论文让历史教学活而有效是关于本文可作为相关专业历史教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文历史教学方法论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
让历史课堂教学“活”而有效始终是一项富有挑战性的工作.怎么让历史教育教学“活”而有效,众说纷纭.作为一名中学历史教师,在实际教育教学中,我一直追求“教活书,活教书,教书活”,并且进行了很多积极而有效的尝试,当然其中也有很多值得反思的地方.“历史这样东西是人类生活的行程,是人类生活的连续,是人类生活的变迁,是人类生活的传演,是有生命的东西,是活的东西,是发展的东西,是生动的东西”.从这句话里,我们可以知道,历史是充满生机的,和此同时历史知识也可以是活的.但是,在实际教育教学中,要真的让历史教育教学“活”而有效,还是有一定难度、一定挑战性的.因为历史教育教学是需要实际操作的,并不是凭空就可以想象出来的,受到诸多因素的限制.要真的让历史教育教学“活”而有效,大有文章可做.基于现实,我自己主要是从以下几个方面去做的：
同样的教材,学生不同,教师不同,其最终的教育教学效果是不一样的.教材是“死”的,带有编写者的思想痕迹,或者包含有他们的思维方式.在实际教育教学中,不同学校的、不同班级的学生的认知水平和基础不一样,因此教材的使用方法不应该是唯一的.教材编写者有他的意图,而我们在领会这种意图的同时,可以灵活的处理教材,创造性的使用教材,更要适当增加、调整教学内容,使教学内容向现实、有趣和贴近学生生活实际转变.好的教学辅导资料有利于教师更好地把握教育教学方向,有利于教育教学的正常开展,有利于学生巩固所学知识.我们可以参考教学辅导资料《中学历史教学参考》、《历史知识和能力要点》、调研考试题、中考题等.这些资料,让我对课程标准有了进一步的认识,对学生的思维误区、盲点也有了进一步的了解,在平时的教学中就可以知道哪些要重点讲,哪些可以大概讲,哪些要反复强调讲,有的放矢,节约了自己、学生的精力和时间,同时还可以减轻学生的负担,更得学生信任和佩服.美国保罗韦地博士在概括好老师应该具备的基本素质时说：幽默感,“每天他会带来来少许的欢乐,使课堂不致单调.”在青年教师中,那些“幽默风趣、平等待人、知识渊博”的老师受到学生普遍的欢迎.可见,幽默作为一种教学风格或者教学辅助手段,在广大中学生中有着广大的“市场”.幽默的语言妙趣横生,充满智慧,更能体现老师的青春活力,和特有的人格魅力.同时,幽默的表现形式往往是以思维的超常或者求异,是一种机智,一种对常规的超越,因此往往可以打破学生的某些消极的思维定势,培养学生思维的灵活性,使其知识、技能、思维都得到同步发展.英国现代哲学家维特根斯坦认为：事实的逻辑形象就是思想,思想就是有意义的命题.我们的教师往往缺乏思想,尤其是缺少自己的思想.在形形色色的教育现象面前,分不清真伪,只能人云亦云,抑或不知所措.我觉得青年教师在借鉴他人经验的同时,要让自己站起来,勇于探索,脱颖而出.教师有思想,就可以不断的有意识的捕捉各种有意义的信息,使自己的精神生活更丰富,更有精神支柱和精神动力.教师也是人,但教师是一个使他人和自己变得更美好的职业.教师有了思想,就可以执着的追求,排除万难,为学生作出表率.教师有思想,对教材和课程标准的认识就可以更深一层次.不人云亦云,不简单化.对课程标准要带着自己的思想去“悟”,去研究.教师有思想,就会对学生心灵丰满和精神充实有有种自觉而又自然的引领.同样,每一个教师都应该有自己的教学个性.正如佛学所说：“一花一世界,一叶一如来.”每一个教师都有自身的规律和特点,有自己的兴趣、爱好、专长、追求.我们听别人讲课,必须是批判性的学习.一个人又很多缺点,但是在课堂教学中就要更多的发扬自己的长处,克服自己的弱点.
一切成功的教育都是和谐的教育,好的关系胜过很多教育.师生关系的不和谐是造成中学生心理压力的主要原因之一.罗杰斯说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐、安全的课堂气氛.”“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触.”为师之道,惟有真诚、信任和宽容.作为年青的教师,应该调整自己的心态,不要总是居高临下来看待学生.确定适度的期望值,選择合理的目标,让自己和学生经常享受到跳起来到摘桃子的喜悦,体验成功的快感,用对学生的欣赏来培养学生的自信,用自己的行动来彰显自己的人格,这样就会十分有利于教育教学效率、效益的提高.初中历史教育教学是一项平凡又不平凡的工作.只要我们用心去做,去追求更高、更好、更远,虽然有种种艰难,但一定会硕果累累.（单位：西藏那曲地区巴青县中学）
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参考文献：
1、 文本创编让英语教学活起来 [摘 要]随着英语教学改革的不断深入，英语文本创编能力的培养正逐步受到广大教师的关注。在进行文本创编的环节中，教师并不是孤立地训练学生的听、说、。
2、 小组合作让课堂教学活起来 摘 要：课堂教学要实现从“对知识的传授和讲解”向“对能力的培养”的转变，其途径之一就是让学生开展课堂合作式学习，特别是目前小班化盛行的今天，实施。
3、 活用教材让高中历史教学高效化 摘 要：高中的历史教材与我国当前教育理念及目标高度吻合，在尊重历史真实的原则上，与我国社会主义价值体系及道德体系相匹配。從阅读学习、框架建立及导。
4、 让课堂教学活起来 摘 要：巧设民主情境，调动学生的积极性；在语文课堂中引入竞争机制；借助多媒体课件，刺激学生“活”的神经；激发学习兴趣，调动学习动力；提供参与机会。
5、 情趣教学让英语课活起来 随着我国素质教育的进一步推广，小学英语课堂不仅仅是45分钟的教师讲，学生只听的过程，而是转变为教师为主导，学生为主体的过程。就是教师如果在这个4。
6、 让课程资源转化成农村初中历史教学生产力 丰富多彩的历史课程资源是历史教学的必要条件，在教学活动中，如何开发利用好课程资源，在历史课程标准中“课程资源的开发与利用建议”部分明确指出：“对。