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关于思想品德论文范文 如何提高初中思想品德课堂教学质量相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:思想品德论文 更新时间:2024-03-22

如何提高初中思想品德课堂教学质量是关于本文可作为相关专业思想品德论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文思想品德自我鉴定论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

摘 要:初中思想品德教育是学校推行德育教育、提高 体素质的重要手段.因此,提高初中思想品德课堂教学质量具有十分重大的意义.

关键词:初中思想品德 课堂活动 质量

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2016)01-0093-02

1 引言

中学阶段是学生学习打基础的阶段,这会直接或间接影响学生往后的学习和生活.《思想品德》课程是中考科目之一,满分100分,占中考考试科目总分13%.不仅如此,学好《思想品德》,能促进中学生树立良好的德育观念、坚定的政治意识及正确的人生观.因此,无论从中考的角度,还是从保障学校德育顺利推行的角度,这都说明了思想品德教育的重要性.

2 初中思想品德课堂教学现状

2.1以师为主、以生为辅

当前,在初中思想品德课堂教学中,教学方式主要采用“以师为主、以生为辅”的方式.教师单方面灌输知识给学生,学生单方面听教师讲解、记录教师讲解内容,很少有课堂互动.这种教学方式导致课程教学氛围不够、教师讲课疲惫、学生易分心(如打瞌睡、玩手机等)等表象.从“记忆”理论来看,记忆需要动机和时间.学生产生记忆的动机不应是教师的思想,而应该是学生对知识的渴望;产生记忆需要时间,“以师为主”的课堂教学将学生产生记忆的时间平均化,这将人为降低了部分中学生的学习效果.因此,“以师为主、以生为辅”的课堂教学方式会扼杀学生的创新意识、减弱中学生的自主学习能力,降低了中学生的学习效果.

2.2有些学校重视应试教育

当今,教学理念和社会发展产生了矛盾,教育管理部门及时提出了新课标改革.新课标改革方案对课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等方面提出了明确的要求.由于各地区存在差异性,部分教师仍未采纳.分析其原因,主要是在某些地区,在少数教师和学生家长心中,甚至中学生对学习动机的看法有失偏颇.他们认为,学习的动机是以升学考试为主,打破现有的课程教学就是反对升学考试.这是对课堂教学严重的错误意识.

2.3背离教学、照本宣科

在中学思想政治课堂教学中,很多老师照本宣科,不讲解知识点,不分析知识点逻辑关系,甚至划出重要知识点让学生背,拿背熟了作为课堂教学效果的评价标准.特别是思想政治课,有些教师都不理解知识点的涵义,通过背知识点,将知识点传授给学生,达不到应有的教育目的.更有甚者,有少数教师在自身的思想政治教育方面都不能起到表率作用.

3 思想品德课堂教学要做到的转变

3.1双向式课堂教学模式的转变

双向式课堂教学,是通过教师和学生的课堂互动,教师首先讲授或启发引导学生,让学生在接受一定知识的基础上,给予教师的一种信息反馈.这种教学方式突出了以学生为主体的教学方式.双向式课堂教学模式是新课标的改革方向,是开发中学生创新意识的一种方法,突出了学生的能力培养,激发了学生主体性和开发学生的多元智慧潜能相融合的高效课堂教学基本模式,具有彰显多元主体的教育思想.

3.2树立“一切为了学生的发展”的核心理念

思想政治课程教育的目的是为了学生的身心健康发展,提高中学生的德智体美劳等综合素质,而不能以成绩来定格学生.不少成功案例表明,“以生为本”的教育理念将更能突出教育的

根本目的,“能力为本”的教育思想将更能显现教育的发展道路.因此,根据学生的特长和爱好,充分发挥教师的引导作用,让学生对教育教学、社会发展、政党认知、人格培养及思维拓展等有更深的认知.

