论文小学语文教学开展探究性学习是适合探究性学习论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关探究性学习的作用开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】为了加强学生独立学习习惯的培养,可通过小学语文教学的探究性学习这一途径来实现.通过该科学方法,学生不仅能享受学习的乐趣,还能领悟学习的真谛,在此基础上获得更多的知识和见闻,提升自身独立思考的能力,本文针对探究性学习在小学语文教学中的应用展开分析和讨论.
【关键词】小学语文教学;探究性学习;思考
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文教学模式应该是自由的,开放的,而探究性学习正好符合小学语文教学的条件, 探究性学习可以有效营造语文课的良好气氛,培养学生创新意识,开发学生自主学习的能力,
为学生提供亲身体验的环境,以便小学生在今后的小学语文学习中养成独立思考的能力.
一、引导学生全员主动参和
探究性教学的目的在于充分调动学生学习的积极性,提高学生课堂教学的参和度,自主探寻知识和学习方法,通过创新思维了解和探寻有关知识.该学习方式是基于个体研究的方式而组织的个体或集体的合作学习,能极大提高学生学习的积极性.在合作学习小组当中,学生和其他伙伴之间形成合作关系,共同发展问题,树立需要解决问题的目标,确定研究方法,通过搜集资料,探究答案投入到学习实践当中,为学生体验有关科学研究提供条件.比如,对于《太阳的影子》一文的学习,教师必须重视将学生的参和性充分调动起来,指导学生做好课前准备,积极展开预习,在此基础上,学生将不了解的问题拿到课堂中来讨论,比如,“科学家如何知晓太阳的温度?”“课题名为《太阳》,为何使用大量文字描写和人类之间的关系?面对这些问题,教师无需着急解决这些疑问,而必须抓住学生的好奇心,以四人为一个小组组织讨论.通过相互间的讨论和交换意见,极大提升了课堂学习的氛围.进而使组内学生对“水循环”“煤炭的形成”“风的形成”等知识进行解说,在此过程中,所有学生都参和其中,分别发挥了各自的作用,在不断研究的基础上,提高了学生的参和度,还提升了学生对研究太阳的兴趣度,在组内,拥有丰富课外知识的学生抢先将自身所了解的知识介绍给大家,举例而言,太阳风的形成,太阳黑子的含义等.通过对学生主动讲解的激励,能帮助部分落后学生集中精神,提高其学习的兴趣度,激发起求知 .小组合作进行研究性学习,不断能适应学生在“归属”和“影响力”方面的情感需要,还能帮助学生掌握正确的学习方法,提高学习的效率,使其“好学”“乐学”.
二、结合生活且融入情感
教师开展小学语文课堂教学时,必须将学生的情感充分激发出来,对学生的人文精神进行深入培养.简而言之,在语文教学中,教师必须注重学生健康的审美情趣、崇高的道德情操和积极的人生态度和价值观念的培养.因此,社会教育和生活教育都必须成为小学语文教学的核心内容,只有将语文素养和情感熏陶、实践应用相结合,在课堂中创设良好的游戏情境和生活情境,和学生的实际更贴近,才能营造自由、活泼、积极、开放的教学氛围,使学生享受学习的乐趣,获得更多的学习体验,提高学生对语文的热爱程度,在无形的熏陶之中获取知识,在潜移默化中陶冶情操.就一堂课而言,以一个动情的开头引入课堂,提高学生对学习内容的好奇心,活跃学生的身心;当学生情绪被充分调动起来后,再按照合理的逻辑方式指导学生学习教学内容.在此期间,由于不断加深了学生对学习内容的理解和感知,因而也会加深其情感体验.就以《军神》一文的教学来说,学生在教师的引导下自主搜集和阅览大量相关资料,还可以通过咨询家长的方式了解手术的痛苦,能更真切地感受刘伯承的坚强意志.指导学生体验真实的实践活动,能加强个性化体验,提高学生的实践能力,激发其创造性.
三、有效开展课题研究
和科学研究学习方式相比,探究性学习具有特殊性,和其他学习方式存在一定的差异,尽管小学生的科研的严谨程度和科学家的科研并不能同日而语,然而,小学生进行探究性学习存在众多的优势,学生能在探究过程中巩固科学成果,获取课本中学习不到的知识,经过自主探究和学习,扎实掌握语文学习技巧,并且在实践过程中强化自身的动手实践能力.将创新和文化元素融合在小学语文教材中,换言之,赋予小学语文教学更多的思想性和工具性,通过探究性学习这种方式指导学生学习,必须积极开展课题研究活动,由教师或学生设置题目,提高学生思考和解决问题的参和度,用已掌握的知识处理以前未见过的问题,通过课题研究活动,学生的创造性思维得到激发,积累了丰富的教学经验,激发其语文学习的兴趣,进一步强化学生发展问题和处理问题的能力.例如,以如何用零花钱更有意义的调查为课题,具体按照以下步骤组织学生进行课题研究：第一,由学生或教师提出问题;第二,学生确定课题研究意义;第三,学生搜集课题相关的资料;第四,整理材料并总结;第五,提出意见和建议;第六,写成小论文.在课题小研究的基础上,活跃了小学语文课堂教学,促进课题教学积累和丰富内涵.学生对语文的兴趣提高后,同时能提高学生认识、分析、设计和解决问题的能力,还能培养其写作能力.尤其是帮助学生树立探究意识,增强其团队合作观念.通过课题研究的开展,学生各方面能力均能得到有效提升,丰富其见闻,动手和写作能力也相应地提高,使语文课堂达到良好的教学效果.
为促进小学语文教学成效的提升,探究性学习发挥着至关重要的作用,不仅能调动学生学习的积极性,还能加强学生之间的团结协作.所以,小学语文教师必须注重引进先进的教学理念,积极应用探究性学习,培养小学生的语文素养,为有效开展其他学科的学习积累丰富的经验.
参考文献
[1]姜柳华.小学语文教学开展探究性学习的探讨[J]. 时代文学（下半月）,2008（2）.
（编辑：马梦杰）
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参考文献：
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