论文让英语课堂教学趣、活、乐起来是关于课堂教学方面的论文题目、论文提纲、高中课堂教学视频论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
“Having made the children interested is a thing half done”（激发学生的兴趣是成功的一半）《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯.因此,以愉快的方式给课堂画上圆满的句号；保持学生学习兴趣.让学生“动”起来,让课堂“活”起来,使学生快乐地获取知识.在英语教学我是从以下三方面入手的.
一、趣——创设生动的课堂情境,激发学生学习兴趣
情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段,还是集中学生注意力、激发积极参和的好方法.会话教学中将学生的“动”融于具体情境中,在情境教学中让学生享受学习的乐趣.我通常采用以下活动创设情境,培养学生的兴趣：
1. 以猜激趣.
“Guess game”是学生十分喜欢的活动,在英语教学中我采取猜游戏的方式来学习新课,起到了事半功倍的效果.例如在初一英语Unit 6 Why do you like pandas?的教学中,我设计了很多动物的叫声,让学生猜一猜是什么动物,此项活动的开展,在很大程度上激发了学生的学习热情,学生认真听,全员参和其中,不但复习了所学习的动物单词,也较好地练习了学生的听力,学生的学习的热情高涨,在游戏中快乐地学会了所学知识.
2. 以儿歌激趣.
儿歌是小学生所熟悉的一种体裁.儿歌既贴近生活,集知识性和趣味性于一体,把儿歌运用于英语教学中,使枯燥的英语教学变得生动有趣.例如,在教学关于颜色一课的单词时,在最后我教学生这样一首儿歌：“小黑熊真顽皮,手里拿着大画笔,画片天空是蓝色,blue ,blue是蓝色；画朵白云是白色,white, white是白色；画片草地绿油油,green ,green是绿色；画串香蕉是 yellow ,yellow是 ；画个茄子是紫色,purple ,purple是紫色；最后拿起黑色笔,black ,black是黑色；对着镜子画自己,黑不溜瞅不美丽,哭着闹着找mummy.”这样安排,既是对本课单词的一个小结,又看着学生们一路走一路唱回家,我心中也充满了喜悦.
3. 以MCAI激趣.
多媒体教学的最大优势是它的直观形象性.在课堂教学中充分利用多媒体,化静为动,把情境展示在学生面前,使学生目观其形,耳闻其声,使文字、声音、图像有机结合,整体表现,能最大限度地激发 学生的学生兴趣,使他们由厌学变为乐学.
二、活——重视学生的主体地位,为学生搭建活动舞台,发展学生的天性
随着新课程标准的实施,更加强调学生的主体地位,要培养学生的创新精神和创新能力,让学生在英语课堂中充满 ,思维活跃,勇于探索,这就必须是英语课堂教学“活”起来.在英语教学中,怎样才能是课堂教学“活”起来呢?
1. 以“chant”或者夸张的肢体语言,创造充满活力的英语课堂.
教师应该用“chant”或者夸张的 肢体语言,引导学生积极参和,让学生大胆说、积极做、努力唱,使学生在轻松、愉快地活动中去感受语言、理解语言、运用语言.例如在教学“What’s matter with you ”中,我设计了“chant”,并且用夸张的肢体语言,教学本课的新单词：Boys and girls,let’s do！
Wink your eyes/ touch your nose /clap your hands /stamp your foot/shake your body！通过这些活动,不仅增加了学生的词汇量,还增加了英语教学的趣味性、知识性和灵活性,也创设了一个互动的情景教学课堂.
2. 鼓励学生表演课本剧,让学生在创设的语言环境中运用语言,在语言运用中学习语言.
《西游记》是学生喜爱的电视剧之一.在课外活动中,让学生表演英语课本剧《三打白骨精》,例如：开头出场,舞曲《小天鹅》四师徒手拉手跳着天鹅舞出场（等到四人左右跳两遍后全部暂停音乐）.
唐僧： Wukong,where are we now?
（悟空,我们现在到哪儿了?）
悟空：Ba Jie,map.
（八戒,地图.）
八戒误拿出一张美女图,给了悟空.
悟空：Oh,master,look！
（哦,师父,你看啊！）
唐僧：Oh,Ba Jie,howmanytimesIhavetoldyoudon’ttake these pictures of beautiful girls with you.
（八戒,我告诉你多少次啦,不要老是带美女图啦！）
八戒：Oh,master,forgiveme.
（噢,师父,原谅我这次吧！）...
在课本剧的表演中,教师给 学生创造了运用外语的机会,学生在潜移默化中掌握了外语,也更多地体会到了外语学习的快乐.
三、乐——在游戏中尽情地玩,快乐自信地学
英国大教育家福禄贝尔说到：“小孩子的工作就是游戏.”游戏是孩子们最喜欢的活动之一,将游戏引入课堂,能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式.根据学生爱玩、好胜心强的天性,将整个课堂设计为不同的竞技场,把游戏转变成比赛,让他们在这些表现舞台上尽情施展自己闪光的一面.我在复习数字一课时,要求学生们能够流利地数出学过的数字,我安排了“数字擂台赛”游戏.比赛中的激烈竞争,使学生都积极地把数字牢牢地掌握下来.复习人体器官时,可以让学生“画画接龙”；复习水果名词时,可以进行“Touch it and guess”比赛；复习单词的写法时,“Bingo”游戏很受欢迎.让游戏点燃学生心中的学习热情,使课堂充满欢声笑语.在游戏中学生能掌握语言,在游戏中,学生没有负担地学习.在游戏中,让学生轻松学会所学知识.
在英语教学中为学生创设宽松、互动、充满欢乐的情境,多渠道、多途径地激发学生学习的兴趣,让学生从中体验学习的乐趣,感受学习成功的喜悦,使英语教学寓教于乐,趣味无穷.
总结:本论文为免费优秀的关于课堂教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 如何让语文课堂教学活起来 [摘 要]有些课堂教学，显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，教学呆板、学生被动，与《课标》所提倡理念、精神相违背。语文课堂上教师能否“巧设教学。
2、 让学生个性在英语课堂教学中绽放光彩 摘要：新课程实施以来，教学中要求教师要尊重学生的主体地位，发展学生个性，对传统英语教学提出了新要求。作为一线英语教师，如何在英语教学中让学生的个。
3、 型教学让英语课堂充满生命力 【摘 要】 在教育制度不断的革新过程中，许多教学方式仍然存在很大的问题和不足，这就对我们教育部、教师、学生等提出了不同的要求。英语科目更是如此，。
4、 初中英语课堂教学中小组合作学习分析 摘 要：在初中英语教学中，要想培养学生的语言交际能力很大的程度上取决于英语课堂的组织形式，英语课堂的组织形式直接影响着英语课堂交际活动的质量。小。
5、 高职高专院校英语课堂教学 摘 要：高职高专院校作为培养专业技术性人才有着重要的地位，英语课是高职高专院校的公共基础课，随着全国英语等级考试的广泛普及，学生们逐步也在提高学。
6、 新职教理念下技工院校英语课堂教学和实践 摘 要：英语是技工院校学生必修的一门公共基础课程，在技工院校的公共基础课程体系中占有重要的地位。本文提出，随着职教理念的不断更新与发展，技工院校。