论文如何让小学语文课堂四溢是大学硕士与本科小学语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学1一6年级所有课文方面论文范文。
摘 要：没有了 课堂的创设,就没有真正意义的教育.构建语文 课堂,让你的课堂充满情感体验是教师的职业道德要求;是提高教学质量的保证;可以密切师生之间的关系.构建语文 课堂须对教材熟谙于心、备课充分,要让自己充满自信;有丰富的语言和肢体语言; 的源头来自于教师的爱心;突出学生主体地位,给每一位学生表现的舞台;改进师生关系,建立和谐、宽松的师生关系环境.
关键词：小学语文;课堂;
语文是情感的语文,因为语文不仅学语文知识,还承载着传承文化,文化具有丰富的情感色彩.一篇散文,一首古诗,一句名言,哪个不具有情感呢?我们说,语文是对诗意的追求;我们说,语文是要呵护学生心底最柔软的东西;我们说,语文是要为学生打好精神的底子.可是忘了追加一句,所有这些理想的信念,无不需要 的支撑.教师中规中矩地讲,学生死气沉沉地听,语文的魅力在课堂上得不到任何的体现.要想教好语文,教师首先有情感,这种情感来自于对文本的解读,来自于对生活感悟,来自于对学生热爱.语文课堂的教学更是如此.
叶澜教授说“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历,是他们生命意义的构成部分.”并提出要“让课堂焕发出生命的活力”,一节好课的第一个特征就是“教师要充满 ”.教师的情绪,决定课堂的气氛,决定课堂的效果,没有教师的 ,就没有学生的 ,就没有课堂的活跃和生机,没有了 课堂的创设,就没有真正意义的教育. 作为一门充满情感因素和人文因素的学科,让你的课堂充满情感体验,构建语文 课堂,势在必行.
一、构建语文 课堂的原则
首先,让你的课堂充满情感体验是教师的职业道德要求.只有带着感情教学,才能以对学生、对国家负责的态度,把教学工作当作一项事业,精益求精,不遗余力地做好,让学生满意,让自己满意.
其次,让你的课堂充满情感体验是提高教学质量的保证.一个关心学生且有亲和力的教师更容易得到学生的青睐、爱戴和好感.由此看来,带着感情教学是提高教学效果不可缺少的重要因素.
再次,让你的课堂充满情感体验可以密切师生之间的关系.师生关系的和谐不仅有利于提高教学的效果,有利于学生素质的提高,而且有利于学生的健康成长,有利于学校的和谐稳定.带着感情教学还有利于学生心理和情感的健康发展.
二、 课堂怎样表现昵?我以为,主要是以下三方面：
1.语言表达宜抑扬顿挫. “言为心声”,有声语言的传播是课堂教学的主要形式.老师应该从基本功练起,从朗诵入手,提高口头语言表达的感染力,而语言也是最利于表达情感的媒介,做到有声有色地进行教学.
2.课堂结构宜张弛有度.要善于运用设问、悬念、铺垫等手法,使课堂呈现出起伏、急缓、张弛等变化.平铺直叙的课难以给人留下深刻印象,在设计教学时,要预留出教学 出现的时机,引导学生达到思维力度的高峰,气氛热烈,学生参和教学的积极性就会增加,课堂就会是一汪活水,而不是一潭死水.
3.教学方法宜灵活多样.教学有法,教无定法.选择恰当的教学方法是教师备课的重要方面.”我们在采用任何形式的教学法时,都不可忘了这个“活”字.结合学习的文本和学生的实际,每节课要有针对性地选用教学方法,而且应注意采用灵活多变的教学方法,使课堂面目不断推陈出新,使学生在富有创造性的教学过程中感受创新带来的学习乐趣.
三、如何去构建语文教学的 课堂呢?
1.须对教材熟悉、备课充分,要让自己充满自信.课堂中知识点之间如何衔接、过渡,如何处理重点难点等都要了如指掌,真正做到知识的触类旁通,老师为了上一堂课,必须备好课,把教材的每一环节设计周全,哪怕是两个语言点之间的过渡性的连接语言,如何讲,如何引出另一个知识点;试想,对教材的一知半解,语言结巴不畅,这类课堂会有 吗?
2.有丰富的语言和肢体语言.课堂是让老师尽情发挥、大展身手的舞台,应当有丰富的、激昂的语言.语文学科老师的语言应当力求生动,充满感情,追求语言的节奏感、音乐美.学生会被你感染,这也是一种很是形象的、直观的语言.
3.突出学生主体地位,杜威的“教育要以儿童为中心”,就是要突出学生的中心主体地位.在教学实践中,注重突出学生主体地位.有意识地培养学生一处主体意识、独立的个体意识,勇于发表自己的看法,表现自我,发展自我,我们的课堂再也不是一个模子刻出来的千课一面的局面,取而代之的将会是形式多样、异彩纷呈、充满生气的局面.这样培养了学生的参和能力,整个课堂充满了 ,充满了活力.
4.改进师生关系,建立和谐、宽松的师生关系环境.课堂教学要真正饱含 ,就必须改进师生关系. 课堂的前提就是要首先建立一个师生关系的谐和、宽松的环境.师生之间相互信任、相互尊重,关系和谐而平等,教和学就会更加畅通无阻.教师无偿地奉献出爱、教授知识,学生心目中也会自然而然地激发出对教师的爱,积极投入课堂,营造课堂的 氛围.
充满 的语文课表现形式可能是多种多样的,但不能为了追求形式的热闹,而忽略了语文课发展学生语文素养的任务. 不是表层的张扬,也不是肤浅的铺陈;不是华而不实的渲染,也不是冗余累赘的堆砌;不是声嘶力竭的叫喊,也不是矫揉造作的表演;不是拙劣的东施效颦,也不是可笑的邯郸学步. 是真实的、由衷的,而且又是感人至深、振奋人心的情感的自然而充分的流露. 如火,熊熊燃烧; 似水,汹涌澎湃; 若风,遒劲浩荡. 进入语文课堂,语文教学更加魅力四射,风采迷人.
语文课堂教学既需要科学性,也需要艺术性;它既是没有止境的科学,也是永远不会完美的艺术.行动起来,让语文课堂充满 .生命,因为 而更美丽;教学,因为 而更动人.在 充溢的语文课堂中,让教师和学生共同享受着语文课堂教学的快乐和课堂教学的成果吧！
总结:该文是关于小学语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 让小学语文课堂充满活力几种方法 摘 要：现在的学生大部分学习的时间都是在课堂上度过，换句话说，课堂就成了学生们活动的主要基地。所以，让学生在课堂学习中既认真又能有活力的度过，是。
2、 让小学语文课堂富有语文味策略管窥 摘 要：随着教学的不断改革，目前的语文课堂教学中主要侧重综合素质的培养，忽略了语文课堂应该富有的“语文味”。语文课程本身是一门综合性课程，但其本。
3、 微课让小学语文课堂活起来 随着社会经济和互联网技术的飞速发展，多媒体技术在教学活动中也得到广泛的应用。而微课程就是以多媒体设备为硬件支撑，利用视频、图片、文档等多种相互交。
4、 如何让小学语文课堂有滋有味 小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课。
5、 让小学语文课堂活起来 语文课堂教学的“活”主要指教师的引导灵活，学生的思维鲜活，课堂的气氛活跃。课堂中教师应充分尊重学生，讲究教学民主，营造一种轻松和谐，师生亲密无间。