论文管理会计视角下职业学校会计专业实训基地建设是关于管理会计视角方面的论文题目、论文提纲、管理会计的研究视角论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要] 近年来,各级教育主管部门在学校的升格、评估、创优等方面对实训基地建设都提出了明确的要求,各学校自身也做了许多有益的探讨,使得会计实践教学取得了较大的突破.但职业学校会计专业实训基地建设倾向于“核算型”,在硬、软件建设方面仍然存在一些问题,制约了会计人才的后续发展,不利于企业的“价值创造”.为充分发挥会计“价值创造”的职能,职业学校会计实训基地需要在建设理念、平台层次、服务对象、学习内容和考核手段等五个方面加以改进,建设管理会计视角下的会计信息化实训基地.
[关键词] 管理会计；职业学校；会计实训基地建设
[中图分类号] F230 [文献标识码] B
[文章编号] 1009-6043（2017）04-0186-03
在PDCA理论基础上结合任务驱动设计的PDDCEA循环教学法,突出任务引领下的任务评价（E）和任务调整（A）,强调经过反思进行调整进而促进教学效果提升的过程.将PDDCEA教学方法应用于基础会计教学,能很好的引领学生顺利完成设定的课程任务,幫助学生掌握专业知识,促进学生的可持续发展.但反思、诊断任务完成过程及结果,发现大多数职业学校会计专业实训基地不能满足学生职业能力提升的需求,培养“账房先生”的特征明显,“价值经理”潜力不足,和现在的会计行业发展趋势严重不符.
一、职业学校会计专业实训基地建设现状
职业教育是培养技能型人才的教育,会计是一门需要实际操作的学科,可见会计职业教育对技能培养的要求很高,没有优质会计实训基地难以培养出满足经济社会需要的会计实战人员.
近年来,各级教育主管部门在学校的升格、评估、创优等方面对实训基地建设都提出了明确的要求,各学校自身也做了许多有益的探讨,使得会计实践教学取得了较大的突破.但职业学校会计专业实训基地建设倾向于“核算型”,在硬、软件建设方面仍然存在一些问题,制约了会计人才的后续发展,不利于企业的“价值创造”.存在问题主要表现为：
(一)校内实训资源利用不够
一是硬件设备重复构建,对于不同实训项目基于的共同平台不作充分的调研,在项目构建时,力争大而全,按照项目要素全盘购置,结果造成投资浪费.二是软件中综合性模块功能未得到充分运用,仅仅使用了最基本的核算功能,管理会计、财务管理等模块利用率不高,甚至从购置到报废可能一直闲置.三是实训基地缺少生产性实训,仅仅发挥了教学性实训的作用,工学结合的重要支撑平台作用缺失.
(二)校外实训基地建设困难
首先表现为校外实训基地数量不够.大多数企业不太愿意作为学校的校外实训基地,除了部分会计信息就是企业的商业秘密,接收实习生有时还会影响企业的正常会计工作.如果学校影响力不够或和企业领导缺少方方面面的关系,建立校企合作关系将非常困难.其次校外实训基地作用难以充分发挥.大多数会计专业学生到企业是无法顶岗实习的,只能做些零星的、辅助性的工作.即使能够实际上岗,基于会计工作连续性、专业性以及岗位变换等原因,约半年的实习时间只有极少数人能够领悟会计工作流程及部分工作环节.
(三)双师型教师不足
真正意义上的会计“双师型”教师不是简单持有教师系列和会计系列中级以至于高级证书的教师,而是在两个行业具有丰富从业经历和成功经验的教师,学校中的双师型教师很少有这样的经历.再有,会计政策和法规的不断更新,要紧跟政策要求,需要教师投入大量精力,职业学校教师鉴于教学、学生管理工作量较大,知识更新很难跟上政策节奏.如果从企业聘请资深会计人员担任学生实训指导,又鉴于教学经验的不足,实践教学效果会有所欠缺.
实训基地建设的不足,影响了实践教学的效果.所培养的学生虽然具备一定的动手能力,但创造力不够、管理理念缺失,长此以往师生能力呈现的只能是日益缩小的闭路循环.调查显示学生更喜欢开放性、体现个性发展的、能培养综合能力的仿真的以至于全真的实训环境.为了学生的可持续发展和企业的价值创造,应匹配会计改革方向,完善职业学校会计实训基地建设方案.
二、会计改革催促职业学校会计实训基地建设思路变更
为推动经济的转型升级,强化管理会计工作被列为我国会计改革的重要举措.财政部继2014年发布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》之后发布了一系列文件,强调管理会计队伍建设的紧迫性和重要性,直接将管理会计列为“行业急需紧缺人才”.未来管理层面的财务人员将远远多于基础核算人群,基层财务会计不主动提升就会被淘汰.
学校作为会计人才培养的主要阵地,在管理会计人才培养方面应做出积极的贡献.高等学校在这一方面已经做了一些积极尝试.如在研究生阶段设置管理会计研究方向,在本科阶段专门建立管理会计系,在一定程度上为企业提供了管理会计人才储备.职业学校以高技能的应用型人才为培养目标,无法成为管理会计人才培养的重要力量.但基于职业教育在专业教育中所占比例越来越大的趋势,以及大多数毕业生会继续升学的现状,职业学校决不能忽视这样一个“财务转型势不可挡”的趋势.除了在职业学校阶段开设管理会计课程,并对管理会计课程建设做适度的研究和探讨,关键要将管理会计理念和目标贯穿到职业学校人才培养方案中,体现到师资培养、课程安排、实训基地建设等方面.本文拟从体现管理会计理念方面研究职业学校会计专业实训基地的建设思路.
三、建设管理会计视角下的职业学校会计专业实训基地
21世纪是一个“没有会计的会计时代”.在侧重“创造价值”的管理会计大环境下,会计实训基地应综合教育学、经济学及管理学的观点,以信息化为支撑加以建设.
（一）转变建设理念——改“核算型”为“核算+管理型”
随着会计电算化的发展,一切的经济业务都可以通过各种程序、代码实现会计核算.即使是大型企业集团,只要使用了综合财务系统,它就实现了业务、账务一体化模式,只需几个计算机系统运转维护人才和几个核算会计就能维护企业的所有财务,传统的“核算型”会计已经过剩.而为适应企业现代化管理所需的“管理型”会计显得不足,能够充分利用有用数据进行分析和参和管理的会计是时代所需.
总结:本文关于管理会计视角论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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