论文生物生成性教学法灵活应用是大学硕士与本科教学法毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写武警部队教学法教案方面论文范文。
摘 要：随着社会的发展,对教育也提出了新的要求,传统的教学方式显得单一,而生成性教学法的提出及实践,改变了传统单向、静态的教学模式,提高了学生的积极性,让学生接受知识的过程变得主动积极,活跃了课堂气氛,使课堂教学焕发出新的生命力.下面作者就生物生成性教学法进行进一步的分析.
关键词：生物；生成性教学；实施策略
生成性教学正是针对传统教学的弊端提出的,它强调学生学习的自主构建,教师以学生的创造性思维和想法为切入点,及时调整教学的方式计划,最大限度的开发学生主动参和的积极性,显而易见,学生更乐意接受这种教学方式.生物课堂,本身具有较强的趣味性,而生成性教学的引入,无疑可以更加有效的提高学生的兴趣,让学生学到知识的同时,开发他们的思维和创造性.
一、充分预设,准备生成
任何一堂课堂教学需要预设、生成两个阶段,每一个学生的思维,认知,所掌握的知识面不同,因此,老师的备课方式也应该有所转变,着重考虑如何去因人而异的挖掘不同层次学生的兴趣点和知识点,预设学生的学习水平,了解学生喜欢的学习方式,把学生看做是教学的参和者和生成者,使师生在动态的互动关系中,愉快的完成教学.比如生物课当中讲到《细胞分化》小节内容的时候,应该考虑到学生已经学习过有关细胞的相关常识,对胚胎发育也有了一些初步的了解,同时也要考虑到各个层次学生的分析、归纳能力及平时的学习成绩情况,还有相关的综合素质等因素.再如生物课中对《DNA分子结构》小节需要老师制作课件、设计表格,可先让学生自学DNZ分子结构是怎样被发现是双螺旋的,其主要有些什么特点,然后分组讨论完成表格,由于预设到学生在自学讨论过程中有可能不太准确,老师则可动态设计课件进一步进行讲解,再重新进行讨论、修改.这样,在动态、互动的教学当中,准确有效的生成了DNA分子结构的新知识.
二、设计情绪,引导生成
学生是一群鲜活的生命个体,要教授好他们知识,需要情境去引起学生的兴趣,吸引他们的注意力,激发每个人的热情,只有通过有效的互动,才能使师生更像是一个团队,去愉快的完成学习任务.教师可以设计生活化的教学情景,发掘学生兴趣爱好,引导生成.比如,在讲到《需氧呼吸》小节时,可通过人们一日三餐的食谱引入,然后请学生到讲台上结合实际的讲解食物中的能量转化,老师和其他同学在台下进行提问,通过活泼的教学方式,让学生理论联系实际,在不断的创新中,老师也可发现、挖掘每个学生的特长,培养他们的分析、观察、语音组织表达能力,而老师则在师生交互的作用关系中,不断反思、修正预设的预案,打破按部就班的传统教学模式.
三、制造教学“冲突”,促进生成
在生物生成性教学当中,教师要根据当天的授课情况,为突出重要的知识点,选定冲突目标,确保目标突出,可辩,让学生在互相辩论的过程当中,学习到该学的知识,同时锻炼思维、语音组织表达能力,促使学生全面发展.比如,在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验教学中,要设问：为什么生物组织中颜色较浅的有利于实验分析,而颜色较深的会影响实验结果.再如,分析蛋白质时,要设问：煮熟的鸡蛋蛋白质是否变性?既然变性,为什么还能发生颜色反应呢?诸如此类,通过制造冲突的方式,引导学生思考、探索和讨论,培养学生的综合能力.
同时,制造冲突后,学生往往会旁逸斜出,不按照老师预设的方向走,甚至会出现很多迥然不同大胆的想法,老师则需运用矛盾科学的方法推波助澜,巧妙点化,并且要敢于和学生共同探讨,促使生成理想的课堂效果.
四、巧妙运用,提炼生成
在传统的教学方式中,教师习惯于按部就班的在既定的时间内完成教学任务,然而,学生是有独立思考的生命,每一个人内心深处都希望自己是一个发现者或探索者,所以通过生成性教学的应用,使全体学生真正意义上成为学习的主人,尊重学生的自主权,尊重学生的独立性和差异性,慢慢的营造 、轻松的教学氛围,使教学发挥其真正的作用,达到有效的效果.同时,老师要注意发掘每个人身上的亮点,特别是学习不好的学生,要帮助他们认识自己的长处,树立信心,促使整个教学在和谐、轻松的氛围当中进行.
教师要善于发现学生的特长和弱点,在传授学生知识的同时,更要着重培养学生健康向上的心理,对于该褒奖的要表扬,而对于相对学习差的学生,要帮助引导其找到正确的学习途径和方法,激发他们的求知欲,树立他们的自信心,尊重每一个学生,主动和他们建立平等和谐的关系,让每一个人能体现出他的价值,只有在这样的氛围下,才能更好的参和互动,提升教学质量.
五、结束语
虽然生成性教学模式是一种新型的教学模式,但它绝不是对传统教学的全盘否定,任何事物都有其值得推崇的一面,也有其比较短板的地方,所以,教师在生成性教学当中,应该有机同传统教育结合起来,继承发扬传统教学科学合理的部分,在和谐轻松的氛围当中,高效实现的教学效益最大化,全面培养综合素质过硬的学生.
参考文献：
[1]任秀梅.浅议如何提高生物课堂教学效率[J].学周刊.2011（29）：62.
[2]生成性教学及其基本理念[J].课程·教材·教法.2006（10）：30-35.
总结:本文关于教学法论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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