论文就业为导向地方高校商务英语人才培养模式探究是关于本文可作为相关专业地方高校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文什么叫地方高校论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】本文分析地方高校商务英语人才面临的挑战,以就业为导向构建商务英语人才培养模式,提出完善课程设置、提高师资力量、扩大实训基地建设的措施.
【关键词】以就业为导向 商务英语 人才培养模式
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）10C-0107-02
隨着经济全球化不断深入,中国和世界的发展更加紧密,国内外贸易往来日趋频繁,就业市场对商务英语人才的需求不断增加,高校商务英语专业人才迎来了广阔的就业前景.但是,市场大量吸纳商务英语人才的同时,也对商务英语人才的能力素质提出了更高的要求：不仅要掌握扎实的英语语言基本技能,熟练运用英语进行口语和书面语交流,还必须具备专业的商务知识和良好的跨文化商务沟通能力,为经济的发展赢得机会和优势.这是地方高校在培养商务英语人才过程中所面临的机遇和挑战.目前,以语言技能和言语知识为主的传统英语教学已经不符合商务英语人才能力培养的要求,探索有效的商务英语人才培养模式,“突出商务英语人才的商务实践能力,使其成为能够从事国际商务工作的复合型、应用型英语人才”是高校培养商务英语人才不懈努力的目标.
一、商务英语人才面临的挑战
目前,地方高校的商务英语人才培养尚处于从单一语言技能向“语言+商务”转变的过程,而且整个商务英语人才培养教育体系尚不完善.商务英语人才在就业方面虽然前景广阔,但是面对其他专业的竞争对手时,也是压力重重.
如今,高速发展的信息技术和互联网给全球带来了巨大的便利.通过网络,人们可以随时随地了解世界各地的时事新闻、经济动态、科技发展、研究前沿、生活知识等各种各样的信息,搜索各类学习参考资料,人们更加清楚地看到各行各业的激烈竞争.为了在竞争中获得更多的资源和更大的优势,管理者对高素质人才的需求日趋强烈.伴随着企业的发展壮大,参和贸易往来的人们迫切需要提高自身的英语水平,这就唤醒了人们对英语的重视和学习.在职人员通过充分利用网络资源学习英语,或者是参加培训机构来不断提高英语的口头表达能力和书面表达能力.非英语专业的人才学习英语的意识不断增强,其使用英语进行交流的水平也不断提高,逐渐具备利用英语进行沟通的能力,并且逐步形成了专业技能和英语沟通的能力.
二、以就业为导向推进地方高校商务英语人才培养模式改革
以就业为导向的商务英语人才培养需要在课程设置、师资力量培养、实训基地建设等方面进行改进.
（一）课程设置改革.地方高校为培养满足市场所需的商务英语人才,在理论教学和实践教学环节上不断改革和探索.首先,基于企业对商务英语人才素质和能力的需求分析,对商务英语专业的课程进行了重新审视和调整,力求通过开设合理的课程来实现人才培养目标.在改革的过程中,商务英语专业课程出现了“重基础,强能力”的改革趋势：注重夯实英语语言基本功,致力于培养综合商务实践能力.
1.学习和调研.设置课程之前,地方高校应该派遣商务英语教学管理负责人及学科带头人到其他高校进行商务英语人才培养交流、调研和学习,深入了解全面的商务英语课程设置情况,比较分析培养方案的优缺点,掌握人才培养的定位和特色,为开设合理的商务英语理论课程和实践课程打下良好的基础.培养出来的人才最终要走上就业的道路,地方高校的商务英语课程不能仅仅参考其他较为成熟的高校,毕竟各高校的人才在培养层次上有较大的差异.课程开设的目的是培养符合用人单位就业需求的人才,课程设置应倾听就业单位的声音.多数地方高校曾多次到各地企事业单位进行人才能力需求调研,对企事业单位就英语人才能力的要求进行调查,整理相关的数据,作为课程开设的一部分依据.通过高校间的相互交流学习和用人单位对高校人才能力的反馈,各地方高校结合自身人才培养定位和办学特色,努力开设合理有效的商务英语专业课程.
2.构建课程体系.依据人才就业需求,地方高校商务英语专业的课程设置主要集中在商务英语语言技能、商务英语专业知识、综合商务实践能力三大方面.力求所开设的课程能充分体现出商务英语人才的复合型和应用型特点,并希望依托相关的专业课程来培养出高质量的商务英语人才,满足社会的就业需要.为训练学生的商务英语语言技能,在低年级阶段主要依托和商务相关的内容,通过听力、口语、写作、阅读、翻译等课程分阶段、由浅入深地对学生进行英语语言技能的训练和测试.一方面,学生在教师的讲授和辅导训练下掌握规范的商务英语表达能力.另一方面,在兼顾学习普通英语的同时,重在学习规范严谨的商务英语文章,使学生能够区分商务英语和普通英语的差别,增强其语境意识,以便于学生在今后的职场中灵活运用商务英语和普通英语.商务英语专业知识课程主要包括商务谈判、商务沟通、外贸函电写作、国际商务礼仪、市场营销学、国际贸易实务、国际金融、国际商法等,注重组织和引导商务英语专业高年级学生学习系统的商务理论知识,为进一步的实践能力培养打下良好的理论基础.在商务实践能力培养方面,各地方高校大力开拓模拟实训课程和建立实训基地,主要培养学生在职场上的商务沟通和应变能力、外贸实操能力、商务管理能力、业务能力等.这样划分培养层次,主要是为了让学生在校学习期间能够掌握较为系统的商务理论知识,在走上岗位之前有充足的时间参和实践学习,以具备良好的入职适应能力和应变能力,快速胜任工作岗位需要.
（二）“双师型”教师培养.地方高校要培养能胜任行业要求的商务英语人才,首先必须有能够胜任商务英语教学质量要求的“双师型”教师团队.师资团队的商务实战能力是重点,也是目前商务英语教学的瓶颈.教师在承担商务英语专业课程如外贸实务、外贸函电写作、市场营销、商务谈判等相关课程的教学时,没有深入行业学习的经验,严重缺乏教学实例,讲授专业课程就只能集中在理论教学和语言技能培养上,而无力培养商务英语人才的应用能力.
就业市场的需求不仅是对学生能力的考验,也对教师学习能力起到导向性的作用.商务英语教师团队的培养以就业需求为导向,可采取以下培养途径：
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参考文献：
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