论文高中语文修辞教学内容和原则是适合修辞论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关修辞手法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
修是指修饰,而辞是指辩论性的语言.修辞顾名思义,就是对语言进行修饰,提高语言的表达效果,排比、借代、拟人、比喻等是常用的修辞手段.修辞的目的在于使用语言时,充分利用修辞手段,使语言表达更具感染力.在高中语文修辞教学中,一方面,教师要按照教学进程完成教学目标,另一方面,要提高学生的学习成效,培养学生的语言表达能力.
一、高中修辞教学的内容
1.消极修辞
消极修辞所表达的物体更加抽象,不具体,语言风格追求平稳、朴素.从客观方面看,消极修辞的使用范围比较狭窄,新闻报道等较严肃的文章一般都使用消极修辞.并且,消极修辞还要符合一个要求,就是要容易理解,不会产生歧义和误会,不需要读者进行深入思考和了解.也就是说,使用消极修辞时,尽量选择一些人们容易理解的字词,不使用生僻词语.此外,消极修辞不仅可以被报道类文章使用,在一些课本的编排说明中也大量使用.
2.积极修辞
积极修辞相对而言就比较灵活了.在使用积极修辞时,使用者可以根据自己的需要,运用各种修辞手段,增强语言的灵活性,使语言可以引起读者的共鸣.同时,积极修辞根据具体的使用环境来选择不同的修辞手法,充分体现了 眼观六路,耳听八方,各路英雄豪杰他都结识,各个武学派别他都了解,甚至各种路数骗局他都试过,怀着一颗和人为善的仁人之心,他完成了从懵懂青年到一代武学大师的转变.
五、入乎其内,出乎其外
语文课堂的传统讲法,字词句篇,语修逻文,你样样精通.你又不拘一格,突破传统.你不把课文讲得支离破碎.你注重整体地欣赏一个人,不“大卸八块”.你又能深入其中,欣赏一个人小巧的鼻子、嘴角、曲线.既欣赏人的整体轮廓、窈窕风姿,又赞美她的一颦一笑,举手投足.
段誉经历非凡,北冥神功,凌波微步,百毒不侵之身,四书五经,围棋高手,加上六脉神剑,让他魅力无穷,光芒四射.
六、了解自己,了解他人
你可能擅讲,你就侃侃而谈；你可能擅写,黑板上经常出现你优美的书法；你可能爱好幽默,在学生困意始生时你笑话连连；你可能爱好写作,就用自己的作品带动学生创作.你在学生懈怠时送上警示的话语,你在学生灰心时给予鼓励的眼神,在学生骄傲时善意地提醒.
段誉最初就是凌波微步运用得熟练,每逢危难之时,常常一跑就灵.学得北冥神功后,功力大进.六脉神剑最初不得要领,渐习渐熟,终于随心所用,游刃有余.技不压身,艺高人胆大.
学无止境,语文教师更是.“段郎六脉赢天下,我辈争先傲杏坛.”学生因为喜欢你而喜欢语文,因为喜欢语文而走向成功.你就是你,你就是和众不同的你.每到你的课,学生就兴奋,就提前做好准备,甚至牺牲下课的十分钟也要背熟你布置的任务.因为你的存在,学生的高中生活变得丰富而多彩,变得如此令人流连忘返；因为你的存在,学生喜欢上文学,一生快乐地阅读和写作.正是“听君一堂课,胜读十年书”.
作者单位：山东省禹城市第一中学（251200）语言的奥妙,读者阅读后,也会更加形象地感受到作者所要表达的情感.积极修辞的核心并不是让读者更加容易理解所要传达的内容,而是使表达的事物更具有感染力.
如《蜀道难》中,“古木荒凉,鸟声悲凄”就是积极修辞的一种.这句话共有两个主体——古木和鸟声,两者都体现了荒凉和凄惨的感觉,映衬了路途的悲凉.作者利用古木和鸟叫声来反衬自己的情感,传达自己在旅途中的悲凉心情.
消极修辞和积极修辞都可以单独使用,也可以配合使用,一方面要保证语言必须准确表达,另一方面要增强语言表达的形象性,不仅要保证语言的通俗易懂,还要尽量避免语言的枯燥乏味.所以,高中语文教师在进行修辞教学时,要明确消极修辞涉及句式变换、病句辨析、词语选择、语言连贯等,而积极修辞则包含了各种修辞格的使用和文章的布局.
