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德育工作是学校的首要工作,德育教育是素质教育的根本.我校德育工作以参加和谐德育的实验和研究为契机,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路,在“突出重点,注重实效”上下功夫,开展行之有效的德育工作.
学校成立以校长为组长的德育工作领导小组,调动各方面积极性,齐抓共管,明确职责,密切配合,形成全方位整体推进德育工作模式.定期召开由校长主持的德育研讨会,认真研究未成年人思想道德建设中出现的新情况、新问题,根据他们的心理、生理和思想特点,紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和发展的关键环节,区分不同年龄层次,确定德育重点内容,各有侧重,循序渐进.同时,健全德育管理制度,完善激励性评价体系,把教育和管理结合起来,在引导中规范,在规范中引导,逐步形成了“管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、环境和文化育人”的德育工作格局.经棚镇中心完小地处克旗城乡结合部,现有教学班29个,在校住宿学生1208人,教职工核定编制127人,而实有编制104人,尚缺23人,人员的短缺加之特殊的地理位置造成的复杂的生源,为我校的管理和发展增添了一定的难度.但是因为有了各级领导的大力支持,我校教职工克难奋进,我们在实践中探索、总结,摸索出了“实施精细管理,丰富学校发展内涵”的工作思路,并在教育教学中确立了“营造温馨育人环境,让学生享受教育”的工作理念.使我校的管理和教育教学工作步入了健康发展的轨道.
1.注重培优转差,因我校特殊的地理位置,学生来源复杂,状况参差不齐,为此,我校认真开展了培优转差工作,特别是对学困生的转化.学期初学校都要对优等生和学困生统一调配,做到每位教职工除了转化本班的学困生以外,还要承包一名贫困生的帮扶,在给定的期限内要有明显的成果.2.认真做好教学反思的撰写,通过教学反思逐步地提高教师自我教学监控能力和专业素质.3.开展集体备课,提高课堂教学效果.我校正在进行“同案协作,以学定教”的课堂教学改革,学校以此为契机积极组织开展集体备课活动.要求参加备课的老师按照“自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思”的过程进行操作.通过集体备课,老师的执教能力增强了,教学效果提高了,就能让孩子学起来感觉轻松,而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多,学生从学习中就能找到一种成就感,从而也就提高了他们的学习兴趣,课堂又成为学生们享受教育的一块主阵地.
在德育工作中我们提出了“以德养德 以爱育爱”的工作理念,充分发挥师表的垂范师爱关懷作用,用广博的师爱营造温馨校园,让学生在温馨的环境中享受教育,增长知识,形成良好的品质.充分利用学生寄宿这一条件,挖掘育人资源,开展学生的品德培养.将学生餐饮课程化,精心造学校餐饮文化.装备学生食堂设备,保证学生及时和高质量就餐.改善学生的饮食结构,确保学生成长时期的营养需求.同时学生就餐中有食堂工作人员值周教师和低年级班主任等20余人全程陪护,为学生就餐和餐后卫生清理做指导.随之,我们把学生就餐顺势开发为校本课程,有规划、定计划的打造这一校本课程,在这项校本课程的长期实施中,学生逐渐从就餐中懂得了节俭、尊重和礼让,养成了文明就餐的好习惯.同时我校于2015年被赤峰市教育局授予“全市食堂管理示范学校”的称号. 开展学生互助活动.首先以学生为本,我校教师角色内容增加,由传统的三尺讲台扩展到学生公寓餐桌,努力营造一个和谐温馨的校园环境,让学生从中品味爱、懂得爱、学会爱,为学生开展“互助活动”提供良田沃土,同时我校教职工首先开展了对学生一对一的帮扶活动,为学生做了表率.学生在老师的感召下内心爱的火种被点燃、情感的波澜被激起,“大带小”“一带一”的学生互助模式,水到渠成.同学们在帮扶中结下了了深厚的友谊,即使毕业离校也念念不忘.学生一届接一届,他们在爱和被爱中不断成长,被帮扶者在成长中又自然牵起了其他弱小者的手,于是,爱便在指尖流动,真情便在心灵接力,整个校园都充满融融的暖意.享受教育——关爱、团结、友善等心理品质逐渐形成.2015年我校被授予“赤峰市寄宿制管理先进学校”和“赤峰市争先创优活动先进集体”的荣誉称号.
有了教育信任,教育会增添生机和活力.我校依此把3万多册图书,两千多件体育器材全部开放,在教学楼道内安放两个开放式书架,学生可以随时找到自己喜欢的书籍,校园内设置一处放置体育器材的“六一梦园”,学生在课余活动时可以随时拿到自己喜欢的器具.图书和器具全部交付学生自己使用自己管理,学生得到了方便,又得到了信任,学生被信任,因而从内心生发诚信,孩子们都精心的呵护着楼道里的每一个书架,关爱着梦园里的每一件玩具.一个大胆的信任却有着非同寻常的意义.赤峰电视台对我校的校本课程开发和寄宿制管理等方面多次进行了宣传和报道.（单位：内蒙古赤峰市克旗经棚镇中心完小 ）
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参考文献：
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