论文如何提高高中政治课堂教学质量是适合课堂教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中课堂教学视频开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：伴随着人类前进的步伐,社会各界对人才的需要量和质量越来越高,相应的教育界也在发生着日新月异的变化,新课程改革呼唤着广大教育工作者致力于课堂的优化和更新中,为此,优化课堂教学成为各学科面临的重大任务,也成为各学科教师深入研究和探讨的重大课题.高中政治教师顺应社会的发展,努力改变传统教学中的不足和缺陷,采用创新式教学模式,寻求更适合的教学方式和方法,以满足新时代对各类人才的需求,实现高中政治课程标准所提出的教学目标.
关键词：高中政治；课堂教学；质量提升
传统的课堂以教师为中心,教师在课堂一讲到底,课堂教学模式简单.课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,如果教师指令出现问题、现场调节能力不强甚至失控或课堂教学节奏松散,就会导致教学进程凌乱.这种教学模式的根本弊病在于抹杀了学生学习的主动性,教师过多得占据了学生的学习时间和活动机会,最终导致学生厌学情绪增加,课堂变得单调乏味而没有生气,师生都无形之中背上了沉重的思想包袱.因此,在新课程改革过程中,思想政治教师要和时俱进,更新观念,善于激发学习兴趣,不断的深入研究,并通过多种教学方法和教学手段,提高课堂教学效果.
一、坚持以学生发展为本
要提高政治课堂教学质量,提高学生素质,关键是从学生出发,以学生为中心,培养学生自主学习能力.这就需要在教学实践中變“教师为本”为“学生为本”.坚持“以学生的发展为本”,扎扎实实地组织教学.实际上,也只有观念正确了,才会去设计合理的教学,去组织课堂教学活动.对课堂教学的认识,不应该只是满足让学生把握教材,更主要的是引导他们借助教材的学习来发展思维、情感和分析判断能力等.通过一堂堂课的学习,让学生不断地修整自己的认知结构,掌握理解和运用政治理论的本领,提高认识世界的水平.要达到这个目的,就必须要针对不同层次学生的实际情况来实施教学,只有这样,学生的主体性才能体现出来.所以,正确地协调和处理好教材的要求和学生的实际情况来组织教学,是发挥学生主体性的一个关键之处.教师在钻研教材的同时,头脑中要有学生,应时时思考学生原有基础如何、他们能接受吗、他们对现实问题的认识水平怎样等等,简单来说,就是在头脑中,带着学生的实际水平去钻研、处理教材,才能在课堂上体现出学生的主体性,才能真正的用好、用活教材.
二、优化课堂导入
高中政治教师受长期以来应试教育的影响和制约,对课堂教学的掌控能力比较差,面对课堂上的偶发事件往往是不知所措,同时仍采用填鸭式、灌输式教学模式,这种传统的教学方式虽有成效,但对课堂教学的优化没有起到任何效果,对学生的积极性和创新思维的发挥也产生了消极的影响,死板、僵硬、乏味的教学方式已经成为优化课堂教学的桎梏,引导课堂教学环节成为必然手段.随着新课改的实行,优化教学方法要求抛弃满堂灌的教学方式,在精讲的过程中,充分展现学生的主体作用,提高学习热情,将被动学习转换成主动学习.在这个过程中,精讲要求具有很好的逻辑性,在教学内容准确无误的同时,抓住教学关键、重点、难点.例如,在讲解“奴隶社会是历史的进步和倒退的象征”时,涉及很多内容,只要抓住生产力,就能明确历史发展,说明它是进步的.为了优化课堂教学成果,在引导课程教学的过程中,必须做好质疑、训练、方法、方向和思想工作,在抓住教学契机的同时,抓住教材关键内容以及重要环节.对于大部分学生来说,都存在着学习刻苦,成绩却提不上去的现象,出现这种状况的主要原因是学习方法.因此,在高中政治课堂教学中,必须做好引导工作.首先,必须注重学习模式,通过课前预习,从源头上做到心中有数,在认真听讲的同时,做好课后复习,巩固已学知识和训练过程.其次,在课堂训练中,必须做好习题训练,从而进一步提高教学质量.
