论文高职电子技术应用专业实训基地建设和管理是关于本文可作为电子技术方面的大学硕士与本科毕业论文电子技术基础论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】本文阐述高职电子技术应用专业实训基地建设的基本原则和目标,提出要将实训基地建设成为基础技能实训中心、专业技能实训中心、综合技能实训中心,同时在实训基地的管理中要构建分工明确的组织机构,制定操作性强的管理制度.
【关键词】电子技术应用专业 实训基地 建设 管理
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）08C-0177-02
电子技术应用专业实训基地的核心目的是培养具有创新意识和实践能力的复合型应用人才,并具备一定的职业素养和社会行业动态的前瞻性.这是一个具有一定难度的教育目标,所以需要科学化、系统化的电子技术应用专业实训体系来进行教育支撑.目前社会各领域、各行业都在不断地进行技术更新来实现自身发展,对各院校的人才培养要求也在逐渐提高,进而对人才培养的具体实施策略提出了更高的要求.电子技术应用专业教育教学活动以培养学生就业能力为导向开展电子技术应用专业实训活动.本文从适应社会发展对人才的需求以及人才對教育的需求出发,结合电子技术应用专业学科特点,提出创建物质设施和实训理念以及管理方式均和时俱进的电子技术应用专业实训基地,进而实现培养具有优秀素质和综合能力人才的教育目标.
一、实训基地建设的基本原则
（一）校内合作.电子技术应用专业实训基地由校内实训基地和校外实习基地两部分构成.其中以校内实训基地为主,对学生进行理论知识和专业素养的培养,并逐渐锻炼学生的实践能力,为校外实习基地部分打好基础.校外实习部分是校内实训部分的延伸,不仅能够将学生的专业知识转换为实践应用能力,而且能够对学生的社会参和能力进行一定程度的锻炼.
（二）先进性.实训基地建设必须和社会发展对人才的实际需求相衔接,实训内容必须和当前行业技术水平相吻合.在实训的理念和理论的两个层面必须保证先进性,将人才能力和实际当中的职业需求挂钩.首先,在实训基地的基础设施和实训设备上,高职院校应保证基本的资金支持,使硬件设施能够满足教学和实训的需要.其次,在实训的理论技术层面上,应和当前的社会科技发展相吻合,使学生所具备的能力不仅具有实践性更具有实效性.最后,管理制度要具有先进性.管理制度的制定和实施是关系到实训基地实训效果的重要因素,同时实训基地的管理办法也是将实训基地物质条件和理论条件进行有效发挥的执行策略.
（三）适应性.学生在实训过程中对相关理论知识进行系统化的实践锻炼,并对知识内容进行充分的掌握,同时提高了基础知识的实践应用能力.在取得这样的教学效果基础之上,根据学生的学习能力适当地升级实训内容,传授学生专业化的知识内容以及行业领先的工艺技术和发展方向.对所传授的先进知识进行实践锻炼,最终转化为学生的应用能力以及对先进技术的实际应用意识.最终实现培养学生基础知识和专业知识的实践应用能力、运用技术解决实际问题能力、对创新技术发展和行业动态的适应性以及实践工作的职业素养.
（四）真实性.只有通过具有真实性的训练内容才能培养学生实际运用知识和技能的能力,也只有真实性的训练环境才能达到预期的实训目标.因此,电子技术应用专业实训基地的实训内容设计,应结合职业环境当中实际的岗位要求和评价标准来进行设计和规划,使学生最终具备的能力和实际职业环境的要求能够吻合.在学生取得一定的校内训练基础之后,院校应和企业开展校企合作模式,开办真实场景的实训内容,最终实现培养具有创新能力和实践应用能力人才的教育目标.
（五）开放性.电子技术应用专业实训基地不仅具有对在校学生进行能力培养的教育功能,同时也是面向社会开放的合作机制.和社会相关行业的企业进行合作,不仅对实训基地本身的教育功能起到积极的推动作用,同时也为企业提供了人才培训的机会,同时和企业进行合作项目生产,使实训基地产生实际的经济效益和社会效益.
二、实训基地建设的目标
（一）“工学合作”的电子技术应用专业实训基地.基于实训基地是由院校主导、企业辅助的构成原理,以及最大化发挥双边资源优势的原则,将电子技术应用专业实训基地发展成为具有教育价值、经济效益和社会效益的“工学合作”实训基地.通过院校和企业共同建设的实训基地,将企业在实际经营当中的部分业务订单作为实训基地的实训内容,学生按照实际职业角色的工作要求来进行实践操作完成订单,不仅可以最大化地实现培养学生的教育效果,同时产生实际的经济效益,使学生、院校、企业同时获得利益.另一种途径是在企业内部建设实训基地,学生前往企业进行实践训练,在锻炼实践能力的同时,使学生感受到企业文化以及社会实践工作的实际氛围,对学生的综合素质培养具有重要的教育意义.
（二）培养“双师型”师资队伍.教师是教学活动的核心构成部分,也是教育理念贯彻执行的核心载体.培养具有创新意识和实践能力的人才首先需要具有一定能力的师资队伍.“双师型”教师的内涵核心是指教师具有教学环境下的教学能力和市场环境下的专业技术实践应用能力,只有具备双重能力的教师才能培养出具有复合能力的人才.校内实训基地和校外实习基地的建立,能够为“双师型”师资力量的培养提供优质的平台,将教师的专业知识和企业生产环境下的实践操作结合,培养教师的知识理论实践性.教师再将经过实践检验并和当前实际市场相结合的具有实践性的知识内容传授给学生,从而使学生获得具有实践性的理论知识.
三、实训基地的建设方案
（一）基础技能实训中心.基础技能实训中心对学生进行初级阶段的实训,其教育目标为：培养学生对技术技能的基础知识运用,锻炼学生的专业素养以及激发学生对未来学习的积极性,进而为下一阶段的实训环节打下坚实的基础.学生在刚刚进入实训阶段的教学活动时,对知识内容的实践操作具有一定的好奇心,因而能够积极主动地融入实训活动中,结合教师的正确引导掌握相关知识内容并锻炼其实际应用能力.基础知识内容包含电子元器件的识别以及测量工具的使用等内容.
总结:本文关于电子技术论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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