论文高职院校虚拟实训教学模式是适合不知如何写高职院校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于西安的高职学校名单论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：作为一个为社会各个领域和行业培养应用型技术人才的教育场所,高职院校非常注重实训教学.实训教学不仅能够帮助学生巩固基础理论知识,还能培养学生的实践能力和综合素质,让学生在毕业后能够顺利走上工作岗位,适应复杂的工作环境.在当前的信息化时代,高职院校要注重将实训教学与信息技术有效结合起来,开展虚拟实训教学,全面提高高职院校的办学质量,促进学生全面发展.
关键词：高职院校；虚拟实训；教学模式；研究
一、教师要做好角色的转变,跟上时代的发展脚步
在教学体系中,教师发挥着主导者的作用,应当结合实际情况给予学生适当的点拨和指导.在传统的高职实训教学中,老师不仅扮演主导者的角色,同时又扮演主体者的角色,在教学过程中采取灌输式教学模式,学生完全按照老师的教学步骤和安排进行操作,虽然动手操作能力得到有效的培养,但是思维能力和创新意识却没有得到训练.在虚拟实训教学模式下,老师首先要做好角色的转变,转变学生被动的学习状态,将学习的主动权真正交给学生,突出学生的主体地位,只有这样才能培养出适合社会需要的高素质应用型人才.首先,老师要讓学生自主选择操作工具,自行安排工艺路线,自己则扮演帮助者、指导者和组织者的角色,对学生安排的工艺进行检查,观察其是否正确合理.一旦发现有错误的地方,老师不要强行干涉,要和学生一起讨论,引导学生自己去探索解决措施,对工艺路线进行改进,这样不仅能够将学生的主观能动性激发出来,还能提升学生的职业素养和综合素质.
二、科学设置教学内容,有效落实虚拟实训教学目标
在虚拟实训教学模式下,老师除了要及时更新自己的教学观念,还要科学设置教学内容.合理的教学内容往往能让教学取得事半功倍的效果.高职教师要对此加以重视,结合教学大纲要求对传统的教学方式和教学内容进行改革,制定与岗位要求相适应、与行业技术水平相适应的教学目标,科学设置教学内容.
笔者认为,高职虚拟实训教学老师应深入企业当中,对工作过程以及岗位工作任务进行分析,将企业岗位所需要的知识、能力和素质等进行分解,在此基础上设计出一系列的课题,然后组织学生进行实训.需要注意的是,这些课题可以是企业管理领域的一项工作任务,也可以是有着实际价值技术领域中的一个典型工艺、典型零件或者典型产品,比如开发一项应用软件、设计一款广告、加工一个机械零件、检修一台设备等.在这个过程中,实训老师要充分发挥自己的指导者角色,加强对学生职业道德、职业意识的教育,培养学生敢于创新、不怕挫折、无惧困难的心态,让学生在虚拟实训的过程中团结协作,从而实现共同进步.
三、加强虚拟实训基地的建设,促进虚拟实训教学的高效开展
虚拟实训基地是虚拟实训教学顺利和高效实施的前提和基础,高职院校要对此加以重视,结合实际需要加大资金的投入力度.虚拟实训基地一旦建成,实训的资源便是用之不尽的,这样就有效节省了实训设备更新的费用.同时,实训设备能够持续保持完整性、全面性和先进性.加上实训设备是虚拟的,不存在因为学生操作不当而造成设备损坏等各种情况,从而节省虚拟实训设备的保养费用和维修费用.这些都是高职院校需要充分认识的内容,由于后期的投入非常少,所以高职院校要在前期多花一些心思和精力,加大资金的投入力度.其次,实训老师还要深入到企业当中,对企业的管理模式以及生产环境进行全面深入的研究,同时还要吸纳企业的优秀文化,再结合高职院校的教学特色、课程设置、专业特点以及学生的学习能力和性格特点等建立能够培训出为企业所用的技术人才的虚拟实训基地.让学生在虚拟的实训基地中能够感受到仿佛置身于真实的企业环境之中,对于企业的工艺生产制作、管理模式以及运作有一个宏观上的认识.
例如,高职院校的金工实训教学,就可以设置热处理实训空间、机加工实训空间,在机加工虚拟实训空间中结合教学内容和教学要求设立装配点、检验处和调度室等.在这样的环境中,学生能够很快进入角色,对于实训内容也能快速掌握和吸收.
参考文献
1.项朝阳,段丹萍,贺昉,唐润华.沉浸理论在桌面式虚拟工厂设计中的应用研究.中国职业技术教育,2016（14）.
2.罗晓东,雷红华,程洪涛.远程教育中的虚拟实验室建设.襄樊职业技术学院学报,2003（04）.
3.王健,刘利,张琳钦,彭杰.信息技术环境下高职教学模式应用研究――虚拟工厂教学模式的构建.池州师专学报,2006（03）.
（责任编辑：兰卡）
总结:本论文可用于高职院校论文范文参考下载，高职院校相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 高职院校开放式实训教学模式探究 摘 要：目前，高职院校为了提高教学质量，积极推进教学改革，其中开放式实训教学对培养高技能、高素质的应用型人才具有显著效果。近年来，内蒙古化工职业。
2、 应用型经贸类专业实训教学模式探究 [摘 要] 实训教学是能够将理论知识转为实践能力的一种教学方法，对提升学生的综合素质和专业技能具有重要作用。实训教学模式的改革应建立在合理的实训。
3、 对高职教育中实训教学三点 摘 要：本文着眼于高职院校学生特点，针对高职院校实训教学的要求，阐述在具体教学过程中，如何提高学生兴趣，如何将理论知识融入实训教学当中，如何组织。
4、 机电技术专业工作过程导向实训教学模式 当前，我国很多机电专业实训教学流于形式，不重视实训。因此，学生的操作技能无法在实训中得到良好的提升，这就导致学生在以后的工作中难以胜任相关的职位。
5、 互联网实训教学模式改革 为推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，杭州第一技师学院制定了“互联网+”行动计划，在改革职业教育人才培养模式、推进职业教育。
6、 高职院校任务驱动式教学模式下学生自主学习能力探究 随着我国经济建设的不断发展，企业对高职应用型人才的需求越来越高。然而很多高职生毕业后却很难适应自己的工作岗位，甚至出现学难致用的现象。究其原因，。