要引导学生更多的去关注生活,将思想品德知识和生活联系起来,在实践中运用思想品德知识.在培养学生自立自强品质时,笔者组织学生们先谈谈自己感触最深的以此经历,还可以组织辩论赛、演讲等活动,在这些活动中使学生可以得到很好的锻炼.教师还可以在课前搜集名人事迹,在课上通过多媒体手段为学生们播放,使学生在欣赏的同时受到感染,并逐渐的树立自信心,形成自立自强品质.
2.有效激发学生学习兴趣.在初中思想品德课堂教学中,如果教师长期采用一种活动形式,会使学生产生疲劳感,课堂教学缺少新鲜感,长期发展学生的学习兴趣会降低,甚至放弃这门学科的学习.因此,教师在实践教学中要灵活运用各种教学方式,采用现代化教学手段,开展多种形式教学活动.在思想品德教学中,教师要结合教学内容,面向全体学生设计精彩的教学活动,如角色扮演、讨论、主题班会等形式的活动,还可以组织实地的去调研和访谈等等.在学习拥抱美好未来知识点时,笔者运用精彩的视频短片展示出社会的变化,使学生通过短片真实的感受到社会的瞬息万变.面对不断变化的时代,我们要更加努力的学习,迎接挑战,这样才能更好的拥抱美好的未来.在学习师生情谊内容时,笔者组织学生们扮演老师的角色,亲身体验老师的艰辛,从而发自内心的去感谢老师、尊重老师.通过多种形式教学活动的开展,能够起到事半功倍的教学效果,促进初中思想品德教学效率的提升.
3.引入生活化开展教学活动.思想品德源于生活又应用于生活,初中思想品德课堂教学和我们的生活是紧密相关的,学好思想品德知识能够促进学生综合学习能力的提升,同时对学生未来的发展和人生价值观念都起到了积极的影响.在初中思想品德课堂教学活动开展过程中要发挥出其教学价值,教师要引导学生将课上学习的知识应用到实践生活中,运用思想品德知识解决生活实际问题.在培养学生自己的事情自己做的观念时,教师在课上讲再多的理论知识,都不及学生真正在实践中去做的有效果.所以,教师应在开展教学活动后,要求学生持续在一个月内做到自己的事情自己做,同时要和家长沟通好,使家长成为学生的监督人,及时汇报学生在家里的表现情况.这种教学方式体现出初中思想品德生活化教学理念,使学生养成了良好的生活习惯,培养了学生独立自主能力,这对学生未来的发展具有重要意义.
4.选择合适的活动形式.初中思想品德课堂活动的开展要以教学目标为基础,并不是活动开展的越多越好,教师要在全面熟悉教学内容,看透教材的基础上开展教学活动,这样才能充分利用教材资源自主课堂活动,引发学生积极探索,从而更好的掌握思想品德知识.在初中思想品教学中,任何教学活动的开展都要基于教材,又不能局限于教材,适当的扩充课外知识,开阔学生的视野.教师可以将演讲、游戏等活动带入思想品德课堂,以此激发学生学习积极性,提高课堂教学效率.在培养学生诚信品质时,教师先为学生们讲曾子杀猪的故事,之后使学生们以小组为单位进行讨论,提出问题：你是怎样看这件事情的,如果发生在你的身上,你会怎样做,使学生们带着问题探讨,之后每个小组派出一名代表阐述小组观点.通过这样的教学活动,使学生们产生了丰富的联想,还可以联系生活故事,使学生认识到诚信的重要性,培养学生做一名诚信的人.
初中思想品德学科是基于学生生活的综合课程,其能够引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观,培养学生的道德品质.在初中思想品德课堂实践教学中,教师要突出学生的主体地位,营造轻松的学习氛围,引入生活化教学内容,吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣和积极性,深入研究教材内容,采用正确的教学方法,开展有针对性的教学活动,促进学生全面发展.
参考文献：
[1] 赵洪琴.探究初中思想品德课堂活动教学的优化措施[J].文理导航（上旬）,2017（05）：85-86.
[2] 董国柱.初中思想品德课堂中开展活动教学的策略研究[J].课程教育研究,2017（13）：80-81.
总结:本论文为免费优秀的关于思想品德论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 如何提高初中思想品德课堂有效教学 摘要：本文从激发学生学习兴趣、使思品课堂生活化、创设宽松的学习环境和引导学生探究性学习等四个方面谈谈如何提高初中思想品德课堂的有效教学。关键词。
2、 初中思想品德课堂教学对于学生品格塑造重要性 摘 要：在初中学习过程中，虽然语、数、外这几门课程的分量相对来说比较重要，但是对于思想品德这门课程却是不能忽视的，因为这门课程的设立就是为了规范。
3、 生活化教学模式优化初中思想品德课堂教育效果 摘 要：初中思想品德教师必须在考虑初中阶段学生认知规律的基础上，尽量挖掘其社会实际生活中蕴含的思想品德教育因素。结合教学实践经验与体会，对生活化。
4、 基于生活化教学下初中思想品德课堂构建 摘 要：随着教育的深化改革，教育已成为人们生活中不可替代的一部分。我国教育在新课标改革的基础上，提出了“回归生活，回归实际”的教育理念。通过采用。
5、 在初中思想品德课堂教学中应用信息技术方法分析 【摘要】计算机技术的发展使信息技术的应用进入社会生活的各个领域，同时也给教育领域注入了新的活力。目前，我国大部分中学已经将信息技术应用日常教学中。
6、 让初中思想品德课堂换张笑脸 摘要：初中思想品德课教学开展过程中，教师要充分发挥学生的主观能动性，要让学生在教师构建的多样化的活动中，去思考、学习、探究，进而让学生在轻松的环。