论文如何让小学语文课堂活起来是关于对不知道怎么写小学语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
教育是培育生命的事业,是启迪灵魂的事业,课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地,如何实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来.“活”起来,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能使学生在课堂中“活”起来呢?
一、巧设 情境,调动学生的积极性
教师想要营造一个 、平等的教学情境,首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的 去感化学生、亲近学生.并且教师还要善待学生,当学生出错时,老师不训斥,不惩罚,要耐心指导,当学生取得点滴进步时,应给予及时地肯定,并鼓励他们.如：我在教学时,将自己也列为学习的一员,和学生们一起操作,一起讨论.对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们,对学困生不厌恶、不指责.更是耐心地指导他们、鼓励他们.常鼓励他们说“你能行！好好想一想,慢慢来”等.使他们感到老师和他们一起动脑,一起学习.这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理,于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务.
二、激发学习兴趣,调动学习动力
兴趣是学生学习的内部动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份.学生只要对学习发生了兴趣,就会促使各种感官,共同引起对学习的高度注意,从而为参和学习活动提供了最佳的心理准备.在教学中,教师应从实际出发,确立教学方法和手段,努力创造一个和谐、轻松的学习氛围.如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时,让学生先看看课文,喜欢读哪个自然段,就读哪个自然段.这样,学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了.朗读之后,教师根据学生朗读的情况,或表扬、或指导、或听范读后再读,再一次激发学生的朗读兴趣.使学生的朗读能力向前迈进了一步.
三、提供参和机会,提高学生参和意识
要让学生成为学习的主人,课堂教学中,教师要给学生提供独立活动的空间,让每个学生都有参和活动的机会,在活动中有一块属于自己的天地,能表现自我.一位教师在教学《雨点》一课时,为了让学生理解课文内容,充分体悟课文情境,感受文章所描摹的生活场景.他给学生充分的时间,组织学生自读,在自读的基础上,引导学生抓住重点词语如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解并在小组内讨论,通过讨论,教师认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解还比较抽象,他又组织学生通过表演来理解、体会.在动作表演中,他发现一些学生表演动作不到位,动作太僵硬,不自然,表情不丰富,他又通过评议来引导学生重新体会.一节课,学生始终在他自然顺畅的导引之下,自主学习,自主阅读,自主感悟,实现重点训练项目人人都有参和机会.每一名学生都参和了对重点词语的理解,并以此为契入口,突破了本课的学习难点,顺利的完成了学习目标,课堂也一改沉闷的局面,学生在课堂上也“活”了起来.
四、给学生一个“对话的课堂”.
传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“对话”.我们要还给学生一个“对话”的课堂,实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”.
“文本对话”：在我的课堂中,经常会这样问学生：“如果你是某某（课文中的人物）,你会怎样说,怎样做?”引导学生去想像,和课文中的人物对话,“以文会友”,充当其中的角色,去体验、去感受.
“师生对话”：在课堂上,我们教师应该做孩子的朋友,在他们需要帮助的时候伸出热情的手,不再那样高高在上,不容侵犯.实现和学生的沟通,和学生一起学习体验！
“生生对话”：课堂上学生之间的交流和合作是必不可少的,我们应当积极地给学生创造交流和合作的机会,使孩子们学会人和人的交往,增强学生的合作意识.
五、给学生一个“开放的课堂”.
1.让孩子去“展示自己”.
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟.”课堂上,千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己吧！孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：教学中对于“喝、渴”的区别,学生是这样说的：“喝水”要用口喝,而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形）,所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水,而想喝水并不一定要张大嘴巴,所以是三点水旁.这样的例子使我一次又一次地感到：别“告诉”他,他会知道得更多！
2.引领孩子去读书.
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子.那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高.基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读.我将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读,使其领悟书中的精妙所在！总之,我愿做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！
总之,教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围,来激发学生的学习积极性.有了良好的学习氛围,有了自由轻松的学习心境,自然就有了良好的教学效果.
总结:此文是一篇小学语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 让小学语文课堂充满活力几种方法 摘 要：现在的学生大部分学习的时间都是在课堂上度过，换句话说，课堂就成了学生们活动的主要基地。所以，让学生在课堂学习中既认真又能有活力的度过，是。
2、 让小学语文课堂富有语文味策略管窥 摘 要：随着教学的不断改革，目前的语文课堂教学中主要侧重综合素质的培养，忽略了语文课堂应该富有的“语文味”。语文课程本身是一门综合性课程，但其本。
3、 微课让小学语文课堂活起来 随着社会经济和互联网技术的飞速发展，多媒体技术在教学活动中也得到广泛的应用。而微课程就是以多媒体设备为硬件支撑，利用视频、图片、文档等多种相互交。
4、 如何让小学语文课堂四溢 摘 要：没有了激情课堂的创设，就没有真正意义的教育。构建语文激情课堂，让你的课堂充满情感体验是教师的职业道德要求;是提高教学质量的保证;可以密切。
5、 如何让小学语文课堂有滋有味 小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课。
6、 让小学语文课堂活起来 语文课堂教学的“活”主要指教师的引导灵活，学生的思维鲜活，课堂的气氛活跃。课堂中教师应充分尊重学生，讲究教学民主，营造一种轻松和谐，师生亲密无间。