论文关于高中政治课堂教学方法是关于本文可作为课堂教学方面的大学硕士与本科毕业论文高中课堂教学视频论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：高中政治是高中素质教育的重要组成部分,具有人文性、社会性、哲学性的特点,高中政治教师应把握政治考试的重点和难点,了解学生的实际学习情况,遵循学生的心理特征和兴趣规律,采取行之有效的、具有针对性的政治教学方法,依据教学目标进行教学改革,创设高效的、科学的政治课堂学习环境,真正的实现高中政治教学的有效性.
关键词：高中政治；课堂教学；措施；策略
一、备好课,是上好课的基础
在教学实践中,我认为思想品德课教师的有效备课必须做到以下几点：（1）理解课标.课标是我们进行教学的指导性文件,要深刻理解其精神实质,根据课标的要求制定三维教学目标.（2）研究教材.新课改实行一纲多本,这对我们备教材提出了更高要求.教师要根据课标对教材进行取舍,由原来的“教教材”转变为“用教材教”.（3）熟悉学生.学生是教学的主体,只有在课前充分了解他们的知识基础和身心特点,走进学生的心里,找出学生的兴奋点,备出真正让学生感兴趣的课,才能调动学生的积极性和主动性,进行自主学习,这也是新课改的要求.（4）在此基础上设计教案、课件等.可以这么说,能够备出这样的课,是学生能轻松掌握所授知识的前提和保证,也是追求最佳的教学效率的前提和保证的前提.
二、教师提高自身专业素质和教学能力
作为一名合格的高中政治教师,不单单要向学生传授课业知识,还应不断地用知识武装自己,提高自身素质.高中政治课有异于其他的科目,它有其独特的历史性和时事性,并且和实际生活紧密相连.所以,作为高中政治教育者就要不断地适应它的变化形势,提高自身的教学能力.（1）充分做好课前准备,熟悉教材脉络,了解教材难易点,并能够很好地融会贯通,只有这样才能完成高质量的教学任务.（2）了解学生的思想动态,即了解学生容易接受的教学方法,并能够针对学生的心理制定相应的教学对策和方案,因材施教.（3）注意社会的时事动态,这是政治学科的独特特点,政治课的学习内容相对于其他学科来讲比较枯燥乏味,如果没有浓厚的学习兴趣,学生很容易对其产生疲惫心理甚至厌学,所以,一味地让学生对其内容死记硬背,不会得到很好的教学效果.因此,作为教育者,必须熟悉历史,关心当下社会时政,并能有效地和课程内容紧密联系起来,生动形象地讲述,才能调动起学生的学习兴趣和高度热情.（4）教师应提高自己的教学能力,丰富自身的政治知识,并运用教学媒体、工具进行多彩的教学方式,充分利用自身的其他知识,如计算机、多媒体、投影设备及教学视频,改变一成不变的说教教学模式,来激起学生的学习积极性.
三、树立学生为学习主体的理念
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中说到：“在人的灵魂深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.”“如果学生亲自去研究和发展某种东西,亲自去把握具体的事实和现象,那么这种驾驭知识的情感就会更加强烈.”学生的知识和能力,不是教师教出来的,而是学生学出来的.教师要把课堂交给学生,使学生成为课堂的主人.学生在教师的点拨和引领下自学、讨论、争辩、展示,让学生进入主动、积极学习的场域中,让学生在积极思考和交流互动中构建知识,培养能力.
因此,教师必须事先精心设计导学案,导学案的关键是给学生预设思维和表达的空间.例如在学习《财政的作用》时,我精心设置了三个问题情境,通过“设疑――导思――討论――总结”的方式让学生自己归纳出财政的作用.整个过程中除了适时给一些学生提供引领和指导外,我主要关注的是学生的讨论交流及其表现.
