论文理清作文脉络，写出考场智慧是关于作文脉络方面的论文题目、论文提纲、作文脉络论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
尽管2015年江苏高考作文题表明除诗歌外,文体不限,但超过2/3学生的答卷中依然是以议论性文体为主.然而,这些议论文绝大部分都只是泛泛之作.
我在阅卷时发现,2015年江苏大部分写议论性文体的考生仅仅以材料提示为思路,把文章写成“三段式”或“四段式”,且对材料中三句话（智慧是一种经验、智慧是一种能力、智慧是一种境界）的论述面面俱到,用力均衡,以致文章缺乏新意和深入.如考场作文《什么是智慧》一文,按照材料中的三句话来安排作文结构,并举例论证,但论述时因考生没能抓住材料中的“经验”“能力”“境界”和“智慧”的关系展开,也就没能准确揭示智慧的特质,最终只是泛泛而论,重点不突出,缺少较深层次的思考和探究.
此外,很多议论文分论点的设置采用并列式的结构,导致“智慧”内涵单一.如考场作文《洒些智慧,绘就炫目之景》一文,分论点的设置是：洒些智慧,在自己遇到困难时,为自己绘就一幅镇定之景；洒些智慧,在自己遭受非议时,为自己绘就一幅从容之景；洒些智慧,在自己被人欺侮时,为自己绘就一幅自强不息之景.立意虽符合题意,但三个分论点仅是平面铺展,简单罗列,且将“智慧”的内涵“洒”得随意、单一.
在高考中,什么样的议论文才能脱颖而出,得到阅卷老师的青睐?高考作文在结构上如何才能写出“智慧”?下面笔者根据2015年江苏高考议论文结构方面的典型病状,结合典型事例推介几篇考场“智慧”之作,希望能帮助广大考生突破议论文写作的瓶颈,决胜高考.
优秀的议论文贵在“破理”,即通过对材料或事例的剖析、剖解,将其中的道理说清道透.
如在考场作文《一生求“大智慧”》中,该考生虽也是按照材料中的提示语,对智慧进行了一一阐述,但与大多数考生只是对智慧进行简单判断,将经验仍旧阐述为经验的情况相比,该考生却能认识到“经验”“能力”“境界”与“智慧”的相关性,提出“只有积累经验并反复总结才能生成智慧；能够灵活运用,并不断变通的能力才是智慧”.接着,该考生更是敏锐地指出“大智”之人与“小智”之人最大的区别就在于道德的高下,并举陶渊明辞官归隐田园的例子加以论证.最后,该考生能够更深入地阐释清楚有“大智慧”的人其境界的高就在于他的“真”与“善”.既将智慧讲清了,也将智慧讲透了.
刘勰在《文心雕龙》中说：“论如析薪,贵在破理.”这里强调劈柴最重要的是破开木材的纹理.道理相通,“析例”犹如“析薪”,考生先得梳理事物的肌理,然后才可依照纹理运用技法展开分析论证.“析例”犹如一条绸带,把论据紧紧地联结在论点上,让论点和论据水融,使一篇论文逻辑严密、浑然一体.
优秀议论文分论点的设置采用层递式或对比式的结构,做到构思独特,令人称妙.
考场作文《智慧人生》一文中,该考生在对智慧展开阐述的时候, 对比辨析“知识”“智力”,并通过拆解分析“智”与“慧”这两个字,条分缕析地指出智慧的一个重要特征就是“领悟”.在讲清智慧是什么之后,该考生接着深入阐述如何才能拥有自己的智慧人生：首先,紧扣一个“悟”字,提出人要看得清,才能有智慧；其次,阐释人要能够拒绝诱惑,倾听内心,才能生成智慧.文章剖析到位,层层递进,论证严密,具有很强的思辨性.
又如考场议论性散文《古画之思》,聪明的考生选择了自己精熟的题材——石涛的画作为文章的切入口,开篇通过“墨气淋漓”四字入题,简洁有悬念.接着该考生借对石涛《云山图》的评点,自然而然地引出观点——“创作的智慧在于求变,在于独具一格”.更为可贵的是,该考生不迷信材料中“智慧是一种经验”的陈说,而是更进一步剖析：如果经验演变成“唯前人是举,唯古人是仰”,亦步亦趋,循规蹈矩,那就变成了抱残守缺,滑入了经验主义的泥淖,以此反面论证了“真正的智慧在于破程式化的创新,只有这样,方能自成一番景象”.结尾处针对现实,该考生抨击了“只知模仿,缺乏创新”的时代风气,并尖锐地诘问：“在固有观念连同思想意识一同崩溃的年代,学术和艺术一同进入没有法则、不便定义的盲区,还能有石涛、韩愈一般的智者站出来为我们斟上新酒吗?”
优秀议论文的分论点需要写作者条分缕析,层层深入,步步推进,才能组合成一篇完美的文章.各个分论点之间也需要有紧密联系,共同为文章表达的中心观点服务.
以上即是我阅卷之后的些许所得.考生需要知道,一篇优秀的高考议论文,结构上的简明,脉络上的清晰是万万不能少了的.希望考生能够多加锻炼自己作文的写作结构,培养缜密的逻辑能力,让自己的作文能在考场中脱颖而出.
总结:本论文主要论述了作文脉络论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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