论文多元文化背景下高校德育困境和是大学硕士与本科多元文化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写如何对待多元文化方面论文范文。
【摘 要】本文论述多元文化背景下高校德育存在的问题,提出高校应顺应多元文化时代的要求,认真剖析当代大学生的思想动态,进行深化改革和调整,从尊重学生主体地位开始,通过比较、融合、选择的路径模式,辅之确立 、对话的教育方式,引导学生建构价值共识,进一步提升学生独立的道德判断和道德选择能力,坚定他们的政治信仰.
【关键词】多元文化 高校德育 大学生 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）02C-0032-02
当前我们面临的是一个多元文化的时代,西方各种思想观念、生活方式、道德准则等意识形态随着我国社会的转型不断涌入,致使一些原本稳定的文化形态发生变化.多元文化已经成为影响高校道德教育的文化事实和生态环境的重要因素.这些文化各自具有不同特色带着自己国家民族的特征,它们相互并存形成了多元文化的历史发展趋势.
一、多元文化的时代背景
（一）他源文化和本源文化的交融.经济全球化背景下,各个国家和地区的联系日益紧密,现代社会不断使人们走出本源文化的藩篱,和他源文化领域的交流越来越多,相互依赖的程度也越来越高,开放、对话、融合成为了新的发展趋势.但是,每个国家和地区的文化都有自己的特色,在相互交流中,不同文化之间的个性差异不断凸显,文化和价值观念之间的冲突、碰撞和融合不可避免.
（二）传统文化和现代文化的共存.文化的变化是永远的,文化的传承是不断的,文化创新是不停歇的.当代社会中,传统文化和现代文化不断结合转换,这就要求道德教育在处理两者关系上,既要承续传统文化合理性、民族性、时代性,也要扬弃其局限性、保守性、历史性,只有在此基础上才能完成两者的合理转换.这种承接就是这一种共存,是适应转型社会现实的理想状态.没有一个民族可以在全盘否定自己的传统文化后重新开始,优秀传统文化是文化发展和民族振兴的起点和基石.也没有一个民族在拒绝接受现代文化后能向前发展,现代文化是创新发展和民族强大的动力.在继承优秀的传统文化同时,应结合社会转型背景,不断向现代文化转换.道德教育绝不是对传统文化的否认,同时也不是对现代文化的拒绝.离开传统文化脉络,道德教育就会失去对传统的自觉体认,进而会迷失在多元价值中.离开对现代文化的接受,道德教育就会失去对现实的体验认知,进而会沉沦在保守落后中.因此,道德教育必须立足于现实,将传统融合现代,不断创新,赋予传统以时代意义、道德意义.
（三）主流文化和亚文化的交杂.随着改革开放的深入推进,社会成为一个开放体系,主流文化和亚文化都通过互联网技术充分传播,形成了具有时代特色的网络文化.在网络文化中,主流文化和亚文化共生、融合、斗争.相比较旧式封闭的文化载体,网络文化载体以平等、双向为起点,对人们的交流手段、思维方式、生活方式等产生深刻的影响.这样人们在接受网络信息的同时也接受了主流文化和亚文化传播,尤其是年轻的大学生,既有一定的知识底蕴,又能很快地接受新事物,成为网络文化的主要受众对象.网络文化的范式于是就发生了转换,由最初的精英文化转变为大众文化,从少数涉及范围演变成大规模的信息冲击.
二、問题和挑战
（一）思想道德和价值观的多元化.多元文化必然会引起价值体系多元化,表现出来的就是价值观念、思想意识、道德规范上的冲突和分歧.随着个人自由化程度加深,原有的一元价值体系和行为方式也出现多元化.在这个社会转型的时期,道德和价值领域正在承受着消费主义、拜金主义、享乐主义的侵蚀.青年学生面对纷繁复杂的局面,不可避免地产生了一定程度上的困惑和迷惘.这个时候,价值相对主义出现了,它们主张一切道德皆因社会和文化不同而不同,极大地缓解了青年学生在面临文化和道德选择时候的困惑,成为他们的实际选择.但是,相对主义否认人类共同价值和终极价值标准的存在,这就导致学生在选择时很容易陷入功利主义、实用主义等泥潭中.
（二）学校道德体系的缺失和教师权威的弱化.在传统社会中,学校的道德教育采取“灌输”“命令”的方式并辅助惩戒手段使主流价值观起主导地位.在开放的网络文化中,各个方面的因素都有可能对人们思想观念的形成产生影响,家庭和学校的作用在一定程度已经被削弱了.
此外,高校德育体系本身存在一定的问题.为提升学校知名度和就业率,迎合市场需要,在课程设置方面,高校一般采取重技术轻人文的态度,自己弱化了对人文素质的培养力度,导致学生思想和价值引导水平的降低.在课堂教学方面,重点大学一般都是重科研轻教学,一般大学则是重教学工作量轻教学效果.两者皆削弱了课堂教学过程中对学生思想道德和价值的正面引导作用.
同时,教师也不自觉地弱化了自身的道德引领作用,贪污受贿、学术不端、学术腐败皆成为反面例子,严重削弱了学生对学校和老师的信任.此外,网络时代中学生对信息的获取快捷而全面,主体自我意识充分体现且受道德和价值观念多元化影响,学生不再只有教师这一个“社会代言人”的榜样,这加剧了老师对学生主流价值观和道德引导的困难性.
（三）信任的缺失和社会整合功能的弱化.人们的彼此信任是建立在共同体价值原则的认同和信仰基础上的,齐美尔说：“没有人们相互间享有的普遍的信任,社会本身将瓦解.”多元文化背景下,不同的利益群体之间可以按照自己认定的价值开展生活.人们之间丧失了社会人主体间的共在,成为原子式的自我,从而没有了人和人之间的认同感和信任感.现代社会的人类之间的交往不管是在深度还是在广度上都超越了任何历史时期,失去共同信任基础的 作用也越来越强烈.现代社会整合对策更多地依赖于法律而非道德,这就是价值道德多元化所导致的后果,这个后果又进一步加强了文化多元化的现实.
三、路径的选择
高校德育应顺应多元文化时代的要求,针对自身所存在的问题,认真剖析当代大学生的思想动态,进行深化改革和调整,探索促进大学生思想道德品质良好发展的行之有效路径.
总结:本论文可用于多元文化论文范文参考下载，多元文化相关论文写作参考研究。
参考文献：
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