3.3坚决反对“一个模式,一刀切”

中学学生来自不同的地区和家庭,由于受不同环境的影响,因此对同一事物的理解和接受程度是各不相同的.特别是思想政治课程,课程主要以理论为主,对中学学生而言,理论是比较抽象的,需要借助一定的日常经验和生活事例加以解说,所以说,教师在备课时,应根据不同层次的学生的实际情况,提出不同的教学目标,确定不同的教学内容,从而使绝大部分学生都得到全面发展.那么,我们从这一道题出发,例如:政府在地铁口提供公共自行车作为公共交通工具,便捷接驳,鼓励市民环保出行,从生态文明的角度来看,市政府这一措施的实施:选项1.体现了政府以人为本执政为民,选项2.体现政府依法行政,选项3.有利于保护环境,选项4.有利于促进人和自然和谐发展.这道题有以下几个答案,A.234 B.134 C.23 D.34.我们可以从两个思路进行讲解,第一,我们可以从题干找关键词作为突破口,如“环保”“生态文明”等,通过关键词的寻找,我们不难发现答案选择D,而思路二,我们可以从选项入手、选项3是四个选项都有,因此,我们可以暂时不用考虑选项3,而选项四是ABD都有,所

以,着重考虑选项四是否正确,如果正确,再考虑选项2,从材料中得出,选项2不当,所以,答案为选项D,由于学生的接受能力不一,用一种方法和模式进行教学,不一定能满足所有学生,因此,我们应该用多种方法和思路,反对“一个模式,一刀切”.

4 双向式课堂教学模式的实施策略

4.1让出讲台,培养学生“说”的能力

初中思想品德这个科目在中考是属于开卷考试的科目,但知识量比较大,需要中学学生在理解的基础上加以运用,相比语文诗句的单纯的记忆,思想品德知识的应用是提高了一定的难度,如果老师一味地单方面灌输知识给学生,学生仅仅作为信息的接收,被动地去听,去记,这样的教学效果是可想而知的.要想取得理想的课堂效果,老师应该在必要的时候把讲台让出来,开展相关的课堂活动,让学生把接收到的知识得以运用并展示出来,把学习的主动权交给学生.

4.2注重理论和实际联系,加强情感教学

师生在教学过程中,应该和时事,生活相结合,关心国家大事,从实践中获得新知识.引导学生在学习中学以致用,提高分

总结:本论文为您写思想品德毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

参考文献:

1、 如何提高聋生思想品德的教学质量 【摘要】特殊学生的心理健康水平远远低于正常学生的心理健康水平,对他们而言,课堂教育不仅仅是培养他们智能的主要渠道,也是促进其身心健康发展的重要平。

2、 如何提高初中思想品德课堂有效教学 摘要:本文从激发学生学习兴趣、使思品课堂生活化、创设宽松的学习环境和引导学生探究性学习等四个方面谈谈如何提高初中思想品德课堂的有效教学。关键词。

3、 初中思想品德课堂教学对于学生品格塑造重要性 摘 要:在初中学习过程中,虽然语、数、外这几门课程的分量相对来说比较重要,但是对于思想品德这门课程却是不能忽视的,因为这门课程的设立就是为了规范。

4、 生活化教学模式优化初中思想品德课堂教育效果 摘 要:初中思想品德教师必须在考虑初中阶段学生认知规律的基础上,尽量挖掘其社会实际生活中蕴含的思想品德教育因素。结合教学实践经验与体会,对生活化。

5、 基于生活化教学下初中思想品德课堂构建 摘 要:随着教育的深化改革,教育已成为人们生活中不可替代的一部分。我国教育在新课标改革的基础上,提出了“回归生活,回归实际”的教育理念。通过采用。

6、 在初中思想品德课堂教学中应用信息技术方法分析 【摘要】计算机技术的发展使信息技术的应用进入社会生活的各个领域,同时也给教育领域注入了新的活力。目前,我国大部分中学已经将信息技术应用日常教学中。