论文高职会计专业课岗证赛相结合实践教学体系建设是适合不知如何写实践教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于实践教学内容怎么写论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：当前,我国高等职业教育越来越重视实践教学体系的建设,如何在教学活动中实现教学要求及目标,是当前教育教学改革的重点和难点.建立会计专业“课岗证赛”相结合的实践教学体系,对于全面提高高职层次会计专业的办学质量发挥着重要的作用.
关键词：高职院校；会计专业；课岗证赛相结合；实践教学体系
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）07-0062-05
实践教学泛指通过有计划地组织学生参和生产劳动、专业劳动、课程实验、课程设计、教学实习、科研实践、社会实践、生产实习和毕业论文（设计）等来掌握专业理论知识、培养专业实践技能的教学活动,是一项旨在使学生通过获得感性知识、掌握职业技能来促进理论联系实践的作风和独立工作的能力,形成良好职业习惯和职业道德的教学活动过程,在巩固和加深理论知识,将学生培养为具有创新意识的高素质人才方面发挥着不可替代的重要作用,是高职教育中备受关注的关键环节.
一、高职会计专业建立“课岗证赛”相结合的实践教学体系的必然性
(一)国家政策导向
2006年6月,教育部发布《关于全面提高高等教育职业教育教学质量的若干意见》指出：高等职业教育应在人才培养模式改革中突出教学过程中的实践性、开放性和职业性,要重视学生校内学习和实际工作的一致性,要将校内成绩考核和企业实践考核结合起来,实现课堂教学和实践实习的一体化；2012年发布的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确提出,要强化实践育人环节,各专业不仅要结合本专业的特点和人才培养要求制定实践教学标准,更要增加实践教学的比重,确保实践教学必要的学分（学时）；《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》更进一步明确：为“深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级”而加快发展现代职业教育是“党 、国务院作出的重大战略部署”,必须“坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动.推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式.加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价”以不断提高人才培养质量.
(二)高职人才培养目标定位和培养规格要求
高职教育总体上看是以培养应用型人才为目标,以理论够用、实践性强为特征.会计电算化专业要求学生既要掌握本专业所需要的专业理论知识,又要具有较高的操作技能,成为能从事会计电算化操作和管理的应用型专门人才.从长期的就业跟踪信息来看,学生的就业去向多是以中小型企业为主,主要从事库管、出纳员、财务会计、成本会计等工作.其中,大部分学生的主要职业生涯是从事财务会计工作.从这些岗位的能力要求来看,从业者不需要具备较高的理论学术水平,但一定要有较强的实践应用能力.实践教学作为培养学生实际动手能力的重要途径,在高职层次历来就倍受重视,各院校也纷纷结合自己的特点建章立制,建立起符合地方特色、学校特点的教学体系.
（三）会计专业自身的特点要求
优秀的会计人员必须能够在深刻领会会计准则的基础上遵照会计基本操作规范完成建账、会计凭证处理、登账、对账、试算平衡、财务报表编制、结账以及基本财务分析等工作,要求多、步骤多是这一过程的特点.而且,会计准则是全国统一规定的,而如何运用准则则是因人而异的.而实践能力必须通过实际操作和师生互动及长时间的积累方能形成,所以,实践教学一直都是会计专业教学中的重要环节,是提高其教育教学质量的基础和保障.
二、会计专业“课岗证赛”相结合的实践教学体系的内涵和要求
会计专业实践教学的“课岗证赛”相结合,“课”,即课堂教学；“岗”,即工作岗位；“证”,即各种证书；“赛”,即各级各类教育机构组织的技能比赛.具体有以下要求：
(一)课岗结合
实践教学是实现“教学做”一体化,让学生在“学中做”、“做中学”的有效途径.作为教育过程的主导者,学校在安排学生做什么、如何做的时候就必须做好顶层设计,做到“课岗结合”,即将教学内容、方法和工作岗位的要求相结合,围绕专业主要面对的岗位群对从业人员的要求来设计人才培养方案、安排课程教学内容以及选择授课方式.而且,应有计划地引导学生在充分考虑自己的职业兴趣、性格特点、职业能力及职业价值取向的基础上进行学业规划和职业规划,有针对性地开展学习,为将来的职业发展打下良好基础.
(二)课证结合
“课证结合”即学校教育和职业资格证书考试相结合.会计行业实行准入制,要求持证上岗,所以不少高职院校实行“双证书”制,即学生要修完专业课程且考取会计从业资格证后方能毕业,执业后还会为提升专业技术职务而不断参加国家统一考试,同时,由于必须时刻紧跟国家政策、法规,会计人员还必须按时参加并通过国家统一要求的继续教育.此外,出于将来多方向发展的需要,学生客观上也存在着其他证书的考试需求.
(三)课赛结合
出于检验和提高教学质量等目的,各行业、各级教育机构均在组织各种职业技能竞赛,既为学生提供了一个良好的检验知识运用能力、学习适应力以及提高自信心的良好机会,也为各院校搭建了一个很好的互相交流学习的平台.由于此类竞赛以操作能力的考核为主,学生要在规定时间里在线按手工和电算化的操作要求完成总账、报表、工资、固定资产、供应链管理以及往来项目管理等模块的处理.虽然这些内容在相关的课程中均已安排过,但是,一方面由于分散在若干个学期、各门专业课程中,学生要综合运用存在一定难度；另一方面,学生对比赛软件不熟悉,为提高学生的比赛成绩,在实践能力培养上还是需要各专业教师的合理分工和协同配合.
三、会计专业建立“课岗证赛”相结合的实践教学体系的路径
(一)正确把握高职会计专业实践教学的内涵和意义
总结:本论文为免费优秀的关于实践教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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