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实践基地建设是全日制工程硕士研究生教育的重要任务.研究型大学一直以来以学术型研究生教育为主要任务,在实践基地的建设过程中会遇到一些独特的问题.以W大学为例,总结了其实践基地建设过程中的经验,分析了存在的问题,提供了一些可行措施.为研究型大学全日制工程硕士研究生实践基地建设提供了参考的案例.
一、背景和研究意义
全日制工程硕士专业学位研究生的培养目标定位是：掌握某一特定职业领域相关理论知识、具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人次.要培养应用型、高层次的技术型、管理型人才必须加强全日制工程硕士研究生实践能力的培养,为了提高全日制工程硕士研究生的职业素养和实践能力,专业实践是必不可少的重要环节.
教育部《關于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》指出,专业实践是专业学位研究生教育中重要的教学环节,要求高校要注重吸纳利用社会资源,建立联合的实践教育基地.“学位和研究生教育发展‘十三五’规划”中进一步强调加强专业学位研究生实践能力培养,充分发挥行业和专业组织的作用,构建互利共赢的应用型人才产学合作培养新机制,支持建设一批专业学位研究生联合培养基地.实践基地是实现专业学位研究生培养目标的重要保障,也是校企合作培养人才的重要平台.
实践基地是实现专业学位研究生培养目标的重要保障,也是校企合作培养人才的重要平台.对于高校,建立实践基地是政策的要求,也是研究生教育的有效路径；对于研究生,实践基地为其提供难得的实习机会,有利于其培养自身职业素养,提高实践和创新能力；对于指导老师,可以从实践中提炼研究课题,解决企业发展中的遇到的科学技术难题；对于企业或科研院所等合作方,实践基地为之提供了丰富的人力资源和重要的科研力量,同时企业也可以通过实践基地增加其在学生中的知名度,为其招徕人才.
长期以来,研究型大学其主导的研究生教育是学术型研究生的教育,对于工程硕士专业学位研究生的教育中的实践环节还需进一步增强,在实践基地建设中,研究型大学会遇到各种和工程应用型大学不同的问题.因而很有必要总结并探索出一条适用于研究型大学的实习实践基地建设道路.
二、实践基地建设经验
W大学由研究生院负责实践基地建设的指导性政策制定、建设成果的考核和备案,由各个二级培养单位负责具体的实施和建设.W大学针对工程类别已和广东省电网公司电力科学研究院、中南建筑设计院、长江水利委员会、华为公司等几十家工程单位建立了实习实践基地,其中有比较成功的,也有一些需要进一步总结经验加强改进的.
（一） 实践基地的选取.学院依托二级培养单位积极寻求已有长期稳定的科研项目合作的企业及科研院所来建立实习实践基地.研究型大学常常和各种科研单位有密切关系,容易和之协调共建实践基地.研究型大学和研究型的科研单位更容易联合申报项目,可以更好地保障实践基地良性持续发展.此外,研究型的科研单位和高校对研究生实践成果的评价更容易统一标准,使得研究生的研究方向、实践基地的实践项目、实习实践要求、毕业要求保持一致,不会出现因为项目或其他实际工作偏离了专业培养方向,而影响专业学位研究生的培养质量.
（二） 实践基地组织架构和管理机制.校方二级学院成立“专业实践领导小组”,负责实践基地遴选和实践计划审核等工作,实践基地共建单位设立“实践基地办公室”,一般挂靠在企业人力资源部,提供实践项目和岗位以及学生实践管理,以保障学生在实践基地的学习生活和安全.校方二级学院和实践基地共建单位联合成立常务联络机构“实践基地管理委员会”,分别由共建双方的领导及相关人员组成,负责实践基地事务的联系和沟通和落实.目前已初步形成了一系列实践基地相关管理制度,保障专业学位实践基地长期有效运行.
（三） 实习实践学生选派和管理.校二级培养单位制定合理的选派标准和相关制度,由学校老师通过考核和适当筛选来选派学生,保证实践基地专业学位研究生的质量,让到实践基地实习实践的专业学位研究生整体素质符合实习实践要求.例如,一些学生不能适应从学校到单位环境的突变,心理和生理上产生不适,这不利于学生在基地的科研和学习工作,也给基地的正常运行带来诸多不利.通过初步的筛选和选拨,在符合专业要求的前提下,优先选择适应能力强、抗压能力强的学生到实践基地实习实践.
（四）实践基地兼职导师遴选.为了保障专业学位研究生在实践基地得到有效的指导,要求实践基地配备实践基地兼职导师对在实践基地学习的专业学位研究生进行实践指导.实践基地兼职导师需通过适当遴选方能进行指导,遴选专业水平高、有经验、有责任的兼职导师.W校出台了《专业学位研究生校外兼职指导教师管理规定（试行）》,用制度化保障实践环节质量.
（五） 双方建立有效地科研合作机制和定期的学术交流机制.实践基地共建单位结合企业发展和行业发展趋势设立提供实习实践的项目.定期举办基地建设暨学术研讨会,总结阶段性工作情况,研究行业发展的新技术、新方法、新趋势,结合双方科技发展规划,确定下一阶段研究课题和项目.学校和企业联合研究课题和申报项目,是保障基地建设经费的重要手段,是保证基地可持续发展的有效措施.结合行业发展趋势和企业实际问题进行研究,有利于增强学生论文和行业联系的紧密性,符合工程硕士培养的目标要求.
（六） 校内校外导师的各自责任和任务.为提高专业学位研究生培养质量,加强专业学位研究生实践能力的培养,学校实行“双导师制”.整体讲,研究生在校的课程学习阶段,主要由校内导师指导,在实践基地实习实践期间主要由校外兼职导师指导.校内导师要根据研究生在基地的研究项目,制定实习实践计划,确定整体内容和要求.校外兼职导师要负责研究生在基地时的具体指导、阶段计划的考核、实习报告评定等.和基地有横向项目的校内导师可以更多的参和到实习的指导中,和企业缺少横向项目联系的,则应该让兼职导师在研究生实践中起到主导的作用. 校内校外均需在《专业学位研究生实习实践考核表》上对学生实习实践的情况作出考核和评定.
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参考文献：
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