论文论职业学校班主任工作素养是大学硕士与本科素养毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写什么是素养方面论文范文。
摘 要：如何对职业学校学生进行教育关系到我国技能型人才的素质水平.班主任作为班级的建设者和学生教育的引导者,应不断提升自我,做好班级管理工作,以更好地培养技能型人才.本文对班主任应如何提高工作素养展开论述.
关键词：职业学校 班主任 学生培养
大力推动中等职业技术教育,是我国当前教育事业发展的重大战略任务.班主任作为职业学校学生教育的主要工作者,其工作素养起着至关重要的作用.
一、班主任应培养自身完善的性格
苏霍姆林斯基说：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量.”因为只有性格才能影响性格,班主任的性格对学生的思想教育、树立积极的人生价值观等方而有重要作用.
俗话说“言传不如身教”,正处于青春期的职业学校学生,他们观察敏锐、思想活跃.班主任豁达大度的心胸,正直诚实的处事态度,无时无刻不在影响着这些朝夕相处的学生.
比如,笔者学校对班级常规管理实行量化,如何正确对待每天的量化得分,体现了一位班主任的工作水准.只有引导教育学生正确看待量化得分,把工作重点放在改进班级的管理上,而不是将眼光仅仅注重分数的高低,强调“唯分数论”,山现扣分情况总是强调客观因素等等,甭则会丢失了为人师表最重要的品质,即师表风范.
教育的道路上没有小事,教师的一言一行处处都在影响着学生,弯腰捡起地上的废纸时、小心开关教室门,这些不起眼的小事就是彰显教师人格魅力的良好契机,这种潜移默化的力量远远大于多次说教.
二、班主任要重点具备“三心”
即对学生要有信心、对问题学生要有耐心、对班级工作要有决心.
职业学校的学生大多因为在过往的教育经历中受到过挫败,或者有一部分是落榜生,学习基础比较薄弱.他们普遍存在着自卑的心理,认为自己将来没山息没发展,对自己的成长严重缺乏信心.但另一方而,现在大多数职校生是独生子女,家长长期的娇惯与纵容使得他们形成自傲、冷漠、依赖的习惯,不考虑他人的感受.
针对职业学校的学生现状,班主任在开展教育工作时要特别注重培养学生健康的心理,对学生要有信心,同时要耐心引导“问题学生”消除心理压力,优化人际关系,利用心理学的“皮格马利翁效应”给予学生正期待,以鼓励赞许教育为主.在班级管理工作中班主任要有持之以恒的决心,班主任的工作事无巨细,在处理问题时不要抓一段时间、放松一段时间,贵在持之以恒.只要下定决心,不放松任何一个问题,不放松任何一个环节,坚持日日如是,锲而不舍,滴水穿石,就是顽石般的学生,也会终有感化转变的一天.
三、班主任要提升语言能力
“言为心声”,有时候一句话能解开学生的思想疙瘩,有时候一句话就能让学生产生误解背上思想包袱.
比如,某班级有一次早操近10人迟到.班会课时,班主任就此事厉声说道：“今天早操迟到的学生,全部站起来亮亮相,轮流做检讨.”这时班内学生鸦雀无声,大家都低下了头,他继续说道：“快点站起来,好意思迟到就不好意思承认吗?”当10位学生说完缘由后,这位班主任义毫不留情而严厉地批评,迟到的学生一个个满脸通红,有一位女生更是流山了眼泪.
这位班主任原意可能是想借班会抓早操的出勤,可是这样直接义没有艺术的语言使得教育容易引起学生的逆反.班主任要因人而异、因时而异、因地而异地开展教育工作,并注重语言艺术,方能达到最好的教育效果.
四、班主任要追求教育的最高境界——“爱的教育”
鲁迅先生说：“教育植根于爱”,班主任对教育要有着深厚的情感,对学生不放弃、不抛弃,数十年如一日地热爱自己的学生,热爱从事的教育事业.班主任工作的核心就是爱的教育,教师只有从心里对学生的爱出发,通过自然的真情流露和真心关怀,才能到达学生心灵的深处.职业学校的学生多为住宿生,班主任要处理的事情辛苦繁杂,对他们的管理与教育要渗透到每一天、每一个细节中去.班主任只有用心和爱与这些没有血缘关系的学生建立起深厚的感情,才能让学生先“亲其师”,从而“信其道”.
为此,班主任要切实把师德建设落到实处,从行动上规范自身行为,建立有效的学习制度,在工作中和学生以心换心,同时坚持及时汇总记录.班主任只有将自己的整个心灵献给学生,用神圣的师爱感染每一位学生,才能无愧于这“太阳底下最光辉的职业”.
职业学校的班主任在工作中要不断地完善自身性格,对学生有信心、有耐心和决心,追求完美的语言艺术,将满腔的师爱奉献给职教事业.当生命的蜡烛在“照亮”学生的同时,教师自已又何不是时刻感受着幸福的真谛呢?
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参考文献：
1、 如何做好中等职业学校班主任工作（2） 摘 要：班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。。
2、 职业学校班主任工作中人文关怀 【摘要】班主任是班級中最为重要的管理者，一个班级要想得到较高的整体水平，必须要求班主任的整体素质达到一个标准，才能实现整个班级学生学习能力和成绩。
3、 中等职业学校学生法律素养培养 职业教育是以培养数以亿计的生产、建设、管理、服务技术专业型人才和熟练劳动者为目标的教育形式，是经济和社会发展的重要基础，是国家教育事业的重要。
4、 职业学校班主任管理艺术 一 提高自身素质和管理水平1、调整好自己的情绪班主任的情绪对学生的影响很大，如果班主任的情绪低落、精神萎靡在课堂教学或班级管理时就提不起精神。
5、 中职学校班主任工作中问题 摘 要：职业教育是培养从事某种职业的专门教育。目前，我国中等职业学校中，多采取班级授课制。中职班主任是班级学习的教育者、组织者和领导者，在中职教。
6、 中职学校班主任工作困境做好德育工作有效途径 摘 要：中等技术型人才在经济社会发展中发挥着重要作用。作为培养和输送中级技术人才的中等职业学校，随着市场经济的深入发展却面临诸多困惑，中职学校班。