二、 高中修辞教学的原则
1. 分清楚各种修辞手法
在使用修辞之前,使用者必须熟练掌握各种修辞手段.但学生在学习修辞手法时,经常会模糊两种不同修辞手法的概念.如比喻和比拟.在比喻句中,存在本体和喻体,两者肯定有一个或大或小的相似之处.通过本体和喻体的相似之处,引发学生对本体的想象,通过具体的事物来表现出抽象的事物,从而使所要表达的抽象物体也具有了形象.而在比拟句中,只能找到本体,通常都找不到拟体.
如在《荷塘月色》一文中,“树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾”,用烟雾比喻树色,两者都具有“阴阴的”感觉.这句话中有本体树色和喻体烟雾,读者可以直观感受到抽象的树色.又如“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的”.在这个比拟句中,袅娜、羞涩本是用来形容人的词语,此处用来形容花,更加形象地表达了荷花美丽的姿态.
除此之外,还有很多常用的修辞手法容易混淆,如借喻和借代.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这是借喻,用梨花来比喻雪花,两者本质不同.而“壁角的驼背忽然高兴起来”,这句话是借代,驼背是指茶客,两者都是人,这种修辞手法在高中语文课本中比较常见.
2. 结合实际情况
高中修辞教学对于学生文字素养的提高、表达能力的完善、文学欣赏水平的提高至关重要.在《阿Q正传》一文中,可以发现很多实际生活中忌讳的文字.这些文字来源于生活,充分体现了主人公阿Q真实、不做作的性格,同时也向读者展现出真实的生活.虽然这些语言并不优美,但是在阿Q性格的塑造中起到了非常重要的作用.
又如在《日出》中,“所以我顶悲剧,顶热烈,顶没有法子办”,这句话中的“顶”字从严格意义上来说并不属于书面用语,用副词对名词进行修饰在文章中也不常见.所以可以看出作家所用词语都是经过精挑细选的.这篇课文在表现人物个性、刻画人物形象上充分利用了消极修辞,在一些生活语言中也用修辞来对话,提高了语言的艺术化和规范化.
虽然目前高中语文教师已经充分认识到修辞教学的重要性和必要性,但是高中语文修辞教学的教学模式还需要进一步探讨.一些教师为了不影响课程进度,不在课堂上专门讲解修辞,这会大大影响学生的学习效果.事实上,教师可以在进行阅读教学时,融入修辞教学.像《琵琶行》《滕王阁序》这两篇课文所包含的修辞技巧就非常丰富,学生可以通过这两篇文章的学习,来掌握很多修辞技巧.此外,每节课都要进行字词句的教学,教师可以穿插一些修辞方法的讲解,时间长了,学生会在脑海中有一定的修辞意识.教师在进行修辞教学时,不能一味前进,要定期总结过去一段时间修辞教学的经验,找出问题,为后续的修辞教学打好基础.
总结:本论文主要论述了修辞论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 高中语文修辞教学策略探析 【摘 要】高中语文修辞教学比较复杂，许多学生在学习中，不能适当的采用修辞手法，作为高中语文教师，要运用科学方法，用心为学生解释，重视平时课后学。
2、 对高中语文有效性教学策略探究 摘 要：高中语文教学的有效性，关系到学生语文综合能力的提高，因此在高中语文教学过程中，教师要运用各种有效教学手段，切实实现高中语文课堂教学的有效。
3、 高中语文复习教学开展 摘 要：复习是学习过程的最后一个过程，并且是最重要的一个环节，是对之前所学知识的回顾以及整理归纳总结，最终内化为自身的学习过程。教师应把握好复习。
4、 关于高中语文多媒体教学方法 摘 要：随着时代的发展，社会进入了高速的信息化时代。教师应与时俱进，不断地提高更新自身的教学理念，采取科学的、有效的高中语文教学方法，利用多媒体。
5、 高中语文阅读教学方案 摘 要：在高中的语文教材当中，阅读占了很大的比重。不管是古文阅读还是现代文阅读，都是老师进行教学工作的重点内容。努力做好教师的本职工作，创新出高。
6、 高中语文古诗词教学策略 摘要：古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分，大部分教师在进行古诗词教学时都要花费很多时间和精力，却不能让学生很好地理解和掌握古诗词，以至于达不。