我们要建立以学生的学习为中心的课堂,相信学生、解放学生、发展学生,把课堂还给学生,让他们自己去体验、去感受、去领悟,绝大部分学习的事情让学生自己做,教师只是一个促进者,适时点拨追问、肯定激励.一切从学生的“学”出发,以学生的“学”为归宿,是构建高效政治课堂的关键.
四、学科学习紧密联系时政
时事政治主要是国际、国内形势发展的状态和趋势,以及党和国家的路线、方针和政策.它的内容非常广泛,涉及政治、经济、文化、科技等各个方面,并且处于不断变化之中.它是人们了解现实,立足现实,预测未来,进行决策的依据.时事政治教学是指在政治课程中,对学生进行党和国家重大路线方针政策教育,透视社会热点,正确认识形势,把握时代特征的一种教学.在政治课教学中,教师要根据不断变化的客观实际,联系学生自身的实际、学生周围的社会现象、国内外大事,把学生的已知概念、原理和观点和最新的客观实际、时政重点、热点相结合起来进行教学.例如朝鲜半岛问题,韩国在短短的一个月内屡次进行大规模的军事演习,意图何在?为什么每次军事演习都有美国的参加?中国对这样的联合演习有什么看法?教师可以根据课本知识联系实际调动学生的学习兴趣,让他们回答这些问题,并且让学生进行讨论.这些事件有什么样的政治背景?教师可以和学生一起讨论.这样把课本知识和事实政治联系在一起,可以充分调动学生学习的积极性,从而达到事半功倍的效果.
五、和生活实际相联系
政治课是一门来源于社会生活的理论性,实践性很强的课程.作为政治教师,我们要理论联系实践,“从生活中来,到生活中去”.只有扎根于现实生活的土壤中,政治课才会迸发出生机和活力.教师要让生活化的理念指导教学,将思想政治课堂引向生活,引导学生将政治学习和社会生活中的政治、经济、文化等现象衔接,创设出多样化的教学生活背景.课本上的知识虽然是枯燥的,但是有好多内容和我们身边发生的事有关,因此,教师要活化政治教材,以学生实际生活来整合课程资源,把知识和生活联系,使思想政治课真正成为充满生机和活力的乐园.学生对政治学科有了焕然一新的认识,激发学习的热情和积极性.
参考文献：
[1] 姚兰芝.高中政治教学的有效性研究[J].都市家教（下半月）,2013年9期.
[2] 高海宾.有效的政治课堂教学方法探析[J].南北桥,2014年12期.
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参考文献：
1、 高中物理课堂教学方法简探 摘 要：高中物理是中学教育的重要学科，也是与生活运用息息相关的学科。然而由于传统模式下的物理教学偏重于对教材的依赖，在传授知识方面过分注重对理论。
2、 高中政治课堂教学情境创设 新课程标准要求教师在高中政治课堂教学过程中，应从教学需要出发，围绕教学内容，积极创设出与学生特点相适应的教学情境，为学生营造轻松愉悦的教学氛围，。
3、 如何提高高中政治课堂教学效率 摘 要：高中政治是一门具备思想性以及哲理性的学科。这门学科在高中开展的主要目的就是为了让学生树立科学的人生观以及价值观。但是在高中阶段，政治本身。
4、 关于高中政治课堂教学生活化 摘 要：在进行政治课教学时，教师要改变以往枯燥、单一的教学方式，充分地联系学生的生活实际，将生活经验，生活实践与政治理论知识相结合，从而让学生真。
5、 关于高中数学课堂教学方法 摘 要：高中数学是高中素质教育的重要组成部分，课堂是实施教学的重要场地，教师应重视高中数学课堂教学方式，改变传统的教学方法，创新教学模式，优化教。
6、 红色资源在高中政治课堂教学设计中运用 摘 要：红色资源具有引领思想、陶冶情操、培养精神等功能，对高中学生“三观”的形成具有重要意义。开发利用当地红色资源，是当代思想政治教育工作者的一。