论文提高初中物理教学效率是关于本文可作为相关专业初中物理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中物理论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
一、转变教育理念和教学观念.
传统的教育教学模式过分强调了知识的重要性、理论性和模仿实验的验证性,并没有从学生的实际兴趣、爱好出发,淡化了学生的学习思维的创造性和终身学习的一贯性.因此,教师在教学中应该始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念,切实关注学生的“个体差异”. 让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质的物理规律,培养学生的探究精神和实践能力.同时积极开辟第二课堂,开展物理兴趣小组活动.引导学生根据已学过的物理知识和生活经验,对问题进行科学猜想,鼓励大胆提出假设,开展讨论.对于学生积极主动参与探究活动学习要给予充分肯定,为学生今后解决类似或相似问题导向指路,还可以让学生自评、互评、大家总结,教师补充,另外还可以把局限于课堂的时间与空间扩大到课堂之外,让学生到社会生活中去探究,多给学生动脑、动手、实践、探究 的机会.
二、注重自主学习,实现学习方式的多样化
长期以来,物理教学的主要形式就是教师讲解教科书,让学生掌握教科书的内容.束缚了学生的个性和学生自主学习、自我创新能力.新课改强调实现学生学习方式的根本变革,转变学生这种被动学习方式,提倡和发展多样化学习方式,特别是提倡自主学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展,发展学生的创新意识和实践能力.教师在教学中主要立足与培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、调查和创新,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的学习方法.为此,教
师在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,教师在教学中要敢于“放”,让学生动脑、动手、动口、主动积极的学,要充分相信学生的能力.但是,敢“放”并不意味着放任自流,而是科学的引导学生自觉的完成各种自主活动.当学生在自主活动中遇到困难时,教师要予以指导.要鼓励学生的新发现、新见解或提出新的问题.千万不要只关注结论的正确与否,甚至急于得出结论.
三、营造物理课堂情景,活跃课堂气氛,
要创造一个良好的学习场所,首先教师要转变课堂教学中的角色,教师不再是一个主导者,而是课堂教学中的参与者和组织者,和学生一起去感受、认识、探索.教师要充分利用多媒体课件等现代教学手段,通过生动活泼的动画、语音效果吸引学生的注意力提高学习兴趣,同时要建立新型师生关系,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教育环境.只有在这种氛围中,学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力；当然,在教学过程中,课堂成效大部分取决于教师的组织和引导,这要求我们有较强的组织能力和随机应变能力.
四、把握学生个性,做到因材施教.
所谓因材施教,是指教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最佳的发展.因材施教不但是我国古代教学经验的结晶,也是现代教学中必须坚持的一条重要原则,它具有非常丰富的现代价值.实行因材施教, 对培养适应时代需要的创新型人才,具有非常重要的现实意义.
事实上每个学生都有不同的个性特点和个性差异,因此,教师既要把主要精力放在面向全班集体教学上,又要善于兼顾个别学生,使每个学生都得到相应的发展.只有对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点,都有了充分的了解,才能从实际出发,有针对性地教学,做到因材施教.教学中针对学生的共同特点和个别差异,因材施教,有利于扬长避短,长善救失,有利于多出人才,早出人才,快出人才.
五、提高课堂教学效率.应重视学生能力的培养和发展
“巧设”陷井,深化概念.学生在处理物理问题时,由于缺乏思考,往往不知道通过物理过程的分析去还原物理问题所依赖的模型,因而容易落入“陷井”.因此,教师可故设陷井,诱导学生就范.例如,在学习牛顿运动定律后,可出示下面的问题让学生分析：一质量为0.4kg物体,沿倾角为300的斜面从底端以20m/s的速度上升,若滑动摩擦力是2N,第3s末物体离底端几米?许多学生用牛顿第二定律∑F等于Ma和运动学公式s等于vot—l/2at2,求出答案为15m.这显然是错的！这时,我们可引导学生通过讨论揭示题目所依赖的物理模型,让他们在思维的碰撞中,“吃一堑,长一智”,加深对概念和规律的理解.
明确目标,探索条件.生物学的研究和考古方面的事实,提供给我们一种研究问题的方法,这种方法是围绕一个已知的中心结论,尽可能利用自己头脑中已有的多组相关的条件,通过分析研究,有层次地探索应该已知的条件,达到异途同归的目的的一种思维方法.例如,为了使学生掌握匀变速直线运动的规律,可让学生讨论这样一个问题：“物体做匀变速直线运动时,欲求它通过的位移s,需要知道哪些条件,并回答出求位移s的方法.”在引导学生抓住与位移相关的物理量是速度、时间和加速度的要点后,经过讨论,结果一共找到了七组条件.这种明确目的、探索条件的思维方法,可挖掘题目的内涵,发挥学生发散思维的潜力,从而活跃了思路.活化了知识,增强了记忆.提高了教学效率.
总结:这是一篇与初中物理论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 论如何提高初中语文教学效率 摘 要：随着课程改革的深入实施，作为教师，只有灵活采用教学策略，才能提高课堂教学效率，实现课改教学目标。为此，从活用教材、精彩导入以及发挥问。
2、 如何提高初中英语教学效率 内容提要：随着教育体制的不断改革，初中英语教学也随之不断发展，但就目前而言，在实际教学过程中仍然存在一些问题。本文从当前初中英语教学的现状及其。
3、 如何提高初中语文教学效率和教学质量 【摘要】语文除了教给我们文学知识，更多的是教会我们如何去理解某些事物。因此可以说，语文是其他学科的基础，将语文的教学效率和教学质量提高了，其他学。
4、 提高初中物理教学效果 摘 要：课堂教学是学校教学的基本形式，它不仅是教师教学，学生学习的物化空间，更是一个特殊的社会舞台。随着教学改革的深入发展，改变无效或低效的教学。
5、 如何提高初中物理教学有效性 在初中物理新教材教学过程中，发现学生的分化现象，总是从初中物理的习题教学开始的。由于没有一种有效的习题教学方法，使得学生从做不起习题开始，然后慢。
6、 如何利用学案提高初中语文教学效率 初中是孩子成长的一个关键而艰难的阶段。课程的增加、知识的难度以及生理等因素，都对他们提出了极大的挑战，而在语文学习中表现得尤为突出。小学的高分和。