论文论小学英语教学中书写能力培养有效途径是关于对不知道怎么写小学英语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：英语作为小学教育教学的重要组成部分,是培养学生综合能力的关键学科,在小学英语教学过程中培养学生的书写能力,不仅能使学生牢牢掌握英语基础知识,更能提高学生的英语综合运用能力,本文就小学英语教学中学生书写能力的培养途径进行分析,并提出科学、合理的建议.
关键词：小学英语；英语教学；书写能力
中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0147-01
听、说、读、写是学习小学英语的四个关键要素,将写作放在最后一位是因为写作能够是前面三项的综合,在小学英语教学过程中培养学生的书写能力,主要是为了学生能够书写出正确、美观的英文,虽然这对于学生的英语学习还有着一定的难度,但是只要教师及时纠正学生的书写问题,帮助学生养成良好的书写习惯,就能够很好的培养学生的书写能力.
1.小学英语教学中学生缺乏书写能力的原因
1.1 没有养成书写习惯.处于小学阶段的学生好奇心强、没有一定的认知能力,注意力经常不集中,十分容易受到外界客观因素的影响,通常小学三年级才开始正式开展英语教学课程,且英语的学习难度较低,作业也十分少,但是仍然有很多学生在英语学习的过程中,无法完全的集中注意力,总是边写边玩,以致于无法保证自己能够一次性完成书写任务,时间一长就养成了不良的书写习惯.
1.2 书写不规范.完整的英语书写包括英语字母、单词、符号、句子等,小学生的英语书写先要将字母、单词书写规范,才有利于今后的句子书写,但多数小学生在书写英语字母时往往会超出格子,并且英语字母之间间隔过大,每个字母都像是单独存在的,根本不像是一个完整的单词,学生的句子书写更是问题颇多,不仅标点符号使用不正确,连大小写有时也会混淆.
1.3 书写错误较多.小学生在书写的过程中常常会出现字母笔画顺序书写错误的问题,经常分不清楚书写体和印刷体,虽然教师已经及时为学生指出书写错误,但多数学生根本没有认真听讲,即使错误了也不进行修改,之后的书写作业中仍然会出现类似错误.
1.4 缺乏书写兴趣.小学英语教学内容较少,书写内容也较为反复,这样就使得书写形式过于单一、枯燥,时间一长就很容易使学生失去书写兴趣,甚至对于书写作业也是应付了事,只求数量不关注质量.
2.小学英语教学中学生书写能力的培养途径
2.1 颜色区分笔画.通常情况下,教师为了节省教学时间,会直接、简单的在黑板上书写英语单词或字母,部分教师为了学生能够更快掌握英语单词和字母,会将学习难度较高的字母写的较大,但仍然无法达到预期的教学效果,学生还是会混淆字母笔画.因此,教师可以采用颜色区分笔画的方式,利用多种颜色的粉笔来书写单词和字母,使字母的笔画、顺序能够区分开来,且颜色一旦区分开来学生对字母的记忆也会更加深刻,自然也就能提高学生书写的正确率.另外,教师也可以引导学生一起参和,让学生准备几支颜色不同的笔,在课堂教学过程中和学生一起用不同颜色的笔来书写单词和字母,这样既能提高课堂教学趣味性,更能加深学生对字母的记忆.
2.2 总结书写技巧.在小学英语教学过程中,教师可以根据学生学习的实际情况来帮助学生总结书写技巧,以此来改正学生的书写错误,小学阶段的学生都喜欢朗朗上口的儿歌,教师可以根据学生这一年龄特征,将总结出来的书写技巧编成一首儿歌,然后让学生去记忆儿歌,这样就能帮助学生掌握更多书写技巧,自然就能帮助学生改正自己的书写错误,提高书写的正确率.
2.3 提高书写兴趣.英语课程通常是从小学三年级开始开设的,其教学目的是为了提高学生听、说、读、写的能力,但也是为了培养学生对英语学习的兴趣,听、说、读的学习趣味性较高,书写相对来说较为枯燥,学生容易出现厌烦情绪.因此,教师应该及时改变自己的教学方式,譬如：教师可以采用游戏的方式,让学生在充满趣味性的课堂教学中,主动参和书写练习,这样一来,既能提高学生的书写能力,也能激发学生的学习兴趣.
2.4 加强书写能力.每一个班级都会有书写能力强和书写能力低的学生存在,这就意味着每个班级学生的学习层次都会有所不同,若教师仍然采用统一的教学方式,那么就会造成两极分化过于严重,书写能力较差的学生没有书写兴趣,无法提高自身书写能力.对学生进行分层教学,要求书写能力较高的学生进行超前练习,要求书写能力较低的学生规范自己的书写,从基础书写练习开始逐步打好书写基础,一步一步提高自己的书写能力,减少书写错误.总之,教师要及时鼓励学生以加强学生的自信心,使学生对书写练习有极高的兴趣,另外教师还需要根据学生的实际情况和进步情况来调整学生的书写练习,这样才能有效的提高学生的书写能力.
3.结语
综上所述,本文就小学英语教学中学生书写能力的培养途径进行了详细的分析,得知处于小学阶段的学生好奇心重、注意力不集中,教师需要采用一定的教学手段来激发学生的学习兴趣,使学生能够积极地参和到书写练习当中.另外,教师要善于采用教学手段来减少学生的书写错误,引导学生掌握书写技巧,这样就能很好的培养学生的书写能力.
参考文献：
[1] 张敬宇. 论如何在小学英语教学中有效培养书写能力[J]. 考试周刊,2014,40：109.
总结:本论文可用于小学英语论文范文参考下载，小学英语相关论文写作参考研究。
参考文献：
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