论文小学语文激趣探究性教学是适合激趣论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关激趣论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】在乡镇小学任教语文多年,每每走出教室,都会略带一丝丝的遗憾,总觉得自己所上的每一节课都或多或少有不完善的
地方.因此,当上完一节课后,我都会认真地去反思,多年来已经养成了一个习惯,就像孔子所说的“吾日三省吾身”.当然,孔子“省”的是为人处世之道,而我“省”的则是语文课堂教学之道.
【关键词】小学语文；教学；探究性；激趣
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
经过多年的反思,我发现农村的孩子特别淳朴,如何让他们在校园环境和教学环境不如市内学校的情况下,激发他们的潜能,更好地学习语文呢?其实新课标的理念已经为我们指明了方向：“以学生为中心,充分发挥学生学习主体的主观能动性.”只要让学生对语文产生了兴趣,在语文教学过程中让学生自觉形成一种积极参和、主动探究的学习氛围,这样的语文教学至少已经成功了一半.那么,如何在课堂教学中达到这一效果呢?我觉得应该从以下几方面努力.
一、激发学习兴趣,开放学生思维
孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”“兴趣是最好的老师”,皮亚杰也曾说过：“所有智力方面的工作都要依賴于兴趣.”记得自己刚踏入讲台为学生上第一节语文课的时候,只关注自己讲得顺不顺畅,而忽略了台下学生的感受,教学效果可想而知.通过这几年的摸索和反思,以及对新课标的实践,现在我经常会听到学生对我说,“老师,我太喜欢上你的课了”“老师,上你的课怎么觉得时间过得那么快”等这也许是对我最好的肯定,也是我最感欣慰的事情.
如何激发学生的学习兴趣呢?方法也是因人而异,各有千秋.但我觉得很重要的一个前提就是教师自身素质的提高,只有教师自身素质提高,才能形成自己独特的教学风格,让学生从你独特的教学魅力中产生兴趣,从而对你所教学科产生兴趣.现代的社会要求教师要有源源不断的水,而不是死水,这样才能接近学生的心灵,才能和学生产生共鸣.比如在教授六年级上册《詹天佑》这一篇课文时,如果只是按照传统的教学模式,看着教参照本宣科地跟学生讲詹天佑如何如何爱国,也要求学生如何如何地爱国,我想大部分学生对此不会产生很大的兴趣.因为从小学一年级到六年级,学生对爱国这样一个大道理已经听过无数遍了.那么学生的兴趣从何而来?从“新”入手.“问渠那得清如许?为有源头活水来”,如果我们能把爱国这个大的话题融入时代的精神,变成实实在在的东西,特别是抓住中国 十九大成功召开这一主题,再结合课文内容,通过“董存瑞”“时传祥”“雷锋”“陈景润”“杨利伟”等生动鲜明的例子,运用历史的对比,让学生明白,爱国也是随着时代的进步而产生变化的.在和平年代,爱国不再是抛头颅,洒热血.认真学好知识本领,在工作岗位上尽职尽责,为实现“中国梦”而付出自己的努力其实就是最大的爱国.
在语文教学中,只有激发了学生的兴趣,他们的思维才会得到开放,从而最大限度地开发他们的潜能.其实小学生的思维和情感也是非常丰富的,语文教学也是情感教学,教师的一言一行都能牵动学生,甚至感动学生.所以,要激发学生的兴趣,教师自己就应该第一个进入角色,并且入情入景.
二、在引导中探究,在探究中学习
《义务教育语文课程标准》指出,“语文课必须根据学生身心和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”.学生有了学习语文的兴趣,如果教师不加于引导,也是盲目的.而引导并不等于灌输.“授之以鱼,不如授以予渔”,作为语文教师,我们应当授予学生学习语文的方法和规律,然后放手让学生去质疑、去摸索、去探究,在“大语文”这个海洋中遨游.因此,探究性学习既发挥了学生的主体地位,又体现了教师的主导地位.
正如苏霍姆林斯基所说,学生在学习过程中,总希望能出现具有挑战性的问题,来激发他们内心深处蕴藏着的挑战 .只有在探究中学生才能体现个性,发展潜能.只要教师加以引导,学生就会兴趣盎然.如在教授六年级上册《草虫的村落》这一篇课文时,我就抓住乡镇小学学生大部分都生长在农村这一特点,让学生像作者那样展开联想和想象,去观察自己最感兴趣的昆虫,回来后再交流总结.因为农村的环境他们太熟悉了,人人都不甘落后,在交流的时候,连后进生都把手举得高高的.所以,乡镇小学也有自身的优势,得天独厚的自然环境,其实就是学生探究学习语文的大课堂.
总而言之,语文激趣教学和探究性教学二者是相辅相成的,其教学方法也是因人、因地而异的.作为一名语文教师,只有在新课程标准的指引下,不断地摸索、反思,才会使自己的课堂教学更加完善,对学生更加有吸引力.
参考文献
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（编辑：张驰）
总结:本文是一篇关于激趣论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小学语文智趣课堂的教学策略 摘 要：小学语文作为我国义务教育中的重要组成部分，其所承载的教育任务是艰巨的。随着教育改革的深入以及素质教育理念的深入实施，越来越多的专家学者。
2、 小学科学实验课堂探究性问题生成和教学分析 小学阶段科学实验课堂中问题的形成主要是为了激发学生的发散性思维，在这一过程中教师针对学生提出的探究性问题，则是体现本节课教学质量的重要内容。文章。
3、 小学语文非连续性文本阅读教学策略探究 【摘 要】现如今，新的课程改革对小学语文的阅读教学提出了非连续性文本这种阅读的教学模式，这主要是为了丰富学生在文本阅读方面的体验，分析学生学习。
4、 关于小学一年级数学探究性教学模式应用 摘要：随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学发生了很大的变化。对于小学一年级学生来说，刚刚接触数学知识，这导致学生学习起来存在较大的困难，很多。
5、 初中语文课堂探究性教学设计实践 摘 要：随着我国教育改革不断推进，传统的教学模式已经无法适应现代化教学需求。新课改要求必须要以学生全面发展作为教学最终目标，提高教学效率、教学质。
6、 如何开展小学语文高效课堂来提升教学质量 摘 要：语文作为一门基础的课程，是小学启蒙教育的重要组成部分。“高效”是教学的本质特征。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。。