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“互联网+会展”改写了传统展会模式,充分发挥互联网在资源配置中的集成作用,线上线下结合已成为现代展会的重要形态.同时,“互联网”为会展教育带来了新的契机,“互联网+会展教育”是新形势下会展教育创新的必然.浙江经贸职业技术学院自2010年以来,从岗位和教学需求出发积极探索——“结合互联网技术”的实践教学改革和尝试.确定在课程实践教学、综合实训教学等实践教学环节结合“互联网+”的教学思路,形成了基于“双线教学”的实践教学改革之路,取得了良好的实际成效.
近年,作为蕴藏巨大商机的朝阳产业,会展业以每年20%左右的速度持续增长,会展业在中国已步入迅速发展的成长期.据国家贸促会发布的《中国展览经济发展报告2015》显示,2015年全国共举办规模展会2612个,展会总面积111798万平米,比2014年增长7.8%,覆盖全国595个市区.在未来5～15年内,我国会展业年均增速将达到15%～20%,预计2020年收入将超1000亿元.2015 年以来,中国展览业信息化水平得到长足推进.公众号、互联网信息平台、会务数字化全方位管理平台、同期在线展会等新技术手段得到普遍应用,“智慧会展”、“双线会展”已然成为当前会展业的重要形式.浙江经贸职业技术学院自2004年起以校内自办展的形式实战提升学生的业务素养,到目前已开发了“校园展销会—电商展—会展文化节”递进式综合实训教学模式,并于2013年开始探索“结合互联网技术”的“双线型实践教学改革”.
一、“互联网+会展”,建设线上线下结合的校内综合实训（自办展）模式
“互联网+会展”改写了传统展会模式,充分发挥互联网在资源配置中的集成作用,线上线下结合已成为现代展会的重要形态.“互联网+”为会展教学带来了新的契机,“互联网+会展教育”是新形势会展教育创新的必然.浙江经贸职业技术学院自2010年以来,从工作岗位和教学需求出发积极探索“结合互联网技术”的实践教学改革和尝试.2013年初确定在专业综合实训教学等实践教学环节结合“互联网+”的教学思路.经过5年的探索和尝试,形成了“互联网+会展（校内自办展）”的会展综合实训改革之路,取得了良好的实际成效.
(一)构建递进式综合性实训教学体系,项目实体化,运营企业化
浙江经贸职业技术学院会展策划和管理专业自2004年开始实施“项目驱动、以做带学、学做结合”的教学改革,以校内自办展的形式实战提升学生职业素养.经过13年的探索,开发了“校园展销会——下沙高校电商展——校园会展文化节”三阶段递进式综合实训教学体系.每年一届的综合性学生自办展——校园会展文化节,至今已连续举办14届；从2006年开始的校园展销会作为项目管理综合实训已举办11届；紧跟行业发展,切合区域定位,2015年以实体展会为运作模式的“杭州下沙高校电商展”已举办3届.“五展四活动二竞赛一晚会”,涵盖“展、会、节、赛、演”,实体操作、自负盈亏.
和商业展会无缝衔接,项目实体化、运营企业化.以“下沙高校电商展”为例,电子商务是互联网经济的重要组成,2015年浙江省电子商务交易额突破3万亿元,居全国第二.基于此,浙江经贸职业技术学院于2015年开发了“下沙高校电商展”,已成功举办三届.展会吸引多点、一叶子、毅行户外等20家展商参展,参展人数达4000人次,展位租赁收入20000余元,实现收支平衡.公司化运作,董事长-总经理-项目经理-小组成员,6-7人为项目部,自负盈亏,有效提升了学生的市场能力、策划营销能力以及设计推广能力.
（二）“互联网+会展”,校内自办展无缝衔接现代展会新模式
“互联网+会展”的办展模式已经打通了线上、线下,线上招展招商、线下交流展示、线上结算的展会形态,有效缩短了展会组织时间,创新了展会运营形态.将这一运营模式,运用于会展专业校内综合实训体系（校园展销会、下沙高校电商展、校园会展文化节）.通过线上营销、线下体验、线上交易的商业展会模式,掌握技术节点.
将线上线下结合的展会运营模式融合到校内实训环节,公司化运作,通过线上招展、招商——现场洽谈、体验——线上交易的办展模式.将电子商务、网络营销、互联网结算等互联网资源和技术运用于展会,掌握互联网时代展会运营模式.以“校园展销会”和“校园会展文化节”为例.两个实训项目已连续举办了十多年,在鼓励学生积累、创新中要求和时俱进,将最新的营销理念运用于展会.同学们可以系统掌握网络营销和实体企业的融通发展,O2O模式的运作,提升其线上线下的资源配置能力、宣传推广能力和互联网结算能力.通过淘宝店、微博、微信公众号、微店、 空间、贴吧等进行网络营销.通过现场体验,线上交易,线下配送的销售模式,将电子商务、微店、网店、物联网技术整合于展会之中.此种模式和当前会展行业实体展会线上线下结合的运行模式相契合,师生提前介入行业运营的实际环境,掌握相关技术节点,了解运营模式和特点,真正有效的提升学生业务素养.
二、“互联网+课堂实践教学”,建设开放式、交互型网络教学模式
一位老师、一间教室,你讲我听,单向传播,这是传统教育.一个教育专用网、一部移动终端,几万学生,学校任你挑、老师由你选.交互型开放式的网络学习平台,已然成为会展专业实践教学的重要途径和相关知识能力积累的推进器.打破了一般课程网站课程介绍的局限,教师开发授课视频、教学资源、作品提交等交互式学习平台模块.浙江经贸职业技术学院会展策划和管理专业自2013年开始了以精品课程建设为载体的开放式、交互型在线交互课程建设,双向传播、双线教学,改革传统教学模式,切实提升学习自主性和有效度.
（一）以课程网站、移动APP为平台,构建开放式、交互型网络教学形式
根据会展专业课程特点以及现有的软硬件条件,根据实际需要进行有选择的网络在线教学尝试.可以专业教学网站特别是已经建设有的各类精品课程网站,资源库网站以及开发的相关课程教学APP为在线教学平台建设在线网络教学体系.以浙江经贸职业技术学院会展专业为例,该专业以《会展实务》、《会展策划》、《会展设计》、《会展营销》、《会展服务》等精品课程课程网站为硬件依托,提出“開放式、交互型”的网络学习理念,教师的教和学生的学打破空间和时间壁垒,在线进行学习.学生在网络上自主完成：案例教学听课——实训项目下达——资料搜集——作业发布——作业评价——作品展示等教学全过程.实时反馈,和学生在线交流,形成交互式的学习模式.开发交互式网络教学具体内容包括：
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参考文献：
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