三、引导学生关注时事政治
新时代的高中政治不能只注重课本的理论知识,应该把理论和实际相结合,引导学生关心国家的大事小情.只有让学生做新时代的主人,我们的国家和民族才有希望,我们的教育教学工作才能更有价值.加强时政的教学工作应当从培养学生的兴趣开始,让关心时事政治成为一种良好的行为习惯.一方面,教师可以从读报方面加强,在教学中建议学生多关注人民日报、中学生时事政治报等.每周抽出一堂课的时间,举办时政知识抢答竞赛活动,并设置一定的奖品,以鼓励学生踊跃读报.另一方面,每堂课开始之前,教师可利用前5分钟的时间,向学生介绍最新的时事,并提出疑问,让学生课下进行思考.下节课开始之前的5分钟作为学生自由发表自己观点的时间.待学生阐述完自己的观点之后,教师再一步步进行引导,直到学生都能够正确地理解隐藏在事件背后的真相.议论完昨天的时政之后,接着布置今天的时政任务,如此循环,学生的分析和辨别能力也随之不断提高.
四、加强理论知识和社会生活的结合
高中政治教学内容难免会有很多抽象的概念知识,教师应从学生的角度看待问题,制定完善教学目标,将理论知识和社会生活有机地结合起来,方便学生理解和接受,以提高教学质量.例如：在讲解《商品的含义及其基本属性》一课中,对于“劳动产品不一定是商品,但商品一定是劳动产品”进行举例说明：农民播种的水稻是通过劳动得来的,所以是劳动产品,水稻自行处理（不进行价值交换）,此时水稻就不是商品；反之,农民将水稻卖掉（水稻用于价值交换）,此时水稻就变成了商品,同时也是劳动产品.通过简单的生活举例就可以帮助学生理清“商品”和“劳动产品”之间的关系,可见加强理论知识和社会生活结合的重要性.
在课堂教学中发挥学生主体性、从多方面创新教学方式是教学改革的必然趋势.教师只有不断提高自己的理论水平,丰富自己的知识,在课堂教学的主阵地中不断地探索和改进,优化课堂教学过程,才能切实提高课堂教学效益.
参考文献：
[1]陈云山.浅谈高中政治课的教学质量[J].教育现代化：电子版,2017（6）：0150-0150.
[2]周群峰.如何提高高中政治教学质量[J].小说月刊,2017（14）.
[3]李薇.如何提高高中政治课的教学质量[J].新课程：中学,2012（4）：39-39.
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参考文献：
1、 如何提高初中政治课堂教学质量 孩子们从小学进入初中以后，课程越来越繁重，因此花在各个学科上的学习时间就相对较少，这时课堂教学就显得尤为重要，因此提高课堂教学质量势在必行。就现。
2、 巧用心理效应提高高中政治课堂教学实效性 【摘 要】 高中政治教师在教学过程中，有意识地应用教育学、心理学的原理于教学活动之中，对于营造生动活泼的教学互动氛围，提高课堂教学时效会起到较好。
3、 立足学情提高高中历史课堂教学质量 高中历史教学对于传播传统文化，认识国家和民族的发展轨迹，放眼看世界，具有一定的积极作用，学习的目的也是让学生以史为鉴，成就未来。也就是说教学目的。
4、 如何提高高中政治课堂教学效率 摘 要：高中政治是一门具备思想性以及哲理性的学科。这门学科在高中开展的主要目的就是为了让学生树立科学的人生观以及价值观。但是在高中阶段，政治本身。
5、 如何提高小学语文课堂教学质量 摘 要：提高小学语文教学质量的方式多种多样，这就要求广大语文教师在实际的教学过程中，必须紧跟新课程改革和素质教育的步伐，灵活地改变教学方式和教学。
6、 红色资源在高中政治课堂教学设计中运用 摘 要：红色资源具有引领思想、陶冶情操、培养精神等功能，对高中学生“三观”的形成具有重要意义。开发利用当地红色资源，是当代思想政治教育工作